“雙高計(jì)劃”實(shí)施背景下高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室資產(chǎn)管理模式探析

朱新華

摘 要：隨著《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》的出臺(tái)，標(biāo)志著高職院校的“雙高”建設(shè)計(jì)劃正式啟動(dòng)，意見(jiàn)中提出：集中力量建設(shè)一批具有中國(guó)特色的高水平高職學(xué)校和專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，支持國(guó)家重占產(chǎn)業(yè)，區(qū)域支柱主業(yè)發(fā)展。“雙高”計(jì)劃下打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)、打造高水平專業(yè)群等與實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)、管理密切相關(guān)。因此，如何搞好高職院校實(shí)訓(xùn)室的管理也就成為必須探討的問(wèn)題，其中實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)管理是其中的一項(xiàng)重要而又基礎(chǔ)的工作。從實(shí)訓(xùn)室管理模式入手，就如何提高高職院校實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)管理水平方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高職院校;實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)管理

中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.35.063

1 實(shí)訓(xùn)室資產(chǎn)管理現(xiàn)狀

（1）管理機(jī)制不完善，缺乏科學(xué)的考核體系。目前大多數(shù)高職院校內(nèi)部實(shí)行的是“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理”的模式。現(xiàn)各實(shí)訓(xùn)室實(shí)行的是統(tǒng)一扎口管理，僅僅靠一個(gè)職能部門(mén)的資產(chǎn)管理員來(lái)管理著全校160多個(gè)實(shí)訓(xùn)室及一個(gè)多億的設(shè)備資產(chǎn)，實(shí)屬有些力不從心，從而導(dǎo)致問(wèn)題頻發(fā)。

（2）實(shí)訓(xùn)室交接程序不規(guī)范。近年來(lái)，隨著高職院校各類項(xiàng)目建設(shè)的陸續(xù)開(kāi)展，對(duì)實(shí)訓(xùn)室的軟硬件資源條件投入了大量的人力、物力和財(cái)力，實(shí)訓(xùn)室在數(shù)量和質(zhì)量上都上了一個(gè)新臺(tái)階，因此學(xué)校實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)比重也在逐年增加，但實(shí)訓(xùn)室從立項(xiàng)建設(shè)開(kāi)始到建成移交管理部門(mén)，卻存在著諸多交接程序不規(guī)范的情況。本質(zhì)上實(shí)訓(xùn)室的交接應(yīng)涉及各個(gè)方面：大到設(shè)備資產(chǎn)，小到設(shè)備密碼、低值品等等。

（3）固定資產(chǎn)調(diào)撥手續(xù)不完善。實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)價(jià)值大、數(shù)量多，分布在學(xué)校各個(gè)部門(mén)，管理環(huán)節(jié)多、難度大。實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)調(diào)撥手續(xù)的辦理都是部門(mén)資產(chǎn)管理員一人協(xié)調(diào)辦理，在個(gè)人力量有限有情況下導(dǎo)致相應(yīng)的手續(xù)不完整，部分實(shí)訓(xùn)室管理員對(duì)于自己名下資產(chǎn)調(diào)入調(diào)出情況并不知曉，互相推諉、扯皮，導(dǎo)致資產(chǎn)的流失。

（4）部分實(shí)訓(xùn)資產(chǎn)的使用率偏低。由于高職院校人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，以致現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備與培養(yǎng)方案匹配度不高，實(shí)訓(xùn)資產(chǎn)使用效率不高，部分實(shí)訓(xùn)室出現(xiàn)了閑置現(xiàn)象。

2 資產(chǎn)管理對(duì)策研究

（1）建立分層、分類的實(shí)訓(xùn)室管理架構(gòu)。按照實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)管理原則：誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)，必須責(zé)任到人。分層是指學(xué)校實(shí)訓(xùn)室管理職能部門(mén)下設(shè)若干層級(jí)的管理單元，并明確職責(zé);分類是指學(xué)校實(shí)訓(xùn)室管理可以分為集中管理、委托管理兩種工作機(jī)制。為了有序、高效地推進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室管理工作及信息化管理水平，可以成立以樓棟為單位的實(shí)訓(xùn)室管理工作站。在這種管理模式下，宏觀層面由學(xué)校實(shí)訓(xùn)管理扎口部門(mén)統(tǒng)一調(diào)度管理，各工作站協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)室使用情況;微觀層面由各教學(xué)團(tuán)隊(duì)安排相應(yīng)的實(shí)踐課程。

