“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育背景下的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

楊曉麗（江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心校，江蘇 常州 213100）

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，在教育行業(yè)中“互聯(lián)網(wǎng)+”的特色信息技術(shù)教育模式也得到了極大的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式對(duì)現(xiàn)代教育領(lǐng)域的教學(xué)改革以及教學(xué)實(shí)踐起到了很大的推動(dòng)作用。在針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的過(guò)程中，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基本手段，打破傳統(tǒng)教學(xué)資源相對(duì)封閉的情況，逐步地建立起基于互聯(lián)網(wǎng)的共享型教學(xué)資源平臺(tái)，這樣才能為學(xué)生提供開放性、自主性以及交互性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、藝術(shù)教育教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容

藝術(shù)教育資源庫(kù)主要是以數(shù)字化的教學(xué)內(nèi)容為主要內(nèi)容，其具體是通過(guò)多媒體教材、技術(shù)規(guī)范資料、自主學(xué)習(xí)研究資源、創(chuàng)業(yè)就業(yè)案例以及與社會(huì)以及企業(yè)相關(guān)關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目化資源等進(jìn)行表現(xiàn)。具體的內(nèi)容如下：在進(jìn)行課程資源建設(shè)的過(guò)程中，要將課堂學(xué)科知識(shí)以及專業(yè)技能等教學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有效應(yīng)用；而針對(duì)課外教學(xué)資源的建設(shè)過(guò)程中，將課外實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐訓(xùn)練資源等作為對(duì)課內(nèi)教學(xué)資源的補(bǔ)充資源。而針對(duì)自主學(xué)習(xí)資源進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，要將學(xué)生自主學(xué)習(xí)所需的學(xué)習(xí)資源作為主體，要讓學(xué)生對(duì)自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系有清晰的認(rèn)識(shí)，從而不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，并為學(xué)生盡量提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)資源進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程中，可以將一些成功的就業(yè)實(shí)踐案例作為教學(xué)資源，并對(duì)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例進(jìn)行整合，不斷提升學(xué)生的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)能力。針對(duì)社會(huì)項(xiàng)目資源的建設(shè)，主要是將行業(yè)的主要發(fā)展趨勢(shì)作為建設(shè)核心，對(duì)專業(yè)競(jìng)賽以及企業(yè)的相關(guān)項(xiàng)目化資源進(jìn)行進(jìn)一步整合，讓學(xué)生對(duì)目前行業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行深入了解，對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行準(zhǔn)確把握，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，同時(shí)配合教師、相關(guān)專家的指導(dǎo)，完成一些項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)以及具體執(zhí)行等任務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)生的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的意義

藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建立的根本目的是通過(guò)建立開放性以及交互性較強(qiáng)的教學(xué)平臺(tái)來(lái)逐步優(yōu)化教師以及學(xué)生的教學(xué)資源。建立藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)的實(shí)際意義主要有以下幾個(gè)方面的體現(xiàn)。

第一，推動(dòng)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源的共享。以傳統(tǒng)教學(xué)資源為基礎(chǔ)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)多數(shù)都是以教材教學(xué)、教師為主體的課堂教學(xué)為主，雖然傳統(tǒng)教學(xué)資源涵蓋的內(nèi)容比較豐富，但是由于教學(xué)個(gè)體理解能力以及認(rèn)知的差異導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果也存在較大差異。通過(guò)建設(shè)藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)，能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)信息軟件平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的交互和整合，進(jìn)一步提升了教學(xué)資源的規(guī)范性。

第二，專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)促進(jìn)了校企合作的深度發(fā)展。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)對(duì)教學(xué)聯(lián)系社會(huì)以及企業(yè)給予了高度重視，通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)推動(dòng)校企合作的深層次的合作。

第三，能夠極大地拓展教學(xué)范圍。通過(guò)教師、學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)等多方參與的模式，并充分利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式徹底扭轉(zhuǎn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受模式，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也拉近了學(xué)生與企業(yè)之間的距離。

第四，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研項(xiàng)目同步推進(jìn)。在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源與科研資源的整合，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念、人才培養(yǎng)與實(shí)踐結(jié)合的目的。

三、藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)思路

在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的過(guò)程中，必須要保證教學(xué)資源庫(kù)的建立要與專業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r相符合，盡量避免教學(xué)資源過(guò)分的繁雜，范圍過(guò)廣，要以能有效促進(jìn)學(xué)生有針對(duì)性地自主學(xué)習(xí)為基本目的。鑒于此，在進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的過(guò)程中要把握好以下一些建設(shè)思路。

