2019年22期
刊物介紹
《學(xué)校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準的國內(nèi)外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學(xué)類國家級學(xué)術(shù)期刊
學(xué)校教育研究
熱點追蹤
- 讓語言區(qū)“活”起來
- 明禮知恥與崇德向善的現(xiàn)實意義
- 加強學(xué)法引領(lǐng)，助推外語學(xué)習(xí)
- 我校3-7周歲聽障兒童雙唇音教學(xué)存在的問題及對策
- 關(guān)于傳統(tǒng)武術(shù)項目進校園若干問題的思考
- 閱讀中培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的專注力
- 立足園本課程 彰顯辦園特色
- 學(xué)校“勤”文化建設(shè) 我們在行動
- 淺析農(nóng)村中學(xué)生流失原因及對策
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下科學(xué)教學(xué)
- 作文中的真情之源
- 二輪復(fù)習(xí)中基于學(xué)生前概念重構(gòu)核心概念
- 二輪復(fù)習(xí)中用核心概念突破新情境試題
- 教育托起中國夢
- 更新課程意識 整合課程資源 打造高效課堂
- 走進自然，擁抱生活
- 有效培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習(xí)慣
- 淺議“生態(tài)課堂”
- 從《三字經(jīng)》中悟教育理念
- 提升大班幼兒記錄能力之初探
- 對犯錯學(xué)生的教育要二適三有
- 淺談農(nóng)村小學(xué)經(jīng)典古詩詞教學(xué)
- 闖進“小搗蛋”的世界
- 責(zé)任 良知 執(zhí)著 堅守
- 幼兒園主題活動對幼兒發(fā)展的有效性
- 新課標、新教材指導(dǎo)下教學(xué)變化的思考
- 以優(yōu)質(zhì)問題導(dǎo)學(xué)，提升課堂的效率
- 淺談初中幾何教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)
- 普通生讀好書之我見
- 素材是學(xué)生習(xí)作的源泉
- 談班主任工作中的調(diào)研
- 淺談幼兒園區(qū)域活動的組織開展與指導(dǎo)策略
- 幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)策略探索
- 淺析中班幼兒良好的進餐習(xí)慣的培養(yǎng)
- 談《新疆》教材課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 留心多彩生活，處處皆是教育
- 教師態(tài)度與指導(dǎo)方式對3-6歲兒童行為的影響研究
- 個性觀察，和千篇一律說再見
- 以教材整合為抓手 落實好“主題式”教學(xué)
- 職業(yè)院校技能大賽訓(xùn)練方法初探
- 淺論幼兒心理健康發(fā)展
- 論寫作能力的培養(yǎng)
- 聽《乘法分配律的應(yīng)用》中的反思
- 園本研修之蛻變
- 滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新
- 教學(xué)反思在教育教學(xué)中的重要性
- 思維導(dǎo)圖
- 淺談環(huán)境熏陶在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識中的作用
- 從蘭這一物象比較李白與李賀
- 學(xué)校家庭互相溝通的幾點做法
- 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成記
- 幸福教育在中學(xué)課堂教學(xué)的作用
- 淺談如何在音樂課堂中有效的開展豎笛教學(xué)
- 抓幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范，創(chuàng)時代、先進、特色之園
- 淺析民辦幼兒園的發(fā)展瓶頸與對策
- 淺析智力發(fā)展的差異性與因材施教的關(guān)系
理論探索
- 關(guān)于學(xué)生應(yīng)答現(xiàn)狀改善的思考與研究
- 在美術(shù)活動中如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力
- 幼小銜接問題的研究
- 關(guān)于小組互助學(xué)習(xí)模式的思考與研究
- 閱讀是小學(xué)的重中之重
- 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究
- 開展課題研究促進教師專業(yè)化成長
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)模式的探索
- 中小學(xué)教學(xué)過程中的教與學(xué)互動關(guān)系研究
- 新教師如何與家長進行溝通