（2）實(shí)訓(xùn)室管理人員隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室管理人員是科學(xué)有效管理實(shí)訓(xùn)室的核心力量，其責(zé)任心、綜合素質(zhì)和技術(shù)水平的高低直接影響到管理實(shí)訓(xùn)室的質(zhì)量。明確管理職責(zé)、規(guī)范化管理。實(shí)訓(xùn)室管理員可以專兼職并行，為充分調(diào)動(dòng)年輕專業(yè)教師的積極性，發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)，可以優(yōu)先聘用其擔(dān)任實(shí)訓(xùn)室管理員。專業(yè)的設(shè)備應(yīng)該由專業(yè)的人員來(lái)進(jìn)行管理與維護(hù)，同時(shí)便于配合其開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、科研工作、大賽培育、社會(huì)培訓(xùn)以及職業(yè)技能考試等活動(dòng)需求，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的實(shí)習(xí)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，培育良好的學(xué)習(xí)、科研的環(huán)境。

（3）制定嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)調(diào)撥制度。高校的固定資產(chǎn)管理是提高教學(xué)、管理、科研水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，規(guī)范調(diào)撥實(shí)訓(xùn)室設(shè)備資產(chǎn)是學(xué)校治理綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。優(yōu)化相應(yīng)的固定資產(chǎn)調(diào)撥表格，并把它融入現(xiàn)有的信息化辦公平臺(tái)中，利用流程化、信息化的手段嚴(yán)控固定資產(chǎn)的流失。

（4）制定有效的檔案管理制度。資產(chǎn)管理工作是實(shí)訓(xùn)室管理中的基礎(chǔ)工作，保證國(guó)有資產(chǎn)不流失是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。調(diào)撥流程手續(xù)嚴(yán)格按照檔案管理辦法進(jìn)行歸檔并裝訂成冊(cè)，便于查閱及跟蹤管理。

（5）制定定期自查與抽查制度。實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)每學(xué)期進(jìn)行一次自查自糾和抽查制度。確保實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)實(shí)時(shí)在掌握中，有效地遏制了固定資產(chǎn)的流失，使得實(shí)訓(xùn)質(zhì)量上了一個(gè)新臺(tái)階，進(jìn)一步增強(qiáng)高校的綜合實(shí)力。

（6）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)規(guī)劃。實(shí)訓(xùn)室的規(guī)劃建設(shè)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)性，提高與人才培養(yǎng)方案的吻合度，避免出現(xiàn)新建不久的實(shí)訓(xùn)室就出現(xiàn)使用不高的現(xiàn)象。

（7）開(kāi)展實(shí)訓(xùn)資產(chǎn)的使用評(píng)價(jià)。建立實(shí)訓(xùn)資產(chǎn)退出淘汰流程，定期對(duì)實(shí)訓(xùn)室資產(chǎn)進(jìn)行使用評(píng)估，對(duì)確實(shí)無(wú)價(jià)值的資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行集中處置并及時(shí)淘汰，避免無(wú)端增加管理成本。

3 總結(jié)

高職院校的實(shí)訓(xùn)室琳瑯滿目，數(shù)量繁多，對(duì)大量的實(shí)訓(xùn)室固定資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)管理是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工程，直接影響高職院校是否能培養(yǎng)出合格人才、是否能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。實(shí)訓(xùn)室也是高職院校的面子工程，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，規(guī)范實(shí)訓(xùn)管理，提高實(shí)踐教學(xué)力度，向?qū)嵱?xùn)室要效益，為師生提供一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和優(yōu)良的管理體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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