“評價性語言”詩歌鑒賞探勝

楊揚

【摘要】該類詩歌鑒賞題目是先列舉一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否合適正確，然后闡釋理由。該題目是對內容、情感和藝術手法的綜合考查。教師努力從幾類詩歌中歸結一些淺直的答題步驟，以期學生能有所了解答題的條理，后期能嘗試讀一些文藝評論類的詩歌叢書。

【關鍵詞】詩歌鑒賞;評價性語言

【中圖分類號】G632? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

一、考題類型綜述

唐宋詩詞，群星麗天，其意境旨趣或藝術特色都是學生努力探尋的難點，讀詩不易，今人尤甚。劉勰在《文心雕龍·知音》一篇中說過“文情難鑒”，嘆息“知音其難哉！”、如何才能接古人思緒在千載之后，得見識理解于藝海之中，本來就難以一蹴而就。評論難懂，多在于缺乏閱讀經驗，讀得太少，體悟更無從來說。

二、“藝術技巧類”評論舉隅

2019江蘇高考真題中有韓愈的詩《學諸進士作精衛銜石填海》其中第九題：本詩前六句（“鳥有償冤者，終年抱寸誠。口銜山石細，心望海波平。渺渺功難見，區區命已輕。”）是怎樣運用對比手法勾勒精衛形象的？請簡要分析。答題區域是前六句，“償冤”之鳥，暗示“精衛”，體“寸”小，卻不改“終年”報仇之志，對比之下突出精衛的決心之堅;口中所銜“細石”雖小，但累月長年之下，也敢面對“波平”浩瀚之大海，對比之下，也足見精衛的抱負雄心;小小功效成果，一時難見，不悔不懼，可見成功之難任務之重，然而“區區”不足的性命對比，更顯出命運坎坷不幸。掩卷而思：詩歌讀懂不難，從詩題“精衛銜石填海”，可知詩人借詠神話，贊美一種不畏艱險的精神，借“精衛”，更寄托了他自己的剛烈無畏。第一題限定了答題范圍“前六句”，并且評價手法是“對比”，要點是勾勒詩中“形象”。回答時不妨抓住題目這兩點，結合詩歌內容指出詩歌中具體對比的地方，并要點明“精衛”的形象特點。

三、“思想與內容類”評論舉隅

更有典型的題目當屬2013年江蘇高考真題，宋代詩人唐庚的《醉眠》，其中的第三題：《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結合本詩作簡要分析。

醉? ? ?眠

唐? 庚

山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。

世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。

注：唐庚，北宋文學家，此詩為其謫居惠州時所作。

讀懂問題不難，“芒焰”指的是激烈情感，“簡淡”應該就是“平淡”之意。初讀詩歌，感知的是詩歌的語言和內容。然而“激烈的情感”到底何謂，這是詩歌的難點，僅僅憑借注釋中“貶謫”生活來立意，有些牽強不足。可見該“評價性語言”不僅需學生讀懂評價，更要理解詩歌的內容脈絡和表抒的情感。

詩歌首聯中描繪了山靜日長的靜謐環境，頷聯中提到殘花暮春時節，詩人獨酌醉眠的場景，頸聯中進一步描繪“眠”的情形，“掩門而居，時光飛逝”，最后醒后，發覺夢中煩擾不斷。此時再看后兩句，頗讓人尋味，為何“掩門”，何謂“世味”，為何心緒不寧，夢頻之背后是怎樣的激烈情感？這才是要梳理古人詩旨的難點。

要知道“門”字，可是人物命運遭際的象征，是權力的外在表現。“達”則開門延客，門庭若市;“窮”則落魄不遇，杜門謝客，門可羅雀。可見世態炎涼，系于一門。詩人謫居惠州，亦是黨爭被貶，無人敢來探望，這里被冷落之情不言而喻。