第一，要充分凸顯出專業(yè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，并將共享的理念融入到其中。專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)要僅僅圍繞藝術(shù)專業(yè)實(shí)際教學(xué)需求開展，在進(jìn)行校企合作的過(guò)程中要始終貫徹好“共享共建”等基本原則，要全面挖掘優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)建立起共享性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)平臺(tái)。

第二，要以專業(yè)學(xué)科實(shí)際教學(xué)需求為中心，要充分注重教學(xué)資源庫(kù)的實(shí)用性。由于藝術(shù)專業(yè)教學(xué)具有一定的特殊性，其文化創(chuàng)意比較強(qiáng)，因此，實(shí)際在建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)的過(guò)程中要重點(diǎn)對(duì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力以及就業(yè)能力特別注意，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源庫(kù)與工作實(shí)際的緊密聯(lián)系。

第三，促進(jìn)人機(jī)交互的良性發(fā)展，這樣才能充分保證資源庫(kù)的實(shí)用性。

第四，藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)要將行業(yè)發(fā)展的前沿內(nèi)容涵蓋在內(nèi)，以前沿學(xué)科資源為基礎(chǔ)來(lái)建立資源庫(kù)。例如，在建立專業(yè)資源庫(kù)的過(guò)程中要將針對(duì)一些新技術(shù)、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行引入，并及時(shí)根據(jù)新技術(shù)的發(fā)展來(lái)不斷更新資源庫(kù)，不斷提升資源庫(kù)內(nèi)容時(shí)效性和先進(jìn)性。充分結(jié)合藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的目標(biāo)可以將其構(gòu)建構(gòu)想過(guò)程分為以下幾個(gè)階段。第一是綜合院校優(yōu)秀的師資力量建立起資源庫(kù)的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還要盡量聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)開展有效合作，充分發(fā)揮校企雙方的人才資源優(yōu)勢(shì)。第二，對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，初步構(gòu)建整體框架。僅僅圍繞藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需求，以人才培養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)組織等多個(gè)角度來(lái)凸顯出教學(xué)資源庫(kù)的教學(xué)特色，并對(duì)學(xué)生入職前以及對(duì)入職后的教育進(jìn)行充分考慮，并注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)成長(zhǎng)的培養(yǎng)。第三，以藝術(shù)專業(yè)教學(xué)需求為出發(fā)點(diǎn)，有效開展校企合作，豐富教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容。第四，要本著“邊建設(shè)邊使用”的原則，實(shí)現(xiàn)協(xié)同共享。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)不能一蹴而就，需要循序漸進(jìn)地積累。

四、藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的運(yùn)用管理

藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)主要是面向?qū)W生、教師、企業(yè)、就業(yè)、設(shè)計(jì)等幾個(gè)對(duì)象的實(shí)際需求來(lái)具體展開，而且在進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)規(guī)劃設(shè)計(jì)的同時(shí)要達(dá)到用戶、需求、資源、素材等不同層面資源的共享。而資源庫(kù)的共享尤其要對(duì)一些特色課程的建設(shè)以及共享給予足夠的重視，這樣就能將自身資源的優(yōu)勢(shì)課程與其他院校進(jìn)行聯(lián)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互通。而教師資源的共享需要以不同專業(yè)為基礎(chǔ)建立起相應(yīng)的教師資源庫(kù)，這樣就能讓不同院校實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)化教師的互相聘用，與此同時(shí)，還能促進(jìn)師資力量的交流溝通。針對(duì)學(xué)術(shù)資源的共享，要建立起多個(gè)院校之間的藝術(shù)聯(lián)盟，讓優(yōu)秀教師開展講座等形式的教學(xué)課程，進(jìn)而促成不同院校之間形成專家聯(lián)盟。另外，通過(guò)將不同院校的實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)表演場(chǎng)所等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化共享潛力挖掘，既能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效利用，又能極大地提升藝術(shù)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)水平，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生有豐富的實(shí)踐崗位體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)主要是為了給學(xué)生、教師提供更具開放性以及共享性的教學(xué)資源，在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中充分用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，實(shí)現(xiàn)資源的貢獻(xiàn)，優(yōu)化資源庫(kù)內(nèi)容。