淺談舞蹈教學

李 霜（阜陽職業技術學院，安徽 阜陽 236031）

社會的發展與科學的進步，隨著人們物質生活的提高，家長們也越來越重視孩子們綜合素質的培養，舞蹈作為素質教育的一種，更是備受孩子們的青睞。同時舞蹈教育還能培養幼兒鮮明、生動、靈活的節奏感，并能使幼兒在動作造型感以及動作的速度、力度變化去傳情達意，使幼兒能夠感受舞蹈的美，領悟舞蹈中的內涵，并促進他們身心的發展，有益于他們的身體、氣質、風度、儀表等方面的健康發展。幼兒舞蹈教育也非常符合孩子們的童心、童趣，可以開發孩子們的各方面潛能，對幼兒綜合能力的發展起到非常重要的作用。本文從幼兒舞蹈的作用、現狀與教學方法著手，希望能夠提高幼兒舞蹈教育的科學性和實效性。

一、幼兒舞蹈對幼兒身心發展的作用

1.從幼兒的審美方面講

幼兒舞蹈是幼兒自己表演給自己看的，給他們自己欣賞的，是通過自我娛樂、自我教育自我學習的一種美化過程。它以動作有趣、形象地模仿動物、邊唱邊跳的形式表現多姿多彩的童話世界，具有強烈的審美。孩子的心理特征表明他們是通過看到的和依靠現象力來認識事物的，而他們的生理特點又是活潑好動的，舞蹈通過肢體語言、造型感、表情以及表現力，形象地表達了孩子們的內心世界，反映孩子們的生活細節。

幼兒舞蹈以它獨特的方式，帶著孩子們來認識五彩繽紛的世界，認識真善美，從而去培養他們感受美、認識美、追求美、欣賞美的能力。

2.從幼兒的智力情感講

當幼兒看到花開花落時，有他們各自不同理解與認知，從而用語言去贊美色彩的顏色，花朵的美麗芬芳。因此他們天真的想象力，豐富的內在情感，造就了孩子們的淳樸善良、單純可愛，同時幼兒的天性好動，喜歡模仿各種小動物、成人的儀態以及他們所看到的一切，使得孩子們在動作、節奏、音樂和游戲中提高了模仿能力，加深了對事物的認知與理解，孩子們常常依靠豐富的想象力和敏銳的心靈去表現這些動作的內涵。同時舞之與情，動之于心，情感是舞蹈的精華之所在，更是舞蹈成為一門藝術的關鍵。

3.身體素質方面

科學、協調的舞蹈訓練，可以提高學生身體各部分的協調性、適應能力、音樂反應能力、動作控制能力和平衡能力，促進兒童的骨骼發育，提高身體素質。調整孩子們原來有的駝背、頂髖、挺肚子和摳胸等不良習慣，在舞蹈教育訓練中常常注意提醒他們改變這些不良習慣，經過一段時間科學形體儀態訓練，身姿就能被有效地糾正。受過舞蹈訓練的孩子，都能儀表和舉止端莊得體，對身體各項機能都有著重要的訓練作用，還能使幼兒動作協調優美和模仿能力提高，培養活潑開朗的性格。

4.意志品質方面

當今社會獨生子女偏多，在家中都是公主少爺，備受家人溺愛，在公共場合可能會靦腆、任性、嬌氣，而舞蹈是外在表演的一種藝術，這種藝術能夠增強他們的自信心，培養團隊意識，克服性格內向、膽小害羞的心理特征。而在舞蹈訓練中必須經過動作的反復的練習與反復推敲、團隊之間的磨合，才能完成一個好的舞蹈作品。這個過程是很枯燥艱辛的，需要每個孩子配合老師的刻苦訓練和持之以恒的精神。通過長時間的訓練，能培養了他們從小就有吃苦耐勞的精神，久而久之，就能培養他們勇敢機智和活潑開朗的性格，也培養了關心他人、幫助他人、自覺遵守紀律等健康個性。當孩子從小就知道通過辛勤勞動和自己不斷努力獲得的榮譽是最珍貴的時候，這種潛移默化的影響，更是幼兒終生享用不盡的財富。

二、當今社會幼兒舞蹈教學的現狀

教師是“人類靈魂的工程師”，對孩子的成長與成長不言而喻。它對幼兒智力的發展、情感的培養、審美能力的培養和道德養成、意志的培養具有無法替代的作用。因此作為幼兒教師更應擁有一套規范完善而又實用的幼兒教學方法。然而當今社會在幼兒舞蹈教學方面存在著一些誤區：

第一，幼兒舞蹈大量成人化“模仿”與“克隆”。經常在看幼兒的節目時，就會發現，現在的小孩一個個都有著與他們實際年齡不相稱的成熟，用大人的腔調唱歌，跳舞的動作也拘泥做作，完全就是個“小大人”的摸樣。而幼兒本應該有的天真爛漫、純真活潑完全沒有了，取而代之是舞蹈老師的成人化模式思維。

第二，受到傳統觀念的影響：①片面地追求技術技巧的學習，一味地枯燥乏味地練習，這樣不利于孩子們的身心發展和幼兒對舞蹈的興趣，甚至會產生師生之間的一些緊張關系。同時不當的基本功練習對幼兒的骨骼會有影響，不利于他們的成長發育，甚至很容易是幼兒受傷，這種方法不妥當，也違背幼兒舞蹈教學的初衷。②沒有激發幼兒的想象力與創造力，活動中忽視幼兒的參與。教師以成人化的模式生搬硬套在幼兒身上。

