信息技術(shù)助力數(shù)學生本教學

吳丹

生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式。數(shù)學生本教學，就應該是充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，能向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，數(shù)學課程的設計與實施中常常要運用到信息技術(shù)。以“生本教育”為理念，利用信息技術(shù)進行數(shù)學生本課堂教學，我有以下幾方面的感悟：

一、數(shù)學生本教學中運用信息技術(shù)，有利于促進學生理解數(shù)學知識

小學生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力較弱。在概念、法則、公式教學中，可以充分利用信息技術(shù)輔助教學，運用信息技術(shù)能直觀形象地把整個過程顯示出來，可以給學生身臨其境的感覺，為他們學習數(shù)學知識架設一座由形象思維到抽象思維過渡的橋梁，幫助他們理解知識。例如在教學《圓的面積》時，學生對圓的面積計算公式的推導不易理解，關(guān)于圓的面積公式的推導，學生雖然在前置小研究中采用了實驗的方法，但操作過程容易出現(xiàn)誤差，實驗結(jié)果不準確，學生就會難于理解。在學生展示小研究后，教師充分運用信息技術(shù)，展示多媒體課件，動態(tài)展示圓的面積公式推導過程。可以把抽象的概念和不易操作的實驗活動過程進行處理，生動形象地展現(xiàn)在學生的面前，變抽象為具體，讓學生感性地掌握知識。多媒體的適當演示，突破了教學難點，而師生簡單的動手操作，卻激活了學生的思考，在生生和師生間進行了互動交流，既驗證了課本的結(jié)論，又激發(fā)了學生的好奇心和探究欲。……