在校大學(xué)生兼職問題及對(duì)策研究

陳廣展 李芳斐 余曉勤

部分大學(xué)生為鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，提高未來就業(yè)的競爭力，同時(shí)亦可賺取零花錢，選擇在課余時(shí)間兼職。然而能夠找到和自己專業(yè)對(duì)口的兼職猶如大海撈針，很難將自己所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用在實(shí)踐中。本文針對(duì)在校大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀，給出學(xué)校，企業(yè)，政府以及大學(xué)生自身如何讓大學(xué)生通過兼職將自己在課堂所學(xué)知識(shí)學(xué)有所用的客觀建議，讓大學(xué)生有正確對(duì)待兼職的觀念，能夠畢業(yè)后上崗就能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

大學(xué)相對(duì)高中而言比較自由，學(xué)生在課余時(shí)間有充分自由支配的時(shí)間，所以大部分學(xué)生會(huì)利用這些時(shí)間選擇兼職。但大學(xué)生所選擇的兼職大部分技術(shù)含量低，只能將兼職當(dāng)作一種經(jīng)濟(jì)來源方式，而不是將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)真正運(yùn)用在實(shí)踐上，為自己未來的就業(yè)競爭增加籌碼。事實(shí)上，企業(yè)更加注重工作經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)歷，在校大學(xué)生應(yīng)該要有正確對(duì)待兼職的觀念，不能僅僅為了獲得經(jīng)濟(jì)上的自由而選擇兼職。

一、在校大學(xué)生兼職情況分析

大學(xué)生兼職是鍛煉大學(xué)生的一種方式。根據(jù)胡堃坤等人在上饒師范學(xué)院對(duì)參加過兼職的在校大學(xué)生兼職情況調(diào)查顯示，在隨機(jī)調(diào)查的309位在校大學(xué)生中，他們的兼職工作占比高低依次是：幫助商家派發(fā)傳單、中小學(xué)家教、餐飲服務(wù)員、商品促銷員、禮儀、校園勤工儉學(xué)，這些兼職的大多屬于沒有技術(shù)含量，簡單重復(fù)的工作。即使是當(dāng)中小學(xué)家教對(duì)于師范類學(xué)生在以后的工作中有所幫助，其他的兼職工作對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)提高的效果不大，即使有了工作經(jīng)歷，也不一定能有工作經(jīng)驗(yàn)。這從側(cè)面反映出，在校大學(xué)生兼職的大部分以經(jīng)濟(jì)利益為主，忽視了通過兼職提升能力，為以后的就業(yè)擴(kuò)大競爭實(shí)力的目的。

二、工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)在校大學(xué)生的重要性

工作經(jīng)驗(yàn)是否重要，答案是肯定的，大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間找工作同樣會(huì)被企業(yè)的HR問到是否和面試的崗位有過相似的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)永遠(yuǎn)不愿意招聘一個(gè)對(duì)這個(gè)職位沒有任何經(jīng)驗(yàn)的員工，因?yàn)檫@會(huì)增加培訓(xùn)成本，而且短期間新員工還不能帶來經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收。在周文霞，薛曉州等人對(duì)326位有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生的采訪中，有55%的受訪者認(rèn)為有針對(duì)性的實(shí)習(xí)很重要，只有少數(shù)人認(rèn)為實(shí)習(xí)只是簡單地打雜工作，學(xué)不到有價(jià)值的東西。

其實(shí)大學(xué)生走出校園，走上企業(yè)崗位實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展的影響很大。在學(xué)校里學(xué)習(xí)到書本上的理論知識(shí)，在校園里很難得到真正實(shí)操。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有接觸崗位實(shí)踐，就很難培養(yǎng)職業(yè)興趣，也就很難有自己的職業(yè)規(guī)劃。兼職能夠讓大學(xué)生具有鍛煉能力，有針對(duì)性的兼職更是職業(yè)發(fā)展路上的“北斗星”，為在畢業(yè)季、就業(yè)季迷茫尋求工作的大學(xué)生提供明確的方向。

