提升小學中高段課堂合唱教學策略

戴文娟

摘 要：合唱教學在中小學音樂教育中具有非常重要的意義，能夠提高學生的音樂素質，培養小學生的音樂素養，增強學生的歌唱技巧，提高學生的音樂鑒賞能力。本文對提升小學中高段課堂合唱有效性的教學策略進行了探索，讓合唱這朵藝術奇葩植根于學生心田，推動學生合唱能力的發展。

關鍵詞：小學 合唱教學 情境 方法指導 器樂引入

一、創設合唱教學情境

樂由情起。合唱教學中創設相應情境能夠使得學生理解歌曲的內涵，層層“創設情境”可以提高音樂課堂的實效性。合唱教學情境可以通過語言、光線、美術、音源創設情境。音樂教師可巧妙運用語言將學生帶入音樂中，借助光線幫助學生感受音樂、烘托教學氣氛，體會音樂情感，利用美術創設教學情境能夠收獲意想不到的效果，通過音源創設教學情境提高學生學習興趣。豐富多彩的教學情境能夠使得學生喜歡音樂課，不斷提升學生的音樂素養，學生被情境所感染、陶醉、啟迪，進而提升合唱教學的教學效果。如在學習《故鄉的小路》時，先讓學生聽《走在鄉間的小路上》，體驗鄉村的美麗。然后播放學校當地的宣傳片，讓學生欣賞家鄉的美麗景色，激發學生對家鄉的濃濃熱愛，然后開始學唱《故鄉的小路》，在學唱中引導學生回憶自己故鄉的小路、小花、白云，感受歌曲所蘊含的情感。此處便運用了美術創設教學情境，激發了學生對故鄉的熱愛與懷念。^[1]

二、方法指導提高合唱能力

合唱需要不同聲部的有機結合，要求學生的歌唱技巧和音樂素質必須較高，提升合唱教學的有效性，增強合唱教學效果，需要注重發聲訓練以及合唱技巧和方法的指導。

首先，良好的發聲是合唱的基礎。學會氣息的掌控是科學發聲的第一步，指導學生正確運用氣息，如要求學生站立，保持軀干挺直、腿部直立，面部放松才能使氣息順暢流出，增強學生控制氣息的意識，幫助學生形成正確的呼吸方法，注意呼吸的強度與次數、輕柔、舒展，以保持能自由的控制氣息的進入和呼出的強度。其次，強化學生對音準和節奏的學習，若聲部做不到音準，便會顯得特別突兀，使得歌曲的統一和協調性得到破壞，教師可輔以手勢法進行音階的練習，以分聲部找出音準存在的問題并加以糾正。最后，聲部之間的共同配合才是唱好合唱的關鍵，聲部需要統一協調，學生需要掌握不同聲部間的轉接與連貫性，和諧配合才能準確表達歌曲的內容，才能形成統一協調的美感。教師在指導學生時應循序漸進、分組練習、相互配合、控制音量，促使學生逐步融合以達到聲音的和諧，最終使得分聲部合唱變成一個聲部的合唱。因此，教師在小學中高段合唱教學中既要夯實自己的基本功，也要教授學生一定的技巧與方法，使得學生更加豐富立體地進行合唱。

三、器樂進課堂優化合唱教學

1.豎笛與合唱教學

豎笛的引入可以有效增強學生的學習好奇心，運用豎笛進行合唱訓練能夠增強學生的節奏感和協調感，培養學生的相互協作的精神，提高合唱的合作能力。學生在唱歌曲的低聲部旋律時，教師用豎笛演奏高聲部的旋律，高低旋律使得歌聲產生了共鳴，進而達到了合聲的效果。因此，豎笛的引入增強了合唱教學的吸引力，鍛煉了學生的聽辨能力，有助于提升學生的整體音樂素質。

2.口風琴與合唱教學

口風琴能夠培養學生學習音樂的情趣，提高學生的歌唱能力，有助于解決歌唱教學學生音準難以掌握的問題，提高學生識譜唱歌能力，引導學生走向器樂世界。如在執教《雨花石》時，班級的個別同學在高音處唱不上去的時候，征詢我的意見可以用口風琴進行演奏嗎？口風琴加入增強了歌曲的表現力，而且也讓一些聲音條件不好，不敢唱的孩子也有了一種表達情感的方式。在拓展教學中，我請小小琴手和老師合作，部分學生跟著口風琴學唱第二聲部和老師合作，使得歌曲更加豐富和飽滿，解決了二聲部學習的難點，推動了學生情感的發展，低聲部的學生跟著口風琴的音色歌唱旋律，高低聲部合作才層次清晰，提高了學生的合唱能力。^[2]

3.打擊樂器與合唱教學

打擊樂器與合唱教學相結合，學生的眼、耳、口、手、足等器官并用，學生在親身參與和體驗中更好地認識到歌曲的音準和節奏，優化了歌唱教學。如在執教《踩雨》合唱教學時，學生分成四組并準備了沙錘、碰鈴、三角鐵、鈴鼓進行伴奏練習。當出現“沙里格沙”時用沙錘輕輕隨著節奏搖動，第一句主旋律時用碰鈴輕輕敲打，第二句主旋律時運用三角鐵依據節奏輕輕敲一下，音樂高潮時運用鈴鼓進行演奏，結束句時將各種樂器進行合奏。學生的自制小樂器為歌曲的伴奏增添了無限色彩，增強了合唱的效果，學生獲得了合唱的成就感。

綜上，音樂教師應積極結合學生的年齡特點，創設合唱教學情境，創新合唱教學模式，探索適合學生的教學方法，注重合唱技巧的指導，嘗試器樂輔助合唱教學，提升學生對合唱教學的興趣，增強學生的音樂素養，讓合唱在音樂課堂中開出絢麗，收獲精彩。

參考文獻

[1]張馳.小學童聲合唱教學策略分析與研究[J].新課程（中），2018（07）：43.

[2]彭榮榮.新課改背景下小學音樂合唱教學策略探析[J].科普童話，2016（45）：46.