基于Android平臺的系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)探究

摘 要：本文針對基于Android平臺的系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)，結(jié)合理論實(shí)踐，在簡要闡述校園信息服務(wù)系統(tǒng)需求的基礎(chǔ)上，分析了系統(tǒng)開發(fā)的思路，并提出基于Android平臺的系統(tǒng)開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)，希望對構(gòu)建構(gòu)建智慧校園有一定幫助。

關(guān)鍵詞：Android平臺；系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)；應(yīng)用服務(wù)層；HTML5技術(shù)

在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和Android平臺不斷發(fā)展和完善的背景下，為構(gòu)建智慧校園提供了技術(shù)支持。構(gòu)建基于Android平臺的智慧校園，可實(shí)現(xiàn)校園管理的智慧化、集約化、系統(tǒng)化，并提升校園資源的利用率，為師生的學(xué)習(xí)和生活提供更加便利的服務(wù)。基于此，開展基于Android平臺的系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)研究就顯得尤為必要。

1、校園信息服務(wù)系統(tǒng)需求分析

基于Android平臺的校園服務(wù)系統(tǒng)，在充分滿足學(xué)生和教師學(xué)習(xí)及生活需求的基礎(chǔ)上，融入了家長，有效加強(qiáng)了三者之間的互動(dòng)性，為交流、溝通提供了更加便利的條件。在新時(shí)期背景下，對校園信息服務(wù)系統(tǒng)的需求包括以下幾個(gè)方面：

第一，功能性需求。包括：學(xué)生、教師、家長、校園管理人員基本信息和登錄信息，實(shí)現(xiàn)信息共享。

第二，性能需求。性能需求主要體現(xiàn)在校園信息服務(wù)系統(tǒng)的整體功性方面，主要內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)了手機(jī)操作。基于Android平臺的校園信息系統(tǒng)中，需要通過一定的信息和相關(guān)操作來保證整個(gè)系統(tǒng)得以順利運(yùn)行。

第三，對界面的需求。要滿足用戶在訪問過程中，可以更加方便友好體現(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)的便捷性。

2、基于Android平臺智慧校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路

2.1總體構(gòu)架設(shè)計(jì)

Android平臺具有很強(qiáng)的兼容性，是目前系統(tǒng)開發(fā)的主流應(yīng)用平臺， 比如：常用的機(jī)頂盒設(shè)備系統(tǒng)、手機(jī)操作系統(tǒng)、平板電腦操作系統(tǒng)等，都是立足于Android平臺開發(fā)的系統(tǒng)。支持可視化和互操作，可為移動(dòng)終端的操作和應(yīng)用提供更加便利的條件。在智慧校園系統(tǒng)開發(fā)中，以程序語言作為主要的開發(fā)語言，在Android平臺上通過專業(yè)的智能終端完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)，支持多種移動(dòng)設(shè)備同時(shí)接入，并且操作非常簡單便捷，為學(xué)校師生提供提供了一個(gè)良好的資源夠共享平臺。

在層次架構(gòu)為主要模式，通過Android平臺，完成智慧校園系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由四個(gè)層次組成，具體如下：

應(yīng)用服務(wù)層：主要功能是為用戶提供便捷的服務(wù)，借助專業(yè)的配置技術(shù)對系統(tǒng)文件進(jìn)行初始化處理，教師、學(xué)生、家長可以通過注冊賬務(wù)，登錄系統(tǒng)，從而形成數(shù)據(jù)處理引擎，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)資源的實(shí)時(shí)控制。然后用戶根據(jù)自己的實(shí)際需求，在對話框中輸入相應(yīng)的參數(shù)，系統(tǒng)即可對其進(jìn)行自動(dòng)處理【1】。

服務(wù)提供層：通過Android平臺，為智慧校園服務(wù)系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)和資源，促使系統(tǒng)相關(guān)的配置操作能順利開展。此外，在服務(wù)提供層上設(shè)計(jì)了通過顯示屏展示配置信息的系統(tǒng)，通過此系統(tǒng)，用戶可以對自己的信息，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行更改，主要在DNS完成修改、創(chuàng)建、刪除等工作。

公共服務(wù)層：主要為用戶提供可操作的功能，比如：日志管理操作、數(shù)據(jù)信息緩存設(shè)置操作、元數(shù)據(jù)管理操作等。

數(shù)據(jù)處理層：主要用于在校園息信息中插入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)、刪除數(shù)據(jù)、查詢數(shù)據(jù)等。把教師、學(xué)生、家長等基本信息存儲服務(wù)器中，以便及時(shí)提取使用。

