虛擬現實技術與在線教育的有機融合
——以在線課程《MaYa 動畫設計》為例

劉萃 陳敏

一、虛擬現實在在線教育中應用的意義

將虛擬現實技術與在線開放課程有機融合，讓教育者更好的認識虛擬現實技術，并結合教學實際情況將其運用于課程教學中，使教學得到有效的推動和創新。同時可以高效的培養和提升學生的學習能力，為學生搭建虛擬仿真實踐平臺。

（一）提升教學效果

傳統的在線開放課程的內容表現形式主要包括圖像和文字，尤其是三維模型，既得不到充分展示，教師也不能與學生很好地互動。基于虛擬現實技術的在線開放課程可以完整呈現三維模型，再現真實環境，這樣不但能修正和完善教學內容，還能滿足學生對學習的要求。以3D 課件進行仿真模擬，吸引學生不斷學習探索，提升教師的教學效果。

（二）滿足學生個性化學習

學生的個性化學習主要是指學生的自主探索學習，是通過學生自己在學習探索中發現錯誤，形成自己的知識結構。將虛擬現實技術運用于在線課程的設計中，有利于學生的自主探索性學習，學生通過虛擬教學課程學習專業知識，在虛擬場景中體驗到真實感受，在虛擬環境中尋找解決現實問題的方法。

（三）優化教學環境

該在線開放課程能夠實現現實的虛擬仿真營造仿真程度較高的教學和學習環境，使學生有如沉浸在真實的環境中。學生在這樣的學習環境中，受到來自環境的各種感官的影響，感受真實環境所具有的效果。身處這樣的場景，學生的學習積極性自然就會被調動起來，增加求知欲，同時這樣的環境可以幫助學生理解知識并加強運用。

二、在線教育領域運用虛擬現實技術的前景

隨著時代的發展，以及科學技術的不斷進步，教育的重要性也逐漸在各個國家中不斷的表現出來。不僅僅對于國家而言教育是十分重要的一項事業，對于每個人而言，教育也是家庭的一項重要組成部分。而且技術的進步，虛擬現實技術即VR 技術，在目前情況下得到了廣泛使用。而虛擬現實技術也在教育領域中打開了市場。以往的教育都是通過老師的課堂授課，以及學生們在課堂上進行學習，才能夠使教育達到所追求的目的。而隨著信息化技術的不斷普及，現在目前課堂中也出現了多種新媒體。而虛擬現實技術作為一項更新的技術。與網絡技術和，多媒體技術是并駕齊驅的。所以虛擬現實技術在整個教育領域中發揮作用也是更大的。能夠為整個教學過程中提供巨大的幫助。

目前情況下，隨著互聯網的興起，人們逐漸的開始適應了，互聯網時代的發展。而互聯網時代的發展，主要特點就是人們在行動上有了更大的自由，人們可以隨時隨地的進行自己想要進行的事情，而教育作為整個國家的重中之重，所以在互聯網時代的發展過程中，如果能夠使教育，也能夠隨時隨地的進行，就會使教育的教學方法，變得十分多樣化。所以目前人們對于網絡在線教育是十分重視的。隨著信息化技術的不斷發展，我國的在線教育也得到了一定的發展。但是目前情況下，我國的在線教育發展模式仍然是簡單的將現實中的教材以及學習方法進行照搬到網絡上，再通過學生們在網絡上學習達到教育的目的，而這樣的情況下，就會導致學生們在學習的過程中興趣仍然沒有被激發，學生仍然對于課堂沒有絲毫的熱情，導致學生的學習能力不強，不僅如此，而線上的老師對于線下的學生學習情況也沒有得到及時的反饋，無法對線下的學生進行相關監管。

而虛擬現實技術的使用，就會為在線教育的模式進行一定的改變。也會對目前在線教育模式的相關問題進行改善。由于虛擬現實技術，只要學生們通過使用虛擬現實的設備，就能夠體驗到與現實中一樣的情景。就能夠對學習的內容有了更真實更準確的認識。而虛擬現實技術還可以將以往課本上描寫東西進行一定程度的表現出來，使學生們對于課本知識的理解更加深刻。所以將虛擬現實技術加入到在線教育的這一領域中，是對雙方都進行的良好發展的基本。而虛擬現實技術使用在在線教育的過程中，就可以彌補以往的在線教育無法帶動學生，無法使學生們感受課本上的生動內容的問題，促進學生們學習的興趣和積極性。進而達到教育的目的。

