高校圖書(shū)館閱讀推廣策略初探

楊揚(yáng) 劉豫紅 牛綱

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的日新月異，越來(lái)越多的信息技術(shù)以及管理技術(shù)被應(yīng)用于高校圖書(shū)館之中，并促使圖書(shū)館管理模式以及閱讀模式均發(fā)生變化。因此，在新時(shí)代背景下，如何能夠做好高校圖書(shū)館推廣是每一個(gè)圖書(shū)館都必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;閱讀推廣;策略

高校圖書(shū)館是凝聚各類資源以及儲(chǔ)存知識(shí)額的主要場(chǎng)所，可為人們提供有關(guān)學(xué)習(xí)、研究等等活動(dòng)方面的智力支持。在信息技術(shù)尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)的全面發(fā)展以及支持下，我國(guó)高校圖書(shū)館逐步實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化管理，并朝著網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向不斷完善，特別是在電子圖書(shū)館的推動(dòng)下，可以讓圖書(shū)館資源存儲(chǔ)過(guò)程變得更加科學(xué)、高效。基于各方面的發(fā)展，使得圖書(shū)館管理模式以及閱讀模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，尤其是在閱讀推廣策略中，要更加重視讀者的實(shí)際需求、加強(qiáng)對(duì)讀者閱讀傾向的分析、做好閱讀指導(dǎo)以及積極轉(zhuǎn)變管理實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新等等。

1 做好讀者調(diào)研工作

對(duì)讀者閱讀傾向進(jìn)行有效調(diào)查是閱讀推廣有效開(kāi)展的基礎(chǔ)，與此同時(shí)，還可以深入探索如何提升高校圖書(shū)館管理有效性的手段，進(jìn)而逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)化成為主動(dòng)推廣的模式。讀者的需求將是圖書(shū)館管理、服務(wù)、推廣的主要依據(jù)，掌握讀者需求可以對(duì)現(xiàn)有管理理念、閱讀推廣模式以及相關(guān)服務(wù)模式進(jìn)行優(yōu)化，從而滿足廣大讀者的實(shí)際需求。在開(kāi)展讀者調(diào)研工作時(shí)，需要結(jié)合圖書(shū)館所有管理數(shù)據(jù)以及經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)相關(guān)讀者的閱讀心理、閱讀種類、閱讀需求等等方面進(jìn)行分析，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)具有實(shí)效性的調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容要涉及到專業(yè)學(xué)科，例如，可以針對(duì)某一個(gè)專業(yè)學(xué)科其中一部分內(nèi)容，然后分別選擇兩本書(shū)或者是兩種期刊對(duì)讀者傾向性進(jìn)行調(diào)查;此外，可以在調(diào)查問(wèn)卷之中合理附加一些問(wèn)題，例如，讀者希望圖書(shū)館在書(shū)目方面有什么樣的改善，具體需要增設(shè)什么書(shū)目等等，這些數(shù)據(jù)有利于圖書(shū)館對(duì)當(dāng)前圖書(shū)資源進(jìn)行優(yōu)。在問(wèn)卷中還需要列出一些經(jīng)典書(shū)籍、熱門(mén)書(shū)籍（可以通過(guò)圖書(shū)館管理數(shù)據(jù)中進(jìn)行分析而明確這些書(shū)籍），讀者可以在自己喜歡的書(shū)籍類別上畫(huà)√，這樣有利于圖書(shū)館了解讀者的實(shí)際需求。為了能夠保障調(diào)查的代表性，因此，調(diào)查對(duì)象可以針對(duì)高校學(xué)生，而教師方面可以適當(dāng)進(jìn)行分布調(diào)查。從相關(guān)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，高校學(xué)生均認(rèn)為圖書(shū)館是一個(gè)學(xué)習(xí)、休閑以及娛樂(lè)圈，希望能夠在圖書(shū)館閱讀各種書(shū)籍而充實(shí)自己的生活以及提升自己的能力，最感興趣的書(shū)籍是各類文學(xué)作品、青年修養(yǎng)以及類似的書(shū)籍等等，這些都可以看出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)生活向往。其次，學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍以及心理方面有關(guān)的數(shù)據(jù)也十分感興趣。由此可見(jiàn)，在高校圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中，首要任務(wù)一定要做好讀者調(diào)研。

2 對(duì)讀者閱讀傾向進(jìn)行深入分析

讀者的閱讀傾向在形成的過(guò)程中往往會(huì)受到自身精神力量所引導(dǎo)，其中涉及到很多的心理因素，例如，想象、理性、思想以及情感等等方面。基于心理學(xué)的角度，感受與感知之間有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。所謂“感知”具體來(lái)講是閱讀主體與閱讀傾向之間的一個(gè)紐帶，一旦這個(gè)紐帶斷開(kāi)，那么將不會(huì)有閱讀動(dòng)機(jī)，更加不會(huì)進(jìn)行閱讀活動(dòng)，甚至就談不上閱讀感受。

