幸福教育在中學課堂教學的作用

王有理

摘要：在現今社會中，人們對于教育的認知，不再只是考慮學生的成績，而對學生的素質教育和幸福感教育也是非常看重的。其中幸福教育 是我們平時開展課堂教學中最重要的一項，本文通過探討幸福教育在中學課堂教學中的重要作用，來進一步的闡述幸福教育的重要意義。

關鍵詞：幸福教育;中學課堂教學;作用

在我們的平時生活中，教育對于人們的影響是非常大的，尤其對于中學生來說，他們現在正是思想萌芽的時候，一個良好的教育方式是可以 影響他們的一生的。因此，根據幸福教育的理念，培養學生的創新力、創造力。但是由于我國幸福教育的起步較晚，在實際的應用中存在著各種 各樣的問題，所以說幸福教育并未發揮出它應有的作用，這對于當前我們的學校發展來說是非常重要的，我們探討幸福教育對于中學生重要的作 用，來使得幸福教育更加良好的發展。

一、幸福教育的基本涵義

幸福教育總體說起來是有些深奧的，包括心理學和一些哲學的運用，學生通過外界的夸獎或者內心的滿足來極大地提升自己的幸福感。所以 說幸福感和教育是密不可分的，可以極大地提升學生的自信心，使之可以學的更快更好，在我們的素質教育中是必不可少的教育方式。在幸福教 育中，最重要的就是要培養具有幸福感的人，可以使得人們在平時的生產生活中得到最大的肯定，使得幸福指數上升，尤其是對于中學生來說，幸福感教育是不可或缺的，進行幸福教育的，可以有效的降低中學生的虛榮心，來表現出最真實的自我，可以從實際出發，真正培養出所需要 的人才。在我們的平時的課堂教學中，要有相關的指導教師來講解一些相關的內容，以使人明白幸福教育的重要涵義。在進行幸福教育教課時，要對于老師和學生的幸福狀態都要進行創造，在中學時代，主體還是教師，如果教師不能有很大的幸福感的話，那么就不能全身心的投入到工作當中，會變得心情煩躁，這是非常不利的，幸福教育總的來說，就是極大程度的提升幸福感，使中學生具有一個良好的心態。

二、幸福教育在中學課堂教學的作用

隨著我國教育的不斷推進，不斷有新的東西來加進來，對于我們的學生和教師來說要求越來越高，所以對于我們的授課方式，提升學生的整 體素質來說，要求是越來越高，那么如何很好地進行幸福教育，是在我們中學課堂上重要的一個問題。我們必須要改進課堂的教育模式，要利用 最少的時間，最大的提升學生的幸福指數，老師要拋棄以前的思想，真正的創造出對學生有利的理念，將幸福理念很好的融入到平時的教學當中 ，更好的來促進幸福教育的發展。

1.營造良好的校園文化氛圍

中學生接受教育的主要地方就是我們的學校，學校在學生的整個生涯中必將是難以忘記的，學校與學生的學習和綜合素質的提升是息息相關 的，所以說要營造良好的校園文化氛圍，有利于學生很好的學習，提升他們的幸福指數。所以說我們的學校首先要對校園的環境進行相關的優化 ，對于校園之中的花草樹木進行相關的規劃，使學生置身于一個優美的環境中，有利于中學生身心的幸福;其次，要提升學校中的人文環境，使 學生可以在學校中感覺到幸福，所以說營造良好的校園文化，是非常重要的，使學生可以在學校所賦予的深厚的文化中真正的感到幸福。

2.制定有效的管理制度

在進行教育的時候，學校必須要一定的規章管理制度，對于學生要有一定的約束作用，充分的對于學生關心和幫助，使學生可以具有很大的 幸福感。同時在進行學校管理的時候，要對兩方面進行管理制度的制定：一是，對教師的評價機制進行優化，在進行中學生幸福教育的時候，不 要忘記老師也是需要幸福感的，老師和學生之間是相輔相成的，任何一個人不在狀態都會有極大的影響，所以說要時常站在教師的角度來思考問 題，增加教師的外出進修的機會，最大努力的提升老師的幸福感，二是，要對于學生的健康成長來制定相關的規章制度，這方面學校和家長之間 一定要積極地進行溝通，確切的制定出符合每一個學生健康的管理制度，這是可以有效的提升學生的幸福感的。

3.開設特色教育課程

我們一定要知道幸福教育并是不一門課程，而是一門先進的教育理念，在中學的課堂中，要把幸福教育理念滲透到各個學科當中，同時要開 設新型有特色的教育課程，使得在這些有特色的教育課程中，中學生可以感到強烈的幸福感，提升他們的自信心，這是開設教育課程的目的，還 有要把這些課程進行相對應的匯總，使之每個人都會被感染，都沉浸在這種幸福感之中，學生之間會有一個很好的學習氛圍，有利于我們學生的 學習以及課程的展開，這不管是對于學生還是學校之間都是非常重要的。

從以上我們的談論可以知道，幸福教育不單單是學生感到幸福，這也包括教師的幸福感，在幸福教育課程的引領下，使得每一個人都可以感 到幸福，這樣不管做什么事情都可以變得更加高效，幸福教育只有我們一起努力才可以建設的更好。