三、虛擬現實融入在線教育中的新思路

在線教育與課堂教育之間的競爭性，是從在線教育誕生起就開始了。許多人對于在線教育是否能取代課堂教育的這一方面的問題，大部分答案都是否定的。人們認為，在線教育在形式上和模式上有著十分大的缺陷，在線教育只是將以往的課本以及課堂進行照搬使用在網絡上。而互動性的強弱，也是在線教育的一大問題。所以這些問題對于整個在線教育的發展都是十分不利的。而虛擬現實技術的使用在一定程度上可以解決這些問題。由于虛擬現實程度上十分之高。可以使在線教育成為課堂教育的一種嫁接。所以這樣的在線教育是可以替代相關的課堂教育。由于虛擬現實技術可以使人們感受到視聽觸感的方面都十分之高。能夠提高在線教育的趣味性和互動性。不僅僅是指將以往的課堂課照搬到整個網絡上。而是使用新的方法，對整個課堂課進行一種新的表現。

（一）建立3D 虛擬場景

以往的在線教育的呈現方式都是使用將以往的課堂照搬到網絡上，對學生們進行教育。而這種的傳統教育過于死板，導致整個學生們的學習性不高，積極性差，學習能力弱等等方面產生。而在虛擬現實技術的使用過程中，可以將以往平面的教學變成3D。是學生們在在線教育的學習過程中能夠感受到與課堂上的感觸是十分相像的。而相關的交互性設備也可以使整個過程，便于學生對于問題進行探討和研究。這樣一來，就能夠使在線教育的使用更加的便捷，能夠為學生們使用在線教育的過程中提高更多的新鮮感和興趣，也促進了在線教育的快速發展。

（二）增強交互性

雖然隨著信息化的發展，在線教育也得到快速發展，但是由于在線教育的呈現過程中交互性差，為整個在線教育的使用，產生了許多阻礙。以往的僅僅是通過老師與學生進行連線進行交互，是老師進行講課，學生提出問題進行解答。而這樣的交互性是無法使學生們，在整個過程中提高學習的能力。甚至使學生們對于在線教育的興趣十分之低。而在使用了虛擬現實技術之后可以增強交互性。首先3D 技術的使用，能夠使學生們切身實際的感同到整個課堂的變化。使在線教育的教學方式與之前的課堂教育敘事十分相像的。而這個過程也可以使老師對于學生的管理更加的方便，也使學生們對于相關問題的提出，老師進行解答，也更加便捷。

（三）真實案例的模擬

以往課堂教育的缺陷就是，教育方式過于死板，在整個過程中，僅僅通過老師的講述以及課本上的描述，對于各種事件的進行闡述。而學生們僅憑老師的描述和課本的描寫，無法使整個真實事件進行還原，對于相關的整個過程，沒有切身的感受到。對于相關的理解也不是十分的全面。所以導致了學生們對于相關的問題理解并不夠完善。而在虛擬現實的技術的使用下。學生們可以通過虛擬現實技術，對于以往的真實案例進行模擬，通過對整個真實案例的發展過程中，對于知識進行學習，以及對于整個過程中人物的心理變化進行了解。而隨著虛擬現實技術的不斷進步，甚至可以穿越到以前的世界里。對于語文，英語等歷史性的科目教學提供了巨大的幫助。而對于像物理化學這類使用權科目也可以通過虛擬現實技術，使學生們在在線教育中能夠進行切身的實踐，對于整個知識進行更加深刻的理解。更加利于學生們的學習，也利于整個在線教育的不斷發展。

四、在線課程的創新實踐

在線課程《Maya 動畫設計》是一項利用計算機建立一個虛擬世界的相關課程。而這個課程之中需要對使用對象的尺寸建立模型以及場景進行再現，等各種各種的要求。最后再通過使用計算機的運算生成最后所需要的畫面。而這門課程由于傳統的教育理念，對于這門課程的教學十分不利，使中學生們無法提高學習的熱情，無法提高學生學習過程中的積極性和自主性。導致了這項在線的課程教育的效果不好。所以就要使用虛擬現實技術在整個過程中，對于課程內容所需要進行的步驟進行虛擬。使學生們切身感受到在計算機內構建三維動畫時的各種細節。這樣一來，就能夠促進這門在線課程的不斷發展。而在虛擬現實技術的使用過程中，還能夠提高學生們學習的自主性和創新性，使學生們對于該課程的學習更加的具有興趣。還可以增加學習學生們對于該課程的理解，提高學生們學習的效率。所以，在線教育的發展必須要使用虛擬現實技術，只有通過虛擬現實技術，在在線教育中不斷的滲透，才能使在線教育得到快速的發展，才能夠使在線教育取代課堂教育在未來成為可能。