用心構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

劉冬

數(shù)學(xué)在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用，數(shù)學(xué)推動(dòng)了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！蹦敲?，如何上好數(shù)學(xué)課，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率就成為我們一線教師深入思考、努力探究的問題。有效的課也就是充實(shí)的課，它并不在于有多華麗的形式，而注重的是實(shí)效性。有效的課堂要符合三個(gè)特征：真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。有效的課堂應(yīng)注意提高三個(gè)“度”，即：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，學(xué)生參與教學(xué)的參與度;學(xué)生學(xué)習(xí)過程的興奮度，三“度”要和諧統(tǒng)一。在課堂上，如果孩子們一個(gè)個(gè)能全心投入，師生和諧，這是課堂中的最高境界，也是我們孜孜以求的目標(biāo)。

隨著新課程改革的的深入， 我們的課堂面臨許多困惑和挑戰(zhàn)：學(xué)生厭學(xué)，教師難教，當(dāng)教師用心良苦地設(shè)計(jì)教學(xué)情境，滔滔不絕地講解和耐心引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索時(shí)，部分學(xué)生卻毫無興趣。學(xué)生到底在渴望什么樣的數(shù)學(xué)課堂呢？為此，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷探索研究，從以下幾方面入手大力營(yíng)造學(xué)生所期望的數(shù)學(xué)課堂，切實(shí)提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、用心賞識(shí)學(xué)生

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。學(xué)生只有在沒有壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。首先，教師要放下架子，平易近人地與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛;其次，教師要正確的評(píng)價(jià)與賞識(shí)學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生積極思考問題，踴躍發(fā)言，當(dāng)他們被老師肯定后，他們得到了極大的滿足。當(dāng)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，教師一句贊賞鼓勵(lì)的話，就緩解了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果。可見教師正確的評(píng)價(jià)與賞識(shí)也是促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素.教師的一句話能讓學(xué)生受益一生。再次，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，對(duì)每個(gè)問題、每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不可輕易否定，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中教師還要承認(rèn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極地鼓勵(lì)和肯定每個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步。教師還要善于使用眼神，課堂上眼睛與學(xué)生保持交流，學(xué)生就會(huì)在老師的關(guān)注下積極學(xué)習(xí)。

二、用心關(guān)愛學(xué)生

愛是教育的真諦。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生經(jīng)常關(guān)愛時(shí)，學(xué)生便能愛著你，聽從你的教導(dǎo);當(dāng)我們以陽光的心態(tài)走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們的心情就會(huì)舒展、輕松;我們?cè)谡n堂上以熱情的語氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，他們的心里會(huì)充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮;我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生，就會(huì)給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，各班的學(xué)困生或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，或是因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬?，或父母離異，或父母關(guān)心不夠，或自信不足，或老師關(guān)愛不夠。我去年教五年級(jí)時(shí)，就用愛心轉(zhuǎn)化了一個(gè)學(xué)生王某，他在四年級(jí)便是出了名的“壞” 學(xué)生，父母常年在外打工，他留守在奶奶家。他上課從不認(rèn)真聽講，還影響周圍的學(xué)生不學(xué)習(xí)，作業(yè)從來不做，還經(jīng)常曠課，各科考試都是十多分。針對(duì)這種情況，我就經(jīng)常找他談心，打電話與家長(zhǎng)溝通，去家訪。精誠(chéng)所至，金石為開，經(jīng)過數(shù)次談心以及我對(duì)他的多次關(guān)心，他漸漸地改變了，能夠努力學(xué)習(xí)了。兩個(gè)月后的期末考試，他各科成績(jī)都合格了。

作為一名教師，我們要帶著微笑，要用陽光的心態(tài)上課，用自己的誠(chéng)心，愛心，耐心，細(xì)心溫暖每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)榻處熓且环輴鄣穆殬I(yè)。新型的師生關(guān)系也就建立起來了，教學(xué)效果就會(huì)不斷提高。

三、用心引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？眾所周知，教育的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，夯實(shí)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在轉(zhuǎn)變觀念和思維方式的前提下，在課堂教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。老師設(shè)計(jì)出來的學(xué)習(xí)指導(dǎo)必須有較強(qiáng)的可操作性，內(nèi)容和方法等都應(yīng)具體，這種創(chuàng)設(shè)問題、激發(fā)學(xué)生求知欲望的方法，使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入被激活狀態(tài)。這樣才能真正的體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，有了這些才能真正的體現(xiàn)出老師在課堂中“主持人”或“導(dǎo)演”的角色。

四、用心利用好學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣

能否利用好學(xué)習(xí)小組開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，可以說成了課堂能否高效的又一個(gè)關(guān)鍵。根據(jù)班級(jí)人數(shù)的實(shí)際情況分成幾人學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)實(shí)行官教兵、兵教兵方法，使不同層次的學(xué)生根據(jù)不同的角色都能有所提高;在小組間展開競(jìng)賽，在課堂上，老師通過及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，長(zhǎng)此以往我們的課堂一定會(huì)“活”起來。當(dāng)然，這里也需要處理好幾個(gè)問題。首先就是小組的組建，盡量做到“同組異質(zhì)”、“異組同質(zhì)”;其次，應(yīng)建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)各小組的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，進(jìn)行多元性評(píng)價(jià)，不但有質(zhì)和量的評(píng)價(jià)，還應(yīng)更注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，也更有利于學(xué)生各項(xiàng)特長(zhǎng)、特色的健康發(fā)展;第三，選好組長(zhǎng)，并建好小組文化，有了這些，小組的向心力就會(huì)更強(qiáng)，小組的凝聚力、創(chuàng)新意識(shí)和奮斗向上的意志才會(huì)更好的達(dá)到統(tǒng)一。只要我們用心通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，點(diǎn)燃他們求知的欲望，使之愿意學(xué)習(xí)、樂于自主探索。相信學(xué)生的興趣被激發(fā)，自覺性被充分調(diào)動(dòng)，潛能得到了發(fā)揮，這樣的課堂必能高效。

總之，課堂教學(xué)是師生、生生互動(dòng)的多邊活動(dòng)，有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為根本，教師要緊緊圍繞這一目標(biāo)，科學(xué)取舍，精心設(shè)計(jì)，合理構(gòu)建，有效組織，在課堂教學(xué)中要把更多的時(shí)間還給學(xué)生，通過讓學(xué)生更多地思考、更多地探索、更多地參與，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更大限度的滿足學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，真正落實(shí)新課程改革的“三維目標(biāo)”，這樣的課堂才是真正高效的數(shù)學(xué)課堂！