體育教學案例：變廢為寶，充分利用

尹濤

體育教學中要求教師充分發揮體育器材的多種作用，利用教師的豐富創造力去開發新的體育器材并運用到體育教學中。完善的體育器材能夠激發學生的學習興趣，進行體育鍛煉也能達到事半功倍的效果。然而在當前一些學校的體育器材設備存在嚴重不足的現象，特別是一些農村中小學校。在農村學校中，本身存在體育器材缺乏，學生對體育器材的使用也少，可能在個別學校還沒有體育器材。這就要求體育教師要合理的開發和使用體育器材，發揮器材的多種功能。我是一名農村體育教師，在此闡述一下自己是如何利用體育課中產生的一些廢棄物來進行體育教學，從而解決器材不足的問題。

背景：在一次六年級的體育課中，由于天氣炎熱，部分學生在課前準備了礦泉水。在練習休息時，我發現了一個很不好的現象，學生把礦泉水喝完以后隨手把瓶子扔在了操場上，本以為學生只是暫時放在那里，等到下課后再把它扔到垃圾桶里。但他們沒有那樣做，而是下課直接回去了，瓶子還在那里找不到歸宿，給原本干凈的操場添上一抹黑色。

課后反思：經過這節課后，我思考了許久，如何能讓學生不隨便扔垃圾，保護校園美好的環境，并能把垃圾（廢紙、瓶子等）充分利用起來呢？如果能把礦泉水瓶子應用到體育教學中去，可以解決器材缺乏的問題，這樣不僅能激發學生學習的興趣，更能培養學生愛護環境的能力。在課下思考并請教有經驗的教師，嘗試了幾種運用瓶子進行教學的方法，并運用到了實際的教學中去，教學效果非常好，在這里把我使用的方法和大家在一起交流，希望能激發大家創造出更多的使用方法，為體育課服務。

使用方法：一、擺臂練習：在平時的田徑教學中，部分學生不能很好的進行擺臂的配合和擺臂沒有力度，我在上體育課時把平時收集的礦泉水瓶里面裝滿水，讓學生進行原地的擺臂練習，這樣可以加大擺臂的難度，能夠更好的訓練學生的擺臂力度，也可以讓學生雙手拿著瓶子進行跑動中的練習。運用裝滿水的瓶子也可以鍛煉學生的手臂力量，特別是在體育加試前的訓練，對學生加試會有一定的幫助。

二、游戲時的器材：把瓶子里裝滿水或沙子，和籃球在一起就可以進行“保齡球”游戲。礦泉水瓶可以充當球瓶，籃球、足球或排球充當保齡球，籃球場是“保齡球”游戲的球道。把電視上看到的東西搬到體育課中來，能夠激發學生的好奇心，為體育課的教學做好準備。

三、標志物： 學生有時在練習時需要有標志物，我們可以把裝滿水的瓶子當成標志物，如在進行往返跑時、在籃球教學時的運球練習等。瓶子在做完標志物后，在體育課中的素質練習時，也能用的到。

在農村學校中，體育教師就要發揮自己的創新意識和創造能力，在確保器材和學生安全的前提下，對平常一些廢舊的體育器材和生活中的廢舊物品進行合理的改造，將其變廢為寶，成為體育課的好幫手。教師可以根據自己和學校的實際情況自制一些簡易體育器材，從而改善器材不足的情況。教師也可以鼓勵學生積極的參與到器材的制作中，在制作的過程中一定要強調制作器材時的安全事項，通過制作體育器材培養學生的創造力，學生自己制作的體育器材他們也會更愛惜，也能延長器材的使用壽命。在體育器材不足和新課標的要求下，開發體育器材的多種功能和自制體育器材對我們的教學會有很大的幫助。學校和體育教師應該積極的想方設法解決體育場地器材不足的問題，為學生的體育教學和鍛煉提供一個良好的條件。