- 初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)課前5分鐘基礎(chǔ)性小測的有效性研究
- 合作和自主學(xué)習(xí)在實驗教學(xué)中探究
- 德育教育之我見
- 廣西養(yǎng)老機構(gòu)老年人心理需求研究
- 淺談幼兒閱讀能力的培養(yǎng)
- 幫助三歲寶寶度過入園焦慮期策略研究
- “融入生命之流”
- 農(nóng)村幼兒教育中有效教學(xué)的探究
- 如何培養(yǎng)幼兒的道德情感
- 注重感悟 內(nèi)化朗讀
- 農(nóng)村幼兒園教師工作狀況研究
- 用愛去澆灌 靜待花開時
- 漢字教學(xué)的探索與實踐
- 五維教育目標理論中的教育模式理論
- 為自閉癥兒童打開心靈窗戶
- 送教學(xué)生的語言康復(fù)
- 高中英語課文理解方法的實踐與探究
- 植根嶺南傳統(tǒng)文化 構(gòu)建幼兒園本課程
- 淺談小學(xué)階段的生命教育
- 運用紅色文化資源優(yōu)勢 打造軍隊特色學(xué)前教育
管理縱橫
- 淺談如何提高學(xué)生的解題能力
- 淺談分層教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的原則和方法
- 淺談小班幼兒體育游戲的組織策略
- 小學(xué)高年級的班級管理我之見
- 淺談提高小學(xué)高段學(xué)生語文歸納能力的有效策略
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”的策略
- 淺談如何才能夠更好的教好小學(xué)三年級數(shù)學(xué)（北師大版）
- 來自靈魂的拷問
- 讓“有趣”聯(lián)動“興趣”
- 如何提高自閉癥兒童的語言能力
- 基于高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的話題教學(xué)策略初探
- 農(nóng)村中學(xué)如何在英語閱讀中運用思維導(dǎo)圖
- 淺探提高低年級識字能力的有效途徑
- 糾正對中等生教育偏差的策略
- 普校與培智類特校數(shù)學(xué)常用教學(xué)方法的比較與運用
- 論幼兒不良行為習(xí)慣培養(yǎng)的成因及矯正策略
- 讓朗讀成為悅讀
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透淺析
- 淺談區(qū)域活動空間的合理布局
- 分享收獲 一路成長
- 淺談上好中小學(xué)閱讀指導(dǎo)課的方法
- 巧搭教學(xué)支架，提升小學(xué)英語語篇教學(xué)有效性策略
- 淺談小學(xué)低年級寫字教學(xué)的有效策略
- 信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)生本教學(xué)
- 在初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的實施策略
- 求幾何最值，看轉(zhuǎn)化策略
- 語文核心素養(yǎng)背景下如何提升學(xué)生課堂的參與度？
- 淺談差生教育策略
- 小議如何培養(yǎng)高中學(xué)生歷史思維能力
- 初中歷史課教學(xué)素材選取及應(yīng)用策略
- 幼小銜接“小學(xué)化”現(xiàn)象的深層原因及應(yīng)對策略探討
- 淺談如何在小學(xué)提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力
- 如何讓農(nóng)村初中班級管理更有實效
- 強化培訓(xùn)，夯實基礎(chǔ),促教師隊伍專業(yè)發(fā)展
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣
- 淺談道德與法治教學(xué)的幾點策略
- 小學(xué)識字教學(xué)方法改進的思考
- 細化安全工作 強化安全教育
- 將環(huán)保意識融入主題班會內(nèi)容方法初探
- 培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)思維能力
- 淺談創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育
學(xué)科教育
- 讓孩子們的歌聲更美好
- 在角色表演中逐步提高幼兒的口語表達能力
- 巧用數(shù)學(xué)綜合實踐活動課培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 基于主動學(xué)習(xí)的小學(xué)信息技術(shù)課堂活動設(shè)計與實施
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談小學(xué)生作文的評價
- 交互式電子白板在小學(xué)英語課堂中的實踐與應(yīng)用
- 大班幼兒建構(gòu)游戲指導(dǎo)策略研究
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的高中歷史思維能力培養(yǎng)
- 淺談盲童學(xué)生特點及其數(shù)學(xué)教學(xué)的頸瓶突破
