學?！扒凇蔽幕ㄔO 我們在行動

吳秀蓮

2013年老河口市創建義務教育均衡發展示范市，我們利用這一契機，著力于歷史文化的傳承和創新，圍繞“勤”字校訓，努力向美、向好創設有形的“勤”文化環境。從而形成一種良好的文化氛圍，促進學校各項工作的順利開展，提高教育教學質量，最終形成自己的品牌。所謂“勤”就是勤奮， 學校能夠將勤奮這個文化主旨經營好，形成一種文化氛圍，一切工作便可以順利開展，效果的生成自然也是可期待的。

一、選擇“勤”為主線的文化背景

學校選擇一個“勤”字作為文化主線，基于歷史的成功經驗和現實的教育狀態。歷史上，宏觀到中華民族是勤勞勇敢的民族，中觀到世界上大凡有建樹的科學家、文學家等，微觀到我們學校許多取得成就的校友，他們要么“業精于勤”，要么“勤能補拙”，要么“天道酬勤”，無不證明“勤奮”是通向成功的必由之路。作為教育者，我們有責任、有義務教育和引導師生不從俗，不跟風，摒棄非智力因素的負面影響，埋下頭來做學問，潛下心來做事情。

用一個字來作為校園文化主線，并不在于以一當十，一字千金，而在于一言以蔽之，體現不一樣的個性，追求不一般的境界。學校都要有自己的校訓、辦學理念和校風、教風、學風等，以此來指導和引領學校所有人擁有向上的價值取向和向好的生活方式。我們用一個“勤”字，或許表達的內涵更豐富、更深厚，可供解讀的外延更多元、更多彩。

我們認為“勤”的內涵，在學校里從教師、學生為人、做事思考，至少包括勤懇做人、勤勉工作、勤奮學習、勤儉生活和勤勞積累等諸多方面?！扒凇笨梢宰屓俗兊寐斆髌饋?，明白人世間的人情事理;“勤”可以讓人走進無窮無盡的知識領域，感到一切不再那么神秘;“勤”可以讓人從貧窮走向富裕，知道夢想也能成真。

二、創設有形的“勤”文化環境

一走進大門口外，右側醒目地以“勤”主題的“學業家業事業，業業以勤為本”標語配愚公移山成語，大門口外左側以“恒”主題的“做題做事做人，項項無事不成”標語配牛角掛書典故。提示師生勤奮、堅持、成功的道理。

大門口內左側文化墻首先鑲嵌著“勤”詮釋：“就是要珍惜時間、勤于學習、勤于思考、勤于探索，古今凡有建樹者，無不成功與勤”;接著是《進學解》的涵義解釋和勤于實踐的中外古今歷史文化名人韓愈、司馬遷、馬克思、陳毅、陳景潤的頭像，頭像一側或名人關于“勤”的名言，或為如何以“勤做人做事。如韓愈的“業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”、司馬遷、馬克思、陳毅、陳景潤“勤”出成果的故事等;具有指導意義的教師“五勤”勤動腳、勤動眼、勤動口、勤動手、勤動腦，學生“五勤”勤觀察、勤閱讀、勤動筆勤整理、勤運用，讓人們受到“勤”文化的教育和激勵。

大門口右側是彰顯學?！扒凇蔽幕扒谀苎a拙、勤能事成”的辦學理念;堅持，“勤謹教學、樂業善思、和諧發展”的辦學方向;以“天道酬勤、業精于勤”為校訓;以“勤思、善導、厚生、奉獻”為教風;以“勤學、靜思、自主、合作”為學風;每一項都是以勤為主題，把“勤”貫穿于學校的靈魂之中。

學校中心景點安放著一塊巨大的“鎮校石”，形似“山”字，又似筆架，神似智慧長者。四周襯托四季常青，象征旺盛生命力。朝南的一面上刻著一個“天道酬勤”字，寓意“書山有路勤為徑”;表明教師勤勉教書，努力敬業、勤業、精業;學生勤奮讀書，努力成長、成人、成功。

三、追求有序的“勤”文化目標

“勤”文化建設必須凸現學校特色、教育規律的元素。我們學校人不僅僅要擁有“勤”的思想認識，而且要付之于行動，自覺、主動實踐，積極、向上努力。多年來，我們從學生、教師和管理者等三方面，有力推進勤學、勤業和勤政，進而有進取地學習、有思想地教學和有水平地管理。

學生五勤：

勤觀察.俗話說“處處留心皆學問”，觀察能力的培養是一個循序漸進的過程，只有留心觀察，就能從一些細小的地方，平常的事情中獲得知識，日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小丘。

勤閱讀。學知識就像蜜蜂采蜜一樣，采過許多花才能釀出蜜來。只有勤于讀書，善于讀書的人才能體會那種“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的樂趣。

勤動筆。觀察后有見聞和感受，讀書后有心得體會，這些都是學生創造性思維的萌芽，更是寫好文章的基礎。諺語說：三天不讀口生，三天不練手生。

勤整理。荀子在《勸學》中說：積土成山，積水成淵”可見積累的重要性，紛繁復雜的積累需要不斷整理，去粗取精推陳出新獲得新知識，在整理中積累知識寶庫。

勤運用。知識來源于讀書學習，學得多，積累多，理論需要聯系實際，積累的材料在于實踐中運用，能真正做到學以致用，活學活用。

管理者六勤：勤學、勤轉、勤查、勤聽、勤記、勤思?！扒谡痹谟谟兴降毓芾?。勤奮加智慧地進行教育管理，才能見真水平、見高水平。學校領導要勤學是在業務上有建樹;勤轉是在校園里經?？纯凑莆諏W校實際情況;勤查是經常查安全問題、教師學生的工作和學習情況;勤聽是經常聽取教師、學生的心里話掌握思想動態;勤記是要記住看到的聽得的事及時解決發現的問題;勤思是要有思考的習慣進一步提高管理水平。

四、踐行有為的“勤”文化精神

學校文化是深層次內涵和特質的全部概括，不僅要掛在教室、教學樓、走廊、活動場所的墻上，更重要是要通過有效地教育活動訓練，使之成為師生的行為方式。我們期望學校師生能多視角、多層面參予“勤”文化的建設，弘揚“勤”文化的精神。在實踐中積累和建設“勤”文化要形式多樣，不斷挖掘內涵，使其成為學校師生的思想境界。

思想決定境界，勤奮造就未來。學校的“勤”文化建設，就是要“風景這邊獨好”，就是要讓學校所有的人充滿自信心和自信力，養成良好的行為習慣，堅持“接地氣”，擁有“正能量”，共同獲得發展和成功。正是這樣，學?！扒凇蔽幕鸩秸蔑@出其感召力和影響力，贏得教育、教學和教研持續均衡發展，使學生在自主發展中有特長，教師在合作發展中有特點，學校在和諧發展中有特色。