淺談環境熏陶在培養學生環保意識中的作用

鄭曉杰

摘要：當前人類面臨著非常嚴峻的環境問題，因此如何有效地培養學生的環境素養和環保意識成為眾多教育者苦苦探索的話題。而在此之前，我們教育者更多是傾向于對學生進行說教和灌輸，而忽視了學生身處的環境氛圍這一重要的教育資源。在本文中，筆者將從環境熏陶的角度出發對如何有效地培養學生環保意識提出自己的淺見。

關鍵詞：環境熏陶 ? 環保意識 ? 作用

學校是育人的園地，學校的一磚一瓦、一草一木都對學生的環保意識和行為起著潛移默化的作用。美的校園氛圍給學生以美的熏陶，對學生的一言一行施加的影響勝于有聲的說教。當然，這里的環境熏陶影響人不僅僅局限于校容校貌、學校設施設備等硬環境，還應包括諸如環保理念、課堂滲透、綜合實踐活動、環保宣傳、教師言傳身教等軟環境。下面筆者談談發揮環境熏陶在培養學生環保意識中的作用的幾點淺見。

一、健全校園物質環境，用校園的綠色來點綴學生的心靈

校園物質環境作為小型的生態系統，特指校園內天然形成的或經過人們組織、改造的校容校貌和校園綠化環境。這種物質環境自然是一種環境文化，它的作用體現出“桃李不言”的特點，卻能使學生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學校物質環境的設計須強化環保育人的理念，使校園環境充滿著“綠色”

筆者所在的學校從創辦至今六年一直注重校園的綠化建設。學校現占地面積160多畝，綠化面積7.6萬平方米，綠化率100%，校園環境優美，氣勢恢弘，綠草成茵，曲徑通幽，噴泉激揚，景觀樹和普通樹木互相輝映，一年四季花開花落，綠意濃濃。共有二十多種花草樹木，近千棵樹木，不同的花草樹木都有相關的說明文字，言辭溫馨、知識性強的愛護花草樹木的提示牌遍布校園，整個校園就是一個生物園，全體師生在學習工作中都能受到環保教育。

我們也在校園宣傳標語上做足筆墨，“從地上撿起一張紙，就是文明的開始”、“讓節水成為生活習慣”“繞行三五步，留得芳草綠”“讓空氣清新、讓天空蔚藍、讓校園碧綠”等環保宣傳理念處處可見;除此之外，從教學樓到宿舍樓、從辦公室到衛生間、從運動場所到休閑場所無不體現著衛生、整潔、干凈和寧靜。

作為學校的教育者，如果能健全校園的物質環境，使學校各種物質的東西都能點綴著“綠”，都能給學生一種“愛護和珍惜周圍的一切”的思想，那么，校園的物質環境就會成為一位沉默而有風范的環保宣傳者，起著無聲勝有聲的教育作用。

二、教師應以身作則，發揮“言傳身教”這一軟環境的作用

教師為人師表，教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。如我校環保宣傳有這么一條：“從地上撿起一張紙，就是文明的開始”。在這方面，教師要求學生做好之前，自己首先要做到隨手撿起地上的一張紙。那教師應如何發揮其作用來影響學生呢？

一方面，“教育者應先受教育”。作為教育者，首先要做到的是努力提高自己的環保意識。當務之急是我們教師需要重新學習有關環保方面的知識，多讀書、多看報，多了解國內外最新的環保知識動態，拓寬自身的知識面，真正認識到環保的必要性和緊迫性，從而主動地擔負起培養學生環保意識的責任。

另一方面，學校應注重對教師進行環保方面的培訓，為此，可聘請有關專家向教師們召開專門的環保講座，力求提高教師的理論水平。

當然，在校園環境保護的教育中，每位教師還要率先垂范，看見垃圾紙屑就拾，親自動手打掃衛生、擦洗門窗，隨手關掉在滴水的水龍頭，在學生面前做到不浪費糧食和水電等任何資源。只有在這樣的言傳身教之下，學生才會主動地加入到這一參與環境建設和節約資源的行列中來，教師行為環境這一軟環境對學生環保意識的影響才能凸顯出來。

三、開展各種形式活動，利用活動環境提高環境教育實效性

筆者認為作為環保教育者應積極開展多種形式的環保活動：

1.積極進行宣傳，加強環保宣教

畫廊、板報、校園廣播、各室布置、橫幅、校班會和學校網頁等教育陣地充分宣傳學校創建目標、宣傳環保知識、提出環境教育要求，并組織開展了征文、板報、演講比賽，使學校環保氛圍日益濃郁，學生環保意識增強。

2.利用環保紀念日，如植樹節、地球日、世界環境日、愛鳥周等節日開展環境教育

可以班為單位運用多種形式，如主題班會、講座、環保活動，知識競賽、征文活動等加強環保宣教，使環境教育成為經常性教育活動。

3.開展豐富多彩的綜合實踐活動

學校可以把綜合實踐活動納入學校課程，并形成一定的模式：由學生自主提出感興趣的、可研究的課題，學校組織教師進行甄選、建立“課題超市”，再由學生自主選擇并參與某一課題的學習，自由聘任指導教師，在統一和不統一的時間里自主開展活動。

4.學生走進社區參與環境建設

“倡導綠色生活，提高學生環境素養”要向縱深發展，與社區結合是必不可少的一環，教育與社會相結合是學生走向社會的必然，環境教育學校社區化是今后發展的目標，“教育一個學生，影響一個家庭，帶動一個社區”，把環境教育從單純性的校內教育向外輻射，這是對學生進行環保教育的一個重要方面。我們應堅持把對學生的環保教育與社區實踐結合起來，把環保理念溶匯其中，這樣既大大增強了學生的社會責任感、使命感，又為家鄉的環保事業貢獻了學生的一份綿薄之力。

進入新時代，人類面臨的環境問題越來越嚴峻。而學生作為未來的建設者，其是否具有保護環境的責任感和使命感直接關系到人類未來的生存。因此，對學生環保意識的培養迫在眉睫。而對學生環保意識的培養不是簡單的說教和灌輸，更重要的在于通過其周圍的環境氛圍對其進行道德意識的呼喚，精神世界的洗禮，人生價值判斷的導向等。也只有通過這樣的環境熏陶，才能使學生形成正確的環保意識和行為習慣，做一名優秀的環保主義者，為地球未來的環境建設作出自己應有的貢獻。