因“掩門”而知“世味”，“世味”一詞放在前面，不僅是要協調聲律，更強調詩人的內心感受，心酸冷落，憤恨不平，全在“世味”一詞。唐庚被貶惠州，閉門索居，不與人往來是被動的。他在《寄傲齋記》作品中曾設想，倘若有朝一日從被貶之所放回，回鄉就把自家之門要取名“常關之扉”，心中的幽憤不平怕不是一天兩天了。

至于尾聯中詩人由眠到醒的過程，“頻”字寫出詩人夢中思緒萬端、詩句奔涌的樣子。人在醉夢中大概是要有所忘卻、逃離的，不過醒來，提筆忘言，詩句不再，憂愁煩擾再襲上心頭，為何“心緒難平”，人一時難以超越自己的苦境。所以山靜，醉眠是外相，“世味”和“幽憤”才是內里。

我們從考題的參考答案中：（1）全詩以“靜山”“長日”“馀花”“好鳥”等營造了閑適悠遠的意境，形成一種簡樸的風格;（2）但“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣，意味平淡深長。

四、“比較類”評論舉隅

汴河曲

李? 益

汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。

行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。

隋宮

李商隱

乘興南游不戒嚴，九重誰省諫書函。

春風舉國裁宮錦，半作障泥半作帆。

其中第三題：詠史詩多因事興感，重在寓歷史鑒戒之意;懷古詩則多因跡起情，重在抒歷史滄桑之慨。杜甫曾評價，一則重在“舉隅見煩費”，一則重在“引古惜興亡”。請結合這兩首詩歌簡要分析。

該題旨較長，大體告知了我們“詠史詩”和“懷古詩”的特點，第一句用現代文來講，第二句應該是同義，不過換了古文。所以理解題意是第一步。“舉隅”聯想論語中“舉一隅不以三隅反”，能得知是“舉例子”，“煩費”一詞可落在后一個字“費”，大約是“大量的耗費，浪費”之意。這樣來看，這句評論對應的應該是第二首詩人李商隱的《隋宮》，隋煬帝南游肆無忌憚，不理睬大臣的意見，在春種春忙之時候，舉國裁剪錦緞，一半用作出行的船帆，一半用作遮擋泥土的布墊。此處用典型事例、夸張、以小見大的手法，來針砭時弊，諷刺隋煬帝的奢侈浪費。這里再回看《隋宮》，確實也是“詠史”，用“南游”一事，來為晚唐的政治做歷史的勸誡。

由此《汴河曲》當屬“懷古”，是因“古跡”而抒發歷史滄桑，借古來喻今。“古跡”是隋煬帝開通濟渠的東段，當時他為了游覽江都，動員了百余萬民工開鑿，沿岸種植柳樹，稱隋堤。汴水之濱又建造豪華的行宮，因此汴河是隋煬帝窮奢極欲、耗盡民膏，最終自取滅亡的歷史見證。詩人李益現在獨立江頭，望見春日汴河之水依舊，然而隋朝宮闕已然成了廢墟，昔盛今衰之嘆油然而生。詩歌最后一句，以景做結，春風吹落，柳絮漫天，暮春傷感的景象，詩人在這里吊古傷今，希望唐王朝能從亡隋的歷史上汲取教訓，因而有個人深沉的感傷。

最后總結：（1）《隋宮》抓住“春風舉國裁宮錦，半作障泥半作帆”這一典型事例，見南游江都所造成的巨大靡費，以寓奢淫亡國的歷史教訓;（2）《汴河曲》則就汴水春色、堤柳飛花與隋宮的荒涼頹敗作對照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。

五、關于“詩歌”的文學批評

評價題的類型難以一一枚舉，但大體的答題步驟容易獲得：先讀懂題旨中“評價性語言”;再明確考點;最后能結合詩句，分析闡釋。唐宋詩詞的鑒賞難做，實際難在讀懂，王國維的《人間詞話》，沈祖棻的《唐人七絕詩淺釋》《宋詞賞析》，夏承燾《唐宋詞欣賞》，王運熙主編的《唐詩精讀》等文學評論可做學生的課外閱讀拓展。