第三，教師的專業素質偏低。特別是一些小城市，教師自身不夠專業，沒有充分的專業實操經驗和理論知識，甚至有些誤人子弟的現象，更別談什么教學方法，完全是沒有規律的練習，對孩子的骨骼造成不良的發育影響。

三、幼兒舞蹈教學方法

1.選好教材

如《小星星洗澡》這個組合，教師可以先做一些造型給他們看，等他們猜到以后再進行一定的鼓勵贊揚，然后再把之前編好的故事講給他們聽，這樣整個舞蹈也就可以比較輕松的完成。同時他們也很開心，感覺自己就是小星星一樣快快樂樂地洗澡。孩子們都非常喜歡模仿小動物，每次有這樣的舞蹈給他們都跳的非常起勁，盡情發揮自己的想象力，可以配合一些短的小組合和很形象的造型去啟發他們，不僅簡單易懂，也能使他們感到親切，讓他們更加能夠記住。只要我們用心去觀察和研究孩子們內心世界，就可以在他們天真有趣、奇妙多彩的精神世界中，尋找他們能夠理解的舞蹈動作，這樣更有利于我們的教學工作。

2.讓幼兒充分感受音樂與節奏

如舞蹈《牛奶歌》，幼兒很容易感受到音樂的風格是歡快，跳躍的，在音樂的選擇上可以選擇一些音樂節奏性強的。先讓她們聽聽音樂，感受一下音樂的節拍，一部分孩子會跟著音樂的節拍自己舞動起來，從而在教的時候也就提高了他們的積極性。音樂與舞蹈是緊密結合的，老師根據音樂的特點，結合舞蹈動作，編排一個完整的舞蹈，幫助孩子投入到有趣的舞蹈課堂活動之中。利用了游戲、兒歌等孩子可以接受的形式，幫助孩子能根據音樂變化記住舞蹈動作。

3.正確教授動作

在教幼兒新舞蹈時，由于年齡較小的關系，他們不會有衡量動作是否正確的標準，所以教師一定要以最簡單的語言向他們講清楚動作的要求、規格、要領。而且示范動作時一定要準確，節奏要鮮明，盡量把節奏簡單化。不要一下子教很多內容，不但記不住動作還會形成壞毛病，后期糾正起來困難多了，也達不到預期的效果，要循序漸進地進行。研究表明，孩子們的注意力只有15分鐘，由于多數幼兒上課注意力不集中，觀察力和練習舞蹈的持續性不夠好。因此教師動作需要盡量地夸張，結合言語描述，配合生動的表演，大幅度的動作，抓住黃金時間，營造一種愉悅的氛圍，這樣學生在被吸引的同時，才能更認真地學習動作。在舞蹈教學中，也可以通過示范法、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、模仿訓練、小組合與成品舞蹈編排等多樣的教學形式，調動幼兒全身的多種器官與積極性。如舞蹈《小鳥》，啟發孩子們，讓他們感覺自己是一只可愛快樂的小鳥在飛，在天空中自由飛翔，這樣在幼兒的腦海中就會留下深刻的印象，他們才會更投入地去表演。

4.選擇合理有效的訓練步驟

（1）地面動作的練習和適當的技巧訓練

地面動作是幼兒舞蹈的開范，有較高的安全性。可以訓練幼兒身體各部位的肌肉能力和關節的靈活性、柔韌性。在練習中由于幼兒的控制能力差，動作不穩定，喜歡松懈擺胯，因此在練習中要格外強調，并且有計劃地進行動作訓練。可以先從上肢的頭部和肩部訓練開始，再練習下肢的腿部和腳部訓練，循序漸進。

（2）形體訓練

幼兒的頭腦發育還不完善，他們根本不懂得審美，所以大多數幼兒的體態都不好，特別是上身。那么教師就要時刻提醒著他們挺胸收腹，后背往上拔，頭尖尖往上長等，久而久之就會好很多。

3.節奏訓練

幼兒的節奏感差，所以要特別注重培養他們的節奏，要求他們能自動的在一個節奏上，隨音樂的旋律變化而改變節奏。有些音樂可以用兒歌的形式，在跳舞的同時會讓他們邊唱邊跳來加強音樂節奏感。

4.方位訓練

認識教室的8個點，舞臺的近、中、遠等方位感訓練，為在舞蹈教學中打好基礎。

5.感情訓練

把感情滲透到各組幼兒舞蹈中去。感情是舞蹈的靈魂，從小老師就教導我們眼睛是人類心靈的窗戶，所以感情是通過眼睛來表達的，幼兒舞蹈考級里面就有規范的手眼練習。

結語

綜上所述，學習舞蹈能提高智力、增強體質、培養審美和陶冶情操，進而提高他們的綜合素質。而在舞蹈教學中教師需要有科學的方法才能達到教學目的，同時需要老師不斷地摸索、不斷地探討出適合幼兒身心發展的教學方法，才能讓孩子們得到全面的發展，真正達到素質教育的目的。