- 情境教學(xué)在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用探試
- 運用“思維導(dǎo)圖”優(yōu)化初三歷史復(fù)習(xí)課
- 在語篇教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語思維品質(zhì)之我見
- 小學(xué)英語的有效課堂
- 巧設(shè)情境讓高中語文課堂熠熠生輝
- 中職旅游歷史課閱讀教學(xué)的實踐與思考
- 巧用信息技術(shù) 提升閱讀能力
- 品經(jīng)典 悟詩詞
- 群文閱讀引入小學(xué)語文教學(xué)之路探
- 淺談5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)教與學(xué)
- 基于語文課堂教學(xué)有效性的反思
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 小學(xué)英語課堂情境創(chuàng)設(shè)的有效性
- 淺談小學(xué)語文寫字教學(xué)
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣
- 借助信息技術(shù)，建構(gòu)低部“悅”讀課堂
- 運用信息技術(shù)，輕扣文言文之門
- 落實物理核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)思考
- 如何構(gòu)建歷史課堂教學(xué)的科學(xué)評價體系
- 淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的作用
- 淺談“以學(xué)生為中心”的英語課堂教學(xué)模式
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的新道路
- 實踐，助力數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 淺析現(xiàn)代音樂美學(xué)在音樂表演藝術(shù)中的作用
- 有效解決“研學(xué)后教”學(xué)生實際效果問題
- 信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性
- 合理使用信息技術(shù) 優(yōu)化語文課堂教學(xué)
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的校本選修課程實施
- 電子白板讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來
- 讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生思維碰撞的舞臺
- 巧用信息技術(shù)，讓語文課堂妙趣橫生
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有機整合
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 點亮那盞心靈的綠燈
- 讓高中政治課堂活起來
- 德育為先 做好學(xué)生成長路上的引路人
課改論壇
- 新課程下小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
- 淺談學(xué)生作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的思考
- 走進新課改，談?wù)動⒄Z教學(xué)的變化
- 淺析當(dāng)下農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
- 在數(shù)學(xué)課程改革中實施素質(zhì)教育
- 多媒體教學(xué)不可奪去師生的“寫”
- 小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體的體會
- 多媒體課件在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用誤區(qū)及對策
- 淺談大學(xué)物理設(shè)計性實驗與創(chuàng)新項目之間的關(guān)系
- 初中數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的五點建議
- 讓真實的生活在筆下流動
- 用心構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂
課堂藝術(shù)
- 班主任工作的“加減法”
- 讓懲罰更有彈性
- 語文教學(xué)中如何利用好家校溝通進行提質(zhì)增效
- 德育工作從學(xué)生良好的習(xí)慣出發(fā)
- 寬嚴相濟 和諧育人
- 留守，青少年之痛
- 研學(xué)，為“德育”添翼
- 老師的關(guān)心與關(guān)愛是學(xué)困生走向優(yōu)生的階梯
- 不要讓美麗校園變成暴力欺凌的溫床
- 初中歷史教學(xué)中德育的滲透