2.2系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

基于Android平臺的智慧校園系統(tǒng)具有的功能包括：圖像管理功能、注冊登錄功能、考試成績查詢功能、辦公電話查詢功能、失物招領(lǐng)功能、校園信息瀏覽功能、移動(dòng)定位功能、課表查詢功能等。此項(xiàng)系統(tǒng)在具體使用過程中，通過下載Android平臺安裝包，進(jìn)行安裝、注冊、登陸，進(jìn)入系統(tǒng)中以后，可在主頁面上搜索體育館、教室、食堂等內(nèi)容【2】。還可以學(xué)校各個(gè)建筑距離用戶之間的距離，指示方位等信息。圖像管理功能，既可以用來拍攝學(xué)校的建筑物，也支持信息共享。功能非常強(qiáng)大，基本上滿足了學(xué)校師生生活和學(xué)習(xí)的需求。此外，該系統(tǒng)還具有社交分享功能、用戶定位功能、圖表繪制功能等，大大提升了系統(tǒng)應(yīng)用的交互性和實(shí)用性。

3、基Android平臺系統(tǒng)開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)

3.1HTML5技術(shù)

智慧校園系統(tǒng)開發(fā)中主要利用了HTML5技術(shù)對系統(tǒng)終端樣式、標(biāo)簽顯示進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，移動(dòng)終端比PC機(jī)的分辨率比較低，而且移動(dòng)設(shè)備的顯示屏比較多。需要配置Web頁面，選擇的頁面要盡量滿足平面尺寸要求。通過HTML5技術(shù)可有效解決這一問題，基本上滿足了智慧校園服務(wù)系統(tǒng)對顯示的需求，不但操作便捷，簡單，而且體積比較小。雖然移動(dòng)終端系統(tǒng)具有的優(yōu)勢比較大，但基于Android平臺的應(yīng)用程序開發(fā)難度比較大，并且對數(shù)據(jù)存儲也有很高，受到移動(dòng)終端系統(tǒng)內(nèi)存比較小的影響，難以保證采集數(shù)據(jù)都能良好存儲，因此，如何解決存儲問題是目前重點(diǎn)問題【3】。

3.2移動(dòng)定位技術(shù)

在我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)、GPS技術(shù)等定位技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，各項(xiàng)技術(shù)愈發(fā)成熟，被廣泛應(yīng)用在各大領(lǐng)域，比如：百度地圖、高德地圖等都以軟件的形式存儲在移動(dòng)終端中。基于Android平臺的智慧校園服務(wù)系統(tǒng)通過GPS芯片進(jìn)行連接，從而獲取精度比較高的位置信息，通過移動(dòng)終端和GPS系統(tǒng)相互配合，還能大幅度提升用戶的坐標(biāo)精度，促使校園的定位更加精確。

3.3canvas繪圖技術(shù)

基于Android平臺開發(fā)的智慧校園服務(wù)系統(tǒng)，還融入了canvas繪圖技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了校園圖書館、宿舍、食堂、教學(xué)樓三維圖像處理技術(shù)，用戶通過瀏覽器就可進(jìn)行預(yù)覽，通過移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放等操作，對網(wǎng)絡(luò)傳輸寬帶的占用率進(jìn)行合理調(diào)節(jié)，有效保證了圖片的分辨率和清晰度。

3.4 多媒體內(nèi)容分類標(biāo)簽技術(shù)

基于Android平臺的智慧校園服務(wù)系統(tǒng)，為促使操作畫面更加流暢和絢麗，應(yīng)用了多媒體標(biāo)簽技術(shù)對原聲數(shù)據(jù)進(jìn)行全面管理，在傳輸和播放過程中，避免了原聲數(shù)據(jù)被損壞和丟失的現(xiàn)象。比如：

結(jié)束語

綜上所述，本文結(jié)合理論實(shí)踐，探究了基于Android平臺的系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)，探究結(jié)果表明，智慧化校園是目前我國各大學(xué)校的主要發(fā)展趨勢，以Android平臺為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的智慧校園服務(wù)系統(tǒng)，不但具有很高的智能化水平，而且信息化也比較高，可滿足教師、學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)的需求，值得推廣應(yīng)用。

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[4]廖春華.基于Android平臺的智慧校園系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[J].信息技術(shù)與信息化，2018（08）：145-147.

作者簡介：

趙佳明 （1995-），男 ，漢族，江蘇海門人，本科學(xué)歷，研究方向：系統(tǒng)工程方面.