談如何培養小學生英語學習綜合能力

林政

摘 要：小學英語教學是學生英語學習起始階段，也是學生英語學習興趣以及習慣的養成階段，在這一過程中對學生英語學習綜合能力進行培養，能夠讓學生聽說讀寫能力得到提升，這樣學生才能得到更為全面的發展與提升。

關鍵詞：小學生 英語 學習綜合能力

引言

在素質教育理念之下，新課程標準提出在小學英語教學過程中要加強對學生英語學習綜合能力的培養，可是就英語教學現狀來看，學生在英語學習能力還是有待提升，學生學習習慣以及學習能力等多方面都尚未得到發展，英語教學活動的實施明顯存在一定的障礙。為了改善這一現象，本文則就如何培養小學生英語學習綜合能力提出了以下幾點建議：

一、引導學生展開閱讀，激發學生閱讀興趣

興趣是學生學習最好的老師，學生學習動力與學生學習興趣有著較為緊密的關系。在小學英語教學過程中學生英語閱讀能力也屬于學習綜合能力之一，也是學生學習其他課程、學好英語的關鍵，蘇霍姆林斯基就有曾經提到英語學習的啟示就是閱讀，所以在對小學生英語學習綜合能力進行培養的過程中，教師一定要積極引導學生展開閱讀，借助有效手段激發學生閱讀興趣，從而實現小學生英語學習綜合能力的培養。在英語教學過程中，泛讀是閱讀過程中常用的一種形式，教師可以在教學過程中借助于泛讀來激發學生個體閱讀興趣，之后再讓學生在英語課堂上進行適當朗讀，這樣就能讓讓學生更好地融入到英語學習情境之中，促進學生對于教材內容的把握和理解，有效啟迪學生思維品質。在小學英語教學過程中，對于教材中的每一篇文章教師都需要進行精心指導，將其中的教學重難點提出來講解給學生，引導學生在情境之中進行朗讀，這樣能夠幫助學生更好地感悟文章情感與深意，從而有效提高學生閱讀能力，實現小學生英語學習綜合能力培養這一目的。在進行閱讀指導的時候，教師徐亞注意，小學生思維以及心智還尚未發展，所以教師在培養過程中可以借助于錄音聆聽的方式來展開教學，具體而言就是讓學生對錄音發聲人員的語氣進行模仿，通過這一方式來鍛煉學生閱讀能力，讓學生在閱讀過程中形成正確的發音;亦或者是在教學之外構建閱讀角，讓學生具有一個可以閱讀交流的環境，這樣就能有效提高學生閱讀水平，讓學生閱讀能力得以有效提升和發展，最終真正實現學生閱讀學習能力的提升。

二、合理利用英語教材，訓練學生口語交際能力

在英語學習過程中，英語口語交際能力屬于最為培養的目的，同樣也是小學英語教學過程中較為重要的構成，所以在英語教材之中教師也為學生提供了特定的語言、情境以及交際功能，希望以此來讓學生更好地學習英語。教師在對小學生英語學習綜合能力進行培養的時候，就可以合理應用教材上的這些內容來對訓練學生口語交際能力，按照教材之中的圖畫等資源有效的引導學生對其中所存在的文化背景以及知識進行分析和把握，這樣學生就能在直觀的圖片下形成一個較為直觀的了解。例如，在人教版小學英語教材之中就存在較多的圖片對話，教師可以在教學中借助多媒體技術進行呈現，之后再提出問題“Who are they？”“What are they doing？”，聽過這些問題來發揮學生主體作用，讓學生在回答中對教學內容形成深刻的印象和理解;亦或者是讓學生就教材之中所存在的一些對話情境進行情境再現，通過這一方式來對學生進行口語訓練，這樣學生英語口語交際能力自然也就能夠提到提升，在實現小學生英語學習綜合能力培養的基礎上提高英語教學質量。總之，在小學英語教學過程中要想有效培養小學生英語學習綜合能力，教師一定要意識到學生口語交際能力培養的重要性，在教學過程中借助于有效的對話與交流來改變傳統啞巴式英語教學，讓學生能夠參與到英語交際之中，這樣才能真正有效提高小學生英語綜合素質與能力，促進小學生全面發展、保障小學英語教學質量。

三、創新英語教學手段，做好寫作教學訓練

在英語教學過程中寫作也同樣是必不可少的一部分，教師在進行小學英語學習綜合能力培養的時候，不僅要加強對學生聽說讀能力的培養，同時還需要加強對學生的寫作訓練，讓學生英語書面表達能力也能得到提升，從而才能真正實現培養的目的。在小學英語教學過程中，對于一些新的句子以及文章，教師可以讓學生在課堂上進行簡單地仿寫練習，亦或者是讓學生對文章之中的一些關鍵詞句進行背誦與默寫，通過這一方式來實現寫作素材的積累，促進學生寫作能力得以提升。在寫作訓練過程中，教師需要先對學生進行寫作習慣培養，之后再為學生講述寫作方式與技巧，具體而言，教師在教學過程中需要先讓學生對題目、格式與題材進行審題，這樣才能在寫作的時候更加的順暢，而文章的好壞則與學生提倡積累有關，所以教師需要讓學生在日常英語學習中做好英語寫作積累，這樣才能促進學生英語寫作能力得以提升。總之，書面表達能力也是小學生英語學習綜合能力之一，教師在教學過程中需要不斷創新英語教學手段、做好教學指導，讓學生在寫作訓練中提高自身寫作水平。

結語

綜上所述，在小學英語教學過程中加強對學生英語學習綜合能力的培養，是新課程標準提出的新要求，教師一定要意識到其重要性，在教學過程中借助于有效的教學手段來對學生進行英語學習綜合能力培養，從而有效活躍學生學習思維，讓學生各方面素養和能力得以提升。

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