論榆次區(qū)烏金山鎮(zhèn)美育教師隊伍建設(shè)

吳川利

背景：榆次區(qū)烏金山鎮(zhèn)共有音體美老師13人，音體美主管領(lǐng)導(dǎo)一人，體育老師共5人，音樂老師4人，美術(shù)老師4人，烏金山鎮(zhèn)共9個學(xué)校，對于榆次區(qū)學(xué)生人數(shù)排名第二的大鎮(zhèn)來說，每個學(xué)校的音體美老師都無法保證一個學(xué)校配備一名音體美老師，美育教育對孩子的影響是意義深遠(yuǎn)的，對于烏金山鎮(zhèn)現(xiàn)在音體美老師的缺乏應(yīng)該引起大家的重視，更應(yīng)該引起大家的一些思考。

美育亦稱審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。通過美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等等。我國近代著名教育家察元培說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”（《蔡元培美學(xué)文選》，北京大學(xué)出版社1983年版，第174頁）可見，美育是審美與教育結(jié)合的產(chǎn)物，它的本質(zhì)特征就是情感性。它所要培養(yǎng)的審美意識及其倡導(dǎo)的審美的人生境界，是不同時代，不同地域的人們共同追求的至上理想。從這個意義上來說，美育既通向人類歷史文化的最大縱深，又關(guān)聯(lián)著人類社會的未來，它是不同時代，不同文化背景的人們之間進(jìn)行對話的橋梁。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育在人的全面發(fā)展教育中，美育占有重要地位。針對烏金山鎮(zhèn)美育教師隊伍的缺乏，本人提出以下幾點建議：

一、強和提高音體美老師的內(nèi)在素質(zhì)教育

音體美老師對美的理解和感悟?qū)τ诶蠋熞龑?dǎo)學(xué)生去感受美、理解美、創(chuàng)造美具有至關(guān)重要的作用，一個優(yōu)秀的、有內(nèi)涵的音體美老師對于學(xué)生對于“美”的教育十分重要，因此，我們要切實提高音體美老師的內(nèi)在素質(zhì)。提高音體美老師內(nèi)在素質(zhì)的直接途徑是對音體美老師進(jìn)行環(huán)境的熏陶，應(yīng)該定時的組織音體美老師參加一些藝術(shù)展覽會，參觀其它學(xué)校的美術(shù)音樂美術(shù)作品，不要只限于榆次區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)校，應(yīng)該到別的地區(qū)進(jìn)行參觀，讓老師們出去學(xué)習(xí)參觀，這樣才會讓老師們在環(huán)境的熏陶下提高自己的藝術(shù)鑒賞水平。

川劇演員在演出前，要在面部用不同色彩繪成各種圖案，以展示人物的身份、形貌、性格特征。歷史上川劇沒有專職的臉譜畫師，演員都是自己繪制臉譜。在保持劇中人物基本特征的前提下，演員可以根據(jù)自身的特點，創(chuàng)造性地繪制臉譜，以取得吸引觀眾注意的效果。故川劇臉譜的個性化和多樣化特征，是各類地方劇種中少見的。

為了結(jié)合現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)情況，我們可以組織榆次區(qū)的音體美老師輪流在榆次區(qū)周邊的縣和地區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

二、對于音體美老師缺乏的意見建議

對于烏金山鎮(zhèn)音體美老師的缺乏可以通過以下兩個途徑：一個招收一些代老師，對于代教老師提出一個新的要求，招收的代教老師要求近幾年參加過美術(shù)或者音樂大賽取得相應(yīng)名次和獎項的老師，由于每個學(xué)校要求的代教教師人數(shù)有限，招收一位既能帶主課又可以帶美術(shù)音樂的代老師既可以節(jié)省學(xué)校開支又可以讓孩子們有了音體美老師，或多或者少可以解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)音體美老師缺乏的大問題。對于帶教老師音體美水平是否達(dá)標(biāo)，可以請本鎮(zhèn)的音體美老師對代教老師的專業(yè)水平進(jìn)行考核，考核合格后方可錄用。

第二個途徑，可以采取走教的形式，為了考慮老師們的實際情況，可以讓音體美老師就近選擇走教的學(xué)校。如果中間發(fā)生重合，可以協(xié)調(diào)時間輪流去各個學(xué)校走教。

三、加大對音體美老師教育教學(xué)的經(jīng)費投入

音體美老師教育教學(xué)的經(jīng)費投入不僅包括了音體美老師自己的學(xué)習(xí)投入，還包括了學(xué)生們學(xué)習(xí)的經(jīng)費投入。對于資金的投入，采取多渠道籌集資金制度，學(xué)校可以承擔(dān)一部分，另一部分可以由家長進(jìn)行承擔(dān)，當(dāng)然這些都是已經(jīng)在實施的事情。本人的建議是可以讓學(xué)生的作品變廢為寶，例如，發(fā)布一些作品在網(wǎng)上，可以找到一些需要孩子們作品的商店、各種機構(gòu)、各個需要裝飾自己家里的私人買主。將賺的的錢繼續(xù)投入到音體美教育事業(yè)當(dāng)中。這些取得的錢可以給學(xué)校招入更多的音體美老師，既可以節(jié)省教育經(jīng)費支出，又可以加大烏金山鎮(zhèn)音體美老師隊伍壯大。

對于烏金山鎮(zhèn)美育教師隊伍的建設(shè)本人提出了以上幾點建議，希望每個和我一樣有把美育教育發(fā)揚光大的音體美老師們認(rèn)真探討本人的建議是否可行。這個建議我和我們的音體美老師也進(jìn)行過探討，大家集思廣益、紛紛發(fā)言獻(xiàn)策。如果上級領(lǐng)導(dǎo)愿意采納，我相信這是一個可以看到未來的建議。