語文教學中如何利用好家校溝通進行提質增效

曾中春

當今社會，家庭教育越來越受到重視，人從一出生便開始在家庭實踐活動之中接受家庭教育，基于此，家庭是教育的先行者，是教育的基礎。其中對語文教學的關聯，又貫穿在各項家庭教育交往活動之中。

一、語文的特殊性和學習現狀

在各學科中，語文科是極其特殊的一科。首先它具有極強的工具性，語言文字是人類社會最重要的交際工具和信息載體。通過對語言文字的運用，對其規律的探尋，可以提升我們的思辨能力。其次它具有較強的實踐性，小到人與人之間的交往，大到國家與國家之間的博弈，它需要對語言文字的熟練掌握與運用。再次它具有極強的綜合性，主要包括“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”。語文的重要性可見一斑。

然而，中國應試教育的弊端，影響了語文教育的發展。老師們反復強調著“點滴積累，厚積薄發”，強調日常的識記與理解，但是學生把太多的時間花在做其他科目的習題上。從與部分學生的交談中得知，語文靠的是從前打好的基礎，不能靠做題，也不能靠補課，短時間之內見不到效果。

二、家庭教育的重要性

如何才能做到語文的“內化”呢？由于語文學科的特殊性，我們除了要在學校里聽從老師的教導，還要將語文貫徹在家庭教育之中。人的一生都在學習，學校和家庭是兩個最重要的場所。都說“十年樹木百年樹人”，學校對于我們來說是集中傳授知識的場所，學習習慣的真正養成則要靠家庭教育。家庭教育的含義是“在家庭生活中，由家長自覺地有意識地根據社會需求和子女身心發展特點，通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。”我們應該對家長做好引導和培訓，讓家長知道該從那些方面入手去培養孩子和配合老師，從而達到事半而功倍的效果。

家庭是孩子活動學習的第一個場所。從一出生開始，家庭教育就影響著孩子的行為、心理、情感活動。相對于學校教育，家庭教育是個人性質的，更加注重孩子的個性。家庭教育對我們至關重要。人一出生必定有家庭作為生長環境，我們由父母養育，受父母的教育，從他們的教導中開始認識這個世界。父母是最了解自己子女的人。兒童與家庭密不可分，同時也受到家庭非常重要的影響，是家庭讓我們明白真、善、美，讓我們懂得愛與被愛。中國有句俗話叫“三歲看老”。這句話充分的說明了家庭環境對兒童所造成的深遠影響，會影響其一生的發展。所以家庭教育的重要性不可忽視。

是否能營造良好的家庭環境，取決于家長的個人素質，如思想品德、文化知識、教育理念，家長素質的高低決定了家長對孩子的教育方法、教育態度。家長的言傳身教、榜樣示范潛移默化地影響著孩子。孩子會在良好的家庭教育之中學習到家長良好的道德品質、文化素養、以及健康向上的生活態度、學習態度等等，家長的一言一行都會影響著孩子。學校教育僅僅只是人生的一個階段，而家庭教育囊括了從孩子一出生到成人的每一個階段，孩子真正需要的是家庭的經驗與支持。而這是在實踐活動中漸漸形成的。

三、家庭教育對語文學習的影響

家庭教育對語文學習又有著怎樣的影響呢？在人們常用“書香門第”來形容讀書世家，這是對祖上都是讀書人，藏書多，閱書多的人家的一種褒揚。其背后蘊含著的就是良好的家庭教育對于下一代的影響。如果一家人，父母都愛看書，家里各處都是書，那么孩子也會放下手機、電視，和家長一起看書，這是一種氛圍感染，孩子漸漸會養成看書的習慣。基于此，家庭教育對于學生語文學習習慣的養成具有重要的作用。

良好的家庭教育能夠培養學生形成正確的語文學習習慣。按學生年齡階段劃分，首先小學低年級，孩子開始學著單純地模仿大人的行為，亦步亦趨。這時家長應該為孩子樹立正確的學習榜樣，就像在上文中所談到的培養孩子正確的閱讀習慣，書寫習慣，語言的運用習慣。從社會文化方面講。不良的家庭文化，會導致孩子形成錯誤的世界觀、價值觀，降低對國家的文化認同感，對語文的學習失去興趣。

四、語文學習過程中給家長的建議

（一）將語文教育寓于日常生活中，不一味地生搬硬套。在日常生活實踐中，培養孩子對語言文字的應用能力。街邊小店招牌上的錯別字，帶孩子參觀文化古跡，參觀歷史博物館等等都可以作為家庭教育的素材，睡前的小故事、教育孩子舉的例子都有助于孩子的語文學習。

（二）家長要提高自身素質。以自己良好的道德修養，做孩子的好榜樣。家長要自覺言傳身教，家長在給孩子提要求的同時，自己一定要做到，在日常生活中一定要注意自己的一言一行，因為孩子會直接模仿家長的行為，古語有言：“近朱者赤近墨者黑”。

（三）創造良好的家庭環境。首先，要給孩子創造良好的家庭客觀環境，及良好的生活環境，從而給孩子帶來良好的社會影響。從“孟母三遷”的故事中可以看出，客觀環境對孩子有著潛移默化的作用。其次要給孩子營造良好的語文學習環境，比如在家中，配置書架，多買書，引導孩子從閱讀中獲得知識，開闊孩子眼界，增加精神食糧。

（四）積極配合學校教育。家庭教育和學校教育的目的是相同的，都是為了孩子的前途著想。家長在進行家庭教育的同時，應該積極配合學校教育，結合自身對孩子的了解，認真對孩子的語文學習情況進行判斷，以便及時對家庭教育策略進行調整。家長還應該積極了解學生學習語文的教材、活動等，做到和學生有話可談，有針對性地根據學校教學內容進行家庭教育。

總之，語文學習不僅僅靠學校的教育，更多的還要來自家庭的熏陶、培養，在日常生活的一點一滴中潤物細無聲，潛移默化，激發學生對語文學習的興趣、激情。家庭教育是人一生中必不可少的環節，只有發揮家庭教育的特點和優勢，才能更好地影響學生對語文的學習。