中職會計專業實訓課程探究

■黃靜閩（廣西梧州農業學校）

會計專業的實訓是很有必要的，實訓可以更好的讓學生掌握會計專業的技能知識，可以讓學生把學習到的專業知識使用到具體的工作和生活中去，也能讓學生更好的把握自己在哪一方面的不足，有利于學生針對自己的不足進行學習和完善。

在設置會計專業的同時，要根據專業的學習和學生的發展情況，有針對性的進行專業實訓課的開展，這樣可以很好的促進學生的學習發展，如到了實訓操作階段就跳過，這樣很容易讓學生產生厭倦的心理。就現在的經濟型社會來看，所需要的人才不僅僅是學習好的人，還需要動手和動腦能力強的人才，所以必要的實訓課程必不可少的。

一、中職會計專業實訓的情況

（一）實訓課程的開展

現在很多的中職學校也在大力開展會計專業，因為社會經濟的快速發展，所需要的這方面人才也在不斷增加。但是，很多學校在開設課程的時候沒有根據社會的發展做出調整，還是沿用以前老的課程模式，對學生進行灌輸式的教學。學生在學習知識的過程中被迫的接受知識，有時候并不能完全的理解所教學的知識，特別是對于實訓方面的知識。學校認為學生只要學好專業知識就可以了，對于實訓的課程不重視，不會花時間去改變實訓的課程，或是直接不開設專業實訓課程，這樣就會讓學生缺少實訓知識，缺乏動手能力，只學會的專業知識但卻無法運用到工作生活中去。

其次就是限制學校開展實訓課程的原因是學校可能不設會計專業實訓相關的東西。學校或是受到各方面的原因限制，沒能在這一方面進行更多的投入，從而使教學無法跟上社會的發展。所以學生在學習好了專業知識但還是無法運用，當畢業后還會于社會的發展所脫離。

（二）沒有確定的培養目標和受到實訓教師的限制

教育培養目標必須要明確下來，中職教育要培養什么樣人才，怎樣進行培養這些都要確定，只要能確定了才能根據相關需求進行教學的安排，才能更好的培養出優秀的、適應社會發展的人才。就現在來看，很多的中職學校都沒有很完善的確定目標。很多學校在進行教學的時候都是傳統的教學模式，沒能根據社會發展的大形勢進行調整，教育學生還是以老舊的方式進行。所以才會造成會計專業在實訓課程方面會出現很大的漏洞。

還有就是很多學校也受到了專業的實訓教師的限制，很多學校在開設會計專業實訓課程時，會很難找到專業的教師，很多時候在理論老師中找。但是，有很多理論老師在上課的時候可能是很好、很專業的，但是在進行實訓的時候可能就不會是很好的實訓教師了，所進行的實訓可能也不是社會發展所需要的，這樣也會造成學生實訓了但是跟社會發展也脫節了。

（三）實訓的場所

現在很大一部分學校在安排學生進行實訓的地方都是在學校，很少會安排到外實訓的，這樣就會造成地方差異和環境的差異。不同的地方可能會有不同的規定，還有就是環境的差異也會造成很大的影響。在學校進行實訓，雖然在一定程度上讓學生進行了實訓知識和技能的學習和掌握。但是，終究是和外面的環境是有區別的。在學校進行實訓，有大部分學生都不會用心的去學習，重視的程度也不夠。而且在學校實訓，學校教師所讓實訓的內容也不會太難，或是會過于簡單。在學校進行實訓學校安排的可能就是會計專業的點鈔和記賬，點鈔可以很多時候讓學生自己進行練習。但是，記賬的話很多學?？赡苓€停留在用手記賬，讓學生買個賬本回來，然后給一些數值就讓學生自行記賬。而現在的記賬方式則有了很大的改變，都是使用軟件進行記賬或是使用計算機來進行操作。沒有針對性的給學生進行技能和知識的學習。這樣讓學生學習到的東西很難讓學生應對畢業后的工作需求。