許多人進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)自己就讀的專業(yè)并不了解，不知道與自己專業(yè)對(duì)口的職位有哪些，也沒有考慮過自己喜歡什么工作，未來自己適合哪個(gè)崗位，加上沒有就業(yè)壓力和從高中帶來的“大學(xué)就輕松了”的根深蒂固的思想，讓他們?cè)诖笠淮蠖陂g沒有任何規(guī)劃。大三是大學(xué)的分水嶺，在這期間這些人就陷入迷茫或者隨波逐流，將來走上自己不喜歡的崗位，沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有優(yōu)勢。提前思考自己喜歡什么樣的崗位，這個(gè)崗位有哪些自己喜歡的公司，可以提前制定好自己的職業(yè)規(guī)劃，即使是在大一大二的時(shí)候，也可以尋找公司在該崗位上實(shí)習(xí)，可以學(xué)到職業(yè)知識(shí)、技能，做到理論落實(shí)到實(shí)踐中，讓自己在未來的工作時(shí)避免走彎路。

三、針對(duì)在校大學(xué)生的兼職建議

（一）學(xué)生自身方面

在校大學(xué)生要自身樹立起正確對(duì)待的兼職觀念，牢記自己的第一身份是學(xué)生，第一任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)業(yè)為重。不能以犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間為代價(jià)，逃課、曠課去為了金錢利益而去兼職。處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，選擇兼職過程中應(yīng)該注意選擇的這份工作是否利于自己本身今后的職業(yè)發(fā)展，獲得能力提升，為以后的就業(yè)競爭積攢競爭籌碼。同時(shí)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，樹立正確的金錢觀念與法律意識(shí)，不為獲得高利益，高收入滿足自己的需求而全然不顧兼職的性質(zhì)，敗壞道德素質(zhì)，甚至觸犯法律法規(guī)。

（二）學(xué)校方面

學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的兼職問題。大學(xué)生兼職也是學(xué)生的一門選修課，應(yīng)該給學(xué)生正確的意見和大力的扶持，比如幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)大學(xué)生正確的未來就業(yè)方向選擇，讓學(xué)生在大學(xué)生活就能有自己的職業(yè)選擇和職業(yè)興趣。在校內(nèi)可以設(shè)立與本校辦學(xué)專業(yè)相掛鉤的勤工助學(xué)崗位，和企業(yè)在校園內(nèi)設(shè)立崗位培訓(xùn)基地或者與企業(yè)開發(fā)科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)并支持學(xué)生參加。

（三）企業(yè)方面

企業(yè)可以在寒暑假期間設(shè)立在讀大學(xué)生兼職崗位，一方面是為了企業(yè)未來的人才儲(chǔ)備，減少企業(yè)未來為培訓(xùn)新員工帶來的時(shí)間成本和人力資源浪費(fèi)，另一方面可以拓寬企業(yè)在大學(xué)校園的影響力，間接起到為企業(yè)宣傳的目的。

（四）政府方面

鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行校企合作，設(shè)立在校大學(xué)生兼職崗位，給予相關(guān)的政策優(yōu)惠。出臺(tái)大學(xué)生兼職相關(guān)政策，比如保障兼職大學(xué)生兼職期間的權(quán)益，保護(hù)大學(xué)生兼職的合法勞動(dòng)成果等。

大學(xué)雖說是一個(gè)小型社會(huì)，但是還是要真正的踏入社會(huì)才能學(xué)到更多東西。大學(xué)生兼職可以鍛煉大學(xué)生的人際交往和溝通能力，能培養(yǎng)職業(yè)興趣，為大學(xué)生在未來的就業(yè)競爭中多些從容。（作者單位：廣州工商學(xué)院）

本研究來自于廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：飛馬跑腿有限公司（項(xiàng)目編號(hào)：201813714022）