對(duì)于閱讀傾向來(lái)講，并非一朝一夕可以形成，與讀者興趣、習(xí)慣有著密切關(guān)系。各種各樣的書(shū)籍，其中包含科技信息的數(shù)量、知識(shí)的價(jià)值、藝術(shù)的力量等等，其內(nèi)涵豐富多彩，對(duì)各類讀者均有著極強(qiáng)的吸引力，而讀者在閱讀過(guò)程中會(huì)受到自身的閱讀傾向所影響而采取一些行為，而這些行為將是他們選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀或者選擇書(shū)籍中內(nèi)進(jìn)行閱讀的關(guān)鍵。換句話來(lái)講，書(shū)的內(nèi)容以及所傳達(dá)的思想對(duì)讀者傾向性產(chǎn)生影響。關(guān)于閱讀傾向的形成與讀者的綜合素質(zhì)有著密切關(guān)系，例如，讀者的價(jià)值觀、時(shí)間觀、人生觀以及思想經(jīng)歷等等。這些因素均會(huì)對(duì)讀者性格以及精神方面的需求產(chǎn)生極大的影響，進(jìn)而還會(huì)影響到讀者的閱讀習(xí)慣。因此，高校圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣過(guò)程中，需要對(duì)讀者傾向進(jìn)行分析，具體可以從讀者的生活、文化、政治等等方面入手，并借助調(diào)研結(jié)果，從而掌握高校讀者的閱讀傾向性，這樣能夠基于讀者的特點(diǎn)推出一些新鮮的東西，而對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)講是非常具有吸引力的。

3 高度重視并開(kāi)展閱讀指導(dǎo)

高校圖書(shū)館的服務(wù)宗旨是為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，因此，服務(wù)質(zhì)量的好壞也將直接關(guān)系到讀者的興趣。讀者在閱讀過(guò)程中，以期望通過(guò)閱讀達(dá)到自己 預(yù)期的需求，而這個(gè)過(guò)程中不僅圖書(shū)館所提供的硬件環(huán)境十分重要，而且為讀者所提供的閱讀指導(dǎo)服務(wù)也不可忽視，這樣有利于讓廣大讀者在實(shí)際閱讀過(guò)程中獲得更好的體驗(yàn)，從而激發(fā)讀者來(lái)讀書(shū)館進(jìn)行閱讀的欲望。基于此，高校圖書(shū)館需要高度重視并開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，尤其是當(dāng)下“低閱讀時(shí)期”更要進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，圖書(shū)館應(yīng)用范圍不局限于圖書(shū)館本身，并在網(wǎng)絡(luò)方面實(shí)現(xiàn)了大范圍的覆蓋，所以，讀者的閱讀方式與理念方面也會(huì)受到一定的影響。對(duì)此，圖書(shū)館在對(duì)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，需要著重引導(dǎo)讀者了解圖書(shū)館圖書(shū)資源的結(jié)構(gòu)、功能以及方向，幫助讀者減少資源篩選時(shí)間，并有限的時(shí)間之內(nèi)快速進(jìn)行閱讀。在閱讀指導(dǎo)方面，也可以基于調(diào)查結(jié)果以及讀者傾向分析，為不同類型的讀者提供個(gè)性化指導(dǎo)，可引導(dǎo)讀者能夠快速認(rèn)知自己的閱讀水平，在以此基礎(chǔ)上有利于讀者掌握一些適合自己的閱讀方法，從而在有限的時(shí)間之內(nèi)達(dá)到最優(yōu)化的閱讀效果。

4 通過(guò)管理觀念轉(zhuǎn)變推動(dòng)知識(shí)更新

從高校圖書(shū)館的角度來(lái)看，傳統(tǒng)的管理模式自然無(wú)法滿足當(dāng)代需求，因此，無(wú)論在什么時(shí)代背景下都應(yīng)該堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變管理理念。管理直接關(guān)系到高校圖書(shū)館閱讀推廣的有效性，因此，有必要結(jié)合高校圖書(shū)館的實(shí)際情況以及讀者的真實(shí)需求，對(duì)圖書(shū)館資源進(jìn)行及時(shí)更新，從而推動(dòng)知識(shí)更新;對(duì)管理中的線索進(jìn)行全面梳理，不斷提升文獻(xiàn)檢索能力，一定程度上有利于知識(shí)資源的傳播以及應(yīng)用。重視并不斷完善圖書(shū)管理職能領(lǐng)域，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，讓服務(wù)層次更加豐富，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)立體的知識(shí)管理模式;此外，有針對(duì)性加強(qiáng)圖書(shū)館管理人員培訓(xùn)，例如，軟件管理以及應(yīng)用培訓(xùn)、服務(wù)方式培訓(xùn)，從而提升高校圖書(shū)館的整體服務(wù)效率與質(zhì)量。有了軟硬件環(huán)境的有效支持，才能進(jìn)一步保障閱讀推廣的策略可以有效開(kāi)展，進(jìn)而保障圖書(shū)館能夠健康發(fā)展。

綜上所述，高校圖書(shū)館倘若要在閱讀推廣方面做出成績(jī)，那么則建議必須重視讀者調(diào)研、讀者傾向性研究、閱讀指導(dǎo)以及管理方式更新等等方面。而在具體實(shí)施的過(guò)程中，要必須與高校實(shí)際情況充分結(jié)合，這樣才能真正提升閱讀推廣的有效性，讓更多人受益。

參考文獻(xiàn)

[1]張巧娜.國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館閱讀推廣的經(jīng)驗(yàn)與啟示——基于兩屆全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣大賽的比較分析[J].新世紀(jì)圖書(shū)館，2019（09）：38-42.

[2]劉艷妮.關(guān)于高校圖書(shū)館開(kāi)展專業(yè)閱讀推廣的實(shí)踐探討[J].中外企業(yè)家，2019（26）：120.

[3]蔡金燕.大學(xué)生社會(huì)化閱讀動(dòng)機(jī)對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣的啟示[J].大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2019，37（05）：42-45.