二、對中職會計專業實訓課程的改變

（一）不斷完善實訓課程的開展

中職學校在開展會計專業課程的時候要根據專業課程來開展實訓課程，還要根據社會的發展需要來進行開展。要讓學生技能學習到專業的知識，也要讓學生掌握專業的技能知識，可以把學到的知識運用到工作生活中去。在開展實訓課程時學校要重視實訓課程對學生的發展的重要性，改變以往的認識，不能總是一味的讓學生學會課本上的知識就可以了，還要注重學生其他方面的發展。在設置課程的時候要根據不同的年級，不同的學生來進行。

只有學校重視實訓課程，實訓課程才能真正的開展起來。學校在開設實訓課程的時候也要多樣性的開展，不能總是開設一樣的實訓，形式不能過于單一。開設的實訓課程要能跟得上社會的發展需要，不能讓學生學的總是落后于社會的發展。

（二）確定目標和教師的隊伍

中職學校要培養的是應用型人才，要重視學生的動手能力，讓學生學會學以致用。在實際的學習中學校要不斷的根據社會所需來完成目標的確立，不能脫離于社會，不能沿用老舊的方式來培養學生。中職學校在培養學生的過程還要根據學生的特點來進行設置，教學課程和實訓課程的設置不能脫離學生來完成，這樣不能很好的起到教育教學的作用。

教師在學校教育中起到很重要的作用，要根據不同需求來不斷完善教師的隊伍。會計實訓課程的教師應該具有很好的水平，既能教授學生知識，也能教授學生專業技能。在教師的聘用方面，要與豐富的理論，還要有會計相關的從業經驗，掌握一定的相關會計操作技能。學生在入學的時候，對相關專業的知識了解的很少，而且會計專業的對于學生來說是一個很復雜難學的一個專業。這就需要教師在教學過程中利用自己的專業知識和技能來幫助學生更好的學習。不斷的讓學生打下基礎，在有一定的會計專業知識后，教師要根據學校安排開設的實訓來讓學生把學到的知識運用到實際操作中去。這樣要求老師要有很好的專業理論知識和專業技能知識，才能很好的教導學生。

（三）實訓的環境

學校在安排實訓的時候要考慮到環境的影響。有些可以在學校開展的實訓課程，比如：點鈔和一些簡單的記賬等是可以在學校進行的，但不能單一形式出現，而且還要注重學生學習情況。有大部分學生可能在學校不會用心的去學習，對所要掌控的技能也不會太重視，這樣學校就要設置一定的考核制度，以此來促進學生的學習，讓學生更好的去掌握專業技能。

專業技能實訓可能總是放在學校進行，一個是因為學校沒有過于完善的實訓課程相關的東西。在不完善的實訓過程中，學生總會有很多的東西不能學習到和掌握的。其次就是學校的環境對于學生來說是一個很熟悉的環境，一個人在自己熟悉的環境下就不會那么的用心去學新的東西，那沒有那么的重視。只有讓學生渠道不同的環境下，學生才能意識到，環境的不同所處的地方不同要做的事就不同，學生才能更好的重視。

實訓課程如果能跟公司或是企業向結合起來可能效果會更好。首先，學生能去到一個與自身學習的專業工作環境有關，這樣學生在這一環境里所接觸到的和所學習的東西都是不一樣的。在這樣的環境里帶領他們的不再單單是老師了，而是公司里的人員。這樣所教授給他們的也不再是單一的專業知識了，還會有工作經驗，問題的處理方法，還有各樣的操作。其次是對于學校，學校要培養學生將來能夠適應社會，適應工作環境，而不是脫節與社會的教學。能讓學生進入到公司或是企業進行實訓，學生可能接觸到社會，學?？梢愿鶕W生所反映出的問題再進行教學的調整，這樣能更好的培養學生，完善教學目標。最后則是對于公司和企業來說，有學生能到其中進行實訓，公司和企業可以在其中挑選出優秀的學生進行培養，可以做到人才的儲存，對公司和企業的發展也能起到很好的作用。這是相對于各方面的都有很好的促進做好。

中職會計實訓課程對于學生的發展是很有必要，不僅可以幫助學生學習理論知識，還能讓學生快速的把學到的知識運用到相關的做工當中去。學校必須要對以往的觀念進行一個改變，必須要對會計實訓課程做出一個合理的安排，不能一味的進行理論知識學習，這樣才能更好的培養學生，才能讓學生更好的學習，更好的適應社會的發展需求。