信息技術在教學中的重要性

劉麗

什么是信息技術，信息技術是指凡是能擴展人的信息功能的技術，都是信息技術。它主要是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息、顯示信息、分配信息等的相關技術。在生活中，我們經(jīng)常遇到如下的檻尬局面：坐在電腦前不能查出自己所需要的信息;在電話費咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手;手持信用卡卻在ATM機前取不出錢來等等。這些尷尬局面足以證明當今社會信息技術的重要性?！皯摀碛行畔⒓夹g能力”這一觀念也正被越來越多的人所認可。所以培養(yǎng)學生信息技術能力將會極大的提高他們適應社會的生存能力和適應能力。

黑板是目前廣泛使用的輔助工具，它只適合臨時性的板書及在班級學生面前進行數(shù)學運算或類似練習，它的短處之一是難續(xù)難寫，且教師書寫時要背對學生，失去了對班級的控制和目光交流。錄音機、投影儀等一些輔助教材雖能帶給課堂一些生機，但均不能視聽結合、形聲統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學生面前。

隨著科學技術的發(fā)展，計算機輔助教學也越來越多的滲透到教學領域中，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展正在突破各種資源的時空限制，使得課程資源能夠廣泛交流并共享，利用多媒體技術輔助教學勢在必行。作為一名教師要充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務，把握好課堂40分鐘，讓學生扎實的掌握知識，培養(yǎng)系統(tǒng)的能力，同時使學生在學習的過程中有所收獲，增加課堂容量，提高教學效果。

一、信息技術教育對所有學科教學都有很大的推進

北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所何克抗教授指出：把計算機及網(wǎng)絡為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具、豐富的教學環(huán)境的創(chuàng)設工具，并將這些工具全面地應用到各學科教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過整理、組合，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎上產(chǎn)生聚集效應，從而促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，也就是促進以教師為中心的教學結構與教學模式的變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標。所以，信息技術在學科教學中的有效運用已成為提高學科教學質(zhì)量的重要條件。

有這么一位語文教師，她在教學古詩《飲湖上初晴后雨》時，在充分考慮學生知識基礎、接受能力的同時，將作者的另一首風格一樣，同是描繪西湖美景的古詩《六月二十七望湖樓醉書》搬上了課堂，并為其配上了動聽、舒緩的音樂，找到了符合詩意的圖畫。當主課內(nèi)容學完后，自然地將它呈現(xiàn)了出來。頓時，還沉醉于西湖美景中的學生們又被眼前的詩情畫意陶醉了，都不知不覺地融入到詩文中，連平時最怕朗讀的學生也入情入境地朗誦了起來??從中我們可以感悟到：現(xiàn)代信息技術的參與不僅可以實現(xiàn)以一篇帶多篇的語文課堂教學改革，而且也加大了現(xiàn)有的教學內(nèi)容，使教材真正鮮活了起來。

二、信息技術與教學相結合，能培養(yǎng)學生的思維能力

學習是一個從感性認識到理性認識的過程。在學習過程中，知識一般都是前人在實踐中長期積累的經(jīng)驗，它們已不再是感性的東西。在教學過程中，這種直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗、理論與實際之間的矛盾通過信息技術可以有效解決，多媒體在教學中可以把聲像圖文并茂地表示出來，且形象生動，使學生的求知欲得到滿足，同時獲得豐富的知識。

例如，平行四邊形面積公式推導，在課件中巧妙利用割補法，生動再現(xiàn)割補過程，使學生清楚明白面積公式源由的同時，又留下深刻印象，為準確掌握面積公式打下良好基礎。

三、信息技術與教學相結合，能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍

教學活動中，教師是主導，學生是主體，教師要充分發(fā)揮主導的作用，設計好各個教學環(huán)節(jié)，真正做到“導”， 這就要了解學生的生理心理特點，讓設計的教學環(huán)節(jié)把學生導入到知識的氛圍中，自覺探索知識。由于小學生年齡小，注意力差，持續(xù)時間短，因此，教師要善于運用色彩鮮艷有一定動感，且較新穎的事物來吸引學生的注意，從而激發(fā)學生興趣，主動參與到學習過程中來獲取新知識，讓學生有一個良好的學習氛圍，這樣也會大大提高學習效率。

例如，在學習兩、三步計算的應用題時，做法是：課堂上，打開屏幕出現(xiàn)了熊貓奶奶熱鬧的小商店，來買東西的人較多，但熊貓奶奶年齡大了，腦筋不大靈活。在小貓買了 8串彩色燈泡，每串25個，每個3元時，竟算不清該付多少元錢，而其他顧客都著急的在旁邊等著，可熊貓奶奶越急越算不清。這時，教師抓住時機：“你們都是樂于助人的孩子，利用自己的聰明腦瓜幫幫熊貓奶奶吧，看看小貓該付多少錢？”這樣，為學生創(chuàng)設了學習環(huán)境，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，教師再加以引導，就喚起了學生的求知欲望，把學生導入到新課程當中去，讓學生走進探索知識、掌握知識的殿堂里。

四、信息技術與教學相結合，可以巧妙設計練習，節(jié)約時間，鞏固知識

在學生學習新知識之后，還要趁熱打鐵、及時做一些練習，加以鞏固，從而使學生真正的掌握。以往書本上的練習，學生自己獨做，老師巡視，比較枯燥，且耗時長，不易發(fā)現(xiàn)問題;教師的主導作用，學生的主體作用不能最大程度的發(fā)揮。計算機容量大可以巧妙設計生動的習題，讓學生“樂做想做”。同時，還能準確及時地發(fā)現(xiàn)知識掌握的反饋信息。因此教師在設計教學環(huán)節(jié)中應廣泛借助多媒體是非常必要的。

五、信息技術與教學相結合，能提高學習的質(zhì)量和效果

信息技術隨著時代發(fā)展，逐漸涉足教學領域，在教學中它能最大程度地調(diào)動學生的積極性，集中注意力，激發(fā)學習興趣，主動去探索知識，掌握知識。此外，通過信息技術中的資源庫等途徑，學生們自己可獲得大量書面以外的知識，既開闊了眼界，又增長了知識。

信息技術教學對于中小學學科體系的完善以及學生綜合素質(zhì)的提升有著重要的作用，在教學中學校和教師應該充分認識其重要性，從基礎設施的配置、專業(yè)教師隊伍的建設以及教學方式的完善等實現(xiàn)信息技術教育的推廣，并不斷地提高信息技術教學水平，以保證其教學目標的實現(xiàn)。