- 讓“問題”在課堂教學(xué)中綻放精彩
- 淺談農(nóng)村小學(xué)德育中的養(yǎng)成教育
- 農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)科學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化
- 興趣重燃 愛上閱讀
- 淺談轉(zhuǎn)化后進生的幾點做法
- 成功細節(jié)中
- 幸福教育理念在小學(xué)班主任德育工作中的滲透
- 論小學(xué)教育中的“德”與“行”
- 合理運用 優(yōu)化課堂
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)加強德育滲透融入的途徑和方法
- 也談高三考前焦慮
- 淺談當(dāng)前中小學(xué)教育存在的問題及解決對策
- 淺談農(nóng)村留守兒童在初中英語學(xué)習(xí)中存在的問題及應(yīng)對策略
- 共情，讓親子溝通更有愛
- 如何培養(yǎng)幼兒良好品德
- 淺談特殊教育學(xué)校生活化小學(xué)語文教學(xué)措施
- 談班主任在班級管理中的情感教育
- 我們的教育要何去何從
- 班主任轉(zhuǎn)化后進生的技巧
- 淺談后進生的轉(zhuǎn)化
- 論師生角色互換教學(xué)方式對學(xué)生能力培養(yǎng)的重要意義
- 讓“小組合作”學(xué)習(xí)模式助力語文高效學(xué)習(xí)
- 淺談利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高高中地理教學(xué)的有效性
課案賞析
- 中班區(qū)域設(shè)計方案
- 大班音樂游戲活動《保護蛋寶寶》
- 幼兒園大班科學(xué)活動《蛋殼的秘密》活動方案
- 《民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展》教學(xué)設(shè)計
- 設(shè)“境”激趣 設(shè)“疑”激思
- 論榆次區(qū)烏金山鎮(zhèn)美育教師隊伍建設(shè)
- 誦讀詩歌與語文課堂教學(xué)結(jié)合例談
- 論小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建
- 《得數(shù)是3的加法》教學(xué)設(shè)計
- 《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計
- 黨在我心中
- 2.2.1 雙曲線的標準方程
- 心有靈犀
- 《解三角形》復(fù)習(xí)的診斷分析與改進
- 《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計
- 《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計
- 《引導(dǎo)線動畫》教學(xué)設(shè)計
- 有效教學(xué)始于規(guī)范合理的教案撰寫
- 真實情景&云學(xué)習(xí)提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐初探
- 初中生討厭學(xué)習(xí)物理的原因探究
- “探究摩擦力”
- 《描繪我們的校園》教學(xué)設(shè)計
- 淺談案例教學(xué)在初中道德與法治中的應(yīng)用
- “角的度量”教學(xué)設(shè)計
- 《“仙人柱”與“奧倫”》課例評析
- 《什么游戲我常玩》教學(xué)設(shè)計
- 中班語言教育活動:春雨的吉他
- Healthy or unhealthy教學(xué)設(shè)計
- 還剩下多少
- 《發(fā)動機曲軸拆裝與檢測》教學(xué)設(shè)計
- 淺談小學(xué)生心理健康教育在班主任工作中的重要性
- 嘗試新教材，感悟新教材
- 整本書閱讀《野葡萄》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計
- 指數(shù)函數(shù)的教案設(shè)計
- 愛的感悟
- 余弦定理教學(xué)設(shè)計
- 數(shù)列求和教案與反思
教育隨筆
藝術(shù)教育
- 英語繪本對提升農(nóng)村小學(xué)課外閱讀技能的作用
- 小泥塑，大智慧
- 活動教學(xué)，彰顯品德與社會課堂的魅力
- 地鐵游戲五部曲奏響幼兒探索的聲音
- 如何活躍音樂課堂提高素質(zhì)教育
- 緊扣素質(zhì)教育 生成精彩美術(shù)課堂
- 淺談音樂教育的游戲化
- 探析“游戲教學(xué)法”在小學(xué)足球教學(xué)中的實施策略
- 多元化教育手段在高中音樂教學(xué)中的運用
- 學(xué)習(xí)故事背景下區(qū)域活動中教師的角色定位
- 淺談幼兒園老師在教學(xué)活動中如何有效提問
- 幼兒在繪本閱讀中的收獲
- 感恩教育在小學(xué)美術(shù)課堂中的滲透
- 淺談音樂高考生如何克服演唱怯場心理
- 戲劇活動的小小世界
- 小班歌唱活動：《小小蛋兒把門開》
- 小班早期閱讀活動中教師提問的有效性之實踐研究