評選機制對中學社團發展的促進作用

黃壁豐　黃浩耘

摘 要：中學社團是學校課堂教育有效的延伸和補充，也是新時代立德樹人的重要載體。本文以汕頭市潮陽區金堡中學團委會優秀學生社團組織評選工作活動，分析評選活動對學生社團建設發展的影響，探索團委會如何通過建立科學合理的評選機制，形成良性循環發展，推動學生社團組織的建設。

關鍵詞：團委會;學生社團;評選機制

一、引言

2019年6月，國務院辦公廳發布了《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，意見在構建全面培養體系中提到要突出德育時代性，積極開展黨團組織活動和主題教育、儀式教育、實踐教育，同時強化綜合素質培養，培養學生創新思維和實踐能力，提升人文素養和科學素養。

針對中學生社團的發展困境，為了更好地發揮學生社團組織的育人功能，自2017年起，汕頭市潮陽區金堡中學團委會結合自身條件和資源，開始舉辦優秀學生社團組織評選活動。在評選活動中，團委會從日常工作、活動資料、匯報演講等多個方面進行年度優秀學生社團組織評選。通過建立科學系統的評選機制，不斷探索優化評選方式，以促進學生社團組織的管理和發展。

二、評選內容與方式

評選內容分社團日常、年終匯報、網絡影響、綜合考量四個部分。其中社團日常為評選的主要內容，是日常對社團常規工作和活動的檢查記錄，如是否定期召開工作會議、是否有執勤管理、工作文檔撰寫等。通過社團自查、干部突擊檢查、學期匯總資料等方式，形成社團日常工作活動評比量化數。年終匯報是學年度結束時，參加評選社團選派社團代表在全校學生代表面前進行一學年的工作匯報，由學生代表投票和評委老師評分的方式形成評比分數。網絡影響則將學生社團組織一學年里在網絡上發布的資訊新聞數量和人氣投票活動中的排名轉化為評比分數。綜合考量由團委會組織指導老師對社團提交的年度工作報告和相關資料進行查閱分析，把社團年度工作評價和未來發展潛力轉化為評比分數。

評選內容以學生社團組織常規工作為基礎，注重日常規范管理，同時結合其舉行的活動水平、對干部成員能力培養情況及在校內外的影響力來考量評比，從而選出優秀學生社團。評選方式根據評選內容在檢查記錄、審評投票兩類中選擇，并進行細節改動。評比前公開評比內容和方式，學生社團干部可以提出意見進行修改;評比中定期公開評比情況，學生社團干部可以質疑詢問評比具體情況;評比后公布評比名次結果，學生社團干部可以提出異議重審評比名次?；顒舆^程所有的檢查記錄、審評投票都加以保存留檔，隨時可以翻查，最大限度保證整個評比活動的公開、公正、透明。

三、評選檢查的情況

在社團日常方面，經過三年的評選，基本上大部分學生社團組織都能逐漸建立一套行之有效的管理制度，認真執行常規工作，進行每周例會和活動室使用記錄。針對文檔檢查情況，結合學生社團干部提出的建議，團委會做出針對性的措施：進行學生社團常規工作和文檔資料的規范化培訓，提高學生干部的對常規工作和文檔資料的重視，理解常規工作和文檔資料的重要性，使學生干部能對目前檢查不規范的資料重新進行電子文檔格式的修正，并在社團內部進行自查糾正，建立各類工作文檔資料的模板文件。

從活動舉辦檢查最終結果統計，2018-2019學年度共舉行活動36個，如“校園星光”學生才藝大賽活動、學生代表大會、元宵燈謎會、“翰墨情”書法比賽、“青春閱讀·分享你我”閱讀活動及高二籃球賽等。由此可見，所有學生社團組織都能開展面向學生的校園活動，但大型活動極少，部分活動影響力稍微較小，如辯論賽、海報設計大賽等，主要原因在于活動內容方式陳舊、學生干部能力不足、校園環境資源限制及活動受眾基礎知識有限等。因此，首先，團委會指導社團負責人認真做好活動反思總結，從活動過程中發現問題，尋找創新改進之處，對活動內容、形式進行改進，在降低活動參與難度的同時，開展活動基礎常識普及宣傳，擴大活動受眾范圍;其次，了解其他學校社團活動或者有關電視節目內容，進行學習參考，結合本校社團活動資源和工作要求，通過開創新的活動內容、形式來開拓新的活動場所和資源;最后，學生干部要樹立自我學習、自我提升的意識，在活動中要多加鍛煉、提高成員的各項能力水平，強化工作業務水平，特別是演講能力和培訓指導工作，爭取做到獨立開展活動，不過于依賴老師，進而為開展更大規模、更豐富、更高水平的活動做準備。

四、評選帶來的影響

優秀學生社團組織評選結束后，團委會通過公告進行全校表彰。學生社團組織對這份學校最高的社團集體榮譽極為看重。團委會在評比過程中，定期公布階段性評比分數，說明評比情況，將各個社團情況進行比對，提出針對性的改進意見。公開透明的評比，全面詳細的要求，讓學生社團組織在評比中不斷看到自己與其他社團的差距，加上對榮譽的追求，產生自我改進的欲望。三年來評比過程中，團委會根據工作要求，對評優各個環節進行優化，指導學生社團組織有方向、有目的地開展活動工作，規范學生干部的工作方式，提升了學生社團工作活動效率和影響力。

評選競爭機制的存在，讓學生社團在日常管理運作上更能夠聽從指導，執行相關決議。由于評選大力注重和團委會針對評選開展的培訓指導，所有學生社團在2017年評選推動下，制定了比較完整的社團規章制度，開始有正常的各類日常執勤活動，如活動室使用記錄、每周例會制度及學期計劃總結等。但經過第一年的實踐檢驗，各個社團規章制度上還存在一些不足，一些規定跟社團具體情況不符。2018年評選活動要求進一步完善改進社團的規章制度，所有學生社團組織開始了規章制度檢查修改，刪掉了不合理的規定，對日常管理各類內容作了更加細致的要求規定，使得規章制度更具有實際價值和作用，特別是明確了各個部門和管理層干部的職責工作范圍，讓社團工作活動執行更加有章可循。

評選方式中的年度工作匯報演講和投票審評，讓學生社團組織注重培養鍛煉成員演講等能力的同時，也養成了對社團工作的認真回顧反思，關注校內外對于社團自身的評價。每次演講匯報，學生社團派出的代表要面對全校近兩百名學生代表和評委進行現場演講，演講內容要有幻燈片投影展示，并且要錄制成為視頻網上播放。對于所有社團組織而言，這是一次成員能力最高考驗，讓各學生社團積極學習演講和辦公軟件運用，以求在年度匯報上能有最佳表現，這也是他們一個展現才能的舞臺。而在投票審評上，每個學生社團主動去跟社團外的的學生進行交流，了解他們對社團的評價，同時也宣傳推廣了社團。三年的評優競選投票，每次都在校內引起熱議，在網上引發刷屏，讓團委會學生社團在校內外更有知名度，讓全校師生更加了解社團活動工作。