高中語文教學中探究式學習的應用方法

魏堃

摘 要：在高中語文教學過程中，學生的自主學習能力已經很強，在學習語文知識方面也有著很高的水平。因此，探究式學習的應用，可以更好的挖掘學生學習潛能，使其在探究學習中獲得更多的知識。教師要善于營造探究式學習情境，善于激發學生探究欲望。

關鍵詞：高中語文;探究式學習;應用;方法

所謂的探究式教學指的是學生在教師引導下積極的、主動的發現問題并解決問題，進而提高教學效率一種方法。其既能夠開闊學生思維空間，也能夠培養學生自主學習意識。

我們要采取更多的措施，在語文教學中以及班主任工作管理中更好的應用探究式學習方法，使學生的語文成績得到顯著的提高。在教學方法創新下，讓學生在探究性學習中獲得更好的成長因此，本文探索了高中語文教學中探究式學習的應用方法，以期能夠為相關教育工作者提供借鑒和學習作用。

一、探究式學習法下制定學習計劃

探討和研究探究式學習方法最重要的兩個方面，從探討和研究這兩個詞語的字面上來理解也可以看出，這種學習方法要求學生之間進行溝通，這樣才能更好的解決在學習遇到的問題。當然即使是多名學生在探討和研究的過程中也會遇到解決不了的問題，這就需要擴大探討和研究的參與面，也就是將教師也加入進來，這樣才能更好的提高學生的自主能力以及綜合能力。

教師在探究式學習中也發揮著重要的作用，在每節課程開始之前教師都要做充分的準備，一份出色的教學方案會起到重要的推動效果，教師要在教學方案中的學習難點和重點要有針對性，這樣方便學生更好的把握文中的難點和重點。

比如：《再別康橋》是高中的一篇文章，而其作者徐志摩也有著豐富多彩的人生，學生在進行這篇文章學習之前可以通過網絡對其事跡進行了解，這樣也激發了學生的學習興趣，而且可以通過對其事跡的了解幫助學生更好的了解文章，這個過程就會培養學生的自信，進而達到理想的教學效果。

二、結合文章內容創設探究性情境

合理的情境會更好、更快的讓學生進入到文章的內容中來，讓學生仿佛自己就是作者，這樣可以更好的理解原作者的情感。所以，教師在運用探究式學習法教學的過程中要提前結合文章的內容進行合理的情境創設，通過合理的情境創設更容易觸動學生的情感以及激發思想。

但是對于情境的創設來說也是非常考驗教師的專業素養的，好的情境創設需要教師加入多種手段和素材，這樣創設出來的情境空間更加真實、生動、立體。

比如在實際的高中語文教學中，每篇文章的背后都包含了作者的情感氛圍和思想內涵，但是這些情感氛圍和思想內涵都包含在文章中，而且大多數都體現在抽象的詞匯和語句中，學生僅僅通過表面的學習是很難理解和感知到的，這就需要教師用情境創設的方式來幫助學生去理解作者的真實想法。

同時，想要讓學生語文課文有著更深的認識，就需要從感性認識過渡到理性認識。當然，感性認識與理性認識的融合，學生才能夠深刻理解課文內涵。

在高中時期，我們要著重培養學生語文抽象思維能力，而想要培養這種能力，必須要讓學生有著探究性認識，感受到感性與理性之間的關系，這樣在學習課文中才不會盲目分割兩者，這對于學生全面健康成長是十分重要的，學生能夠結合自身學習情況，并主動探究式學習進而實現全面發展。

由此可見，作為一名語文教師，要學會創設探究性情境，讓學生在這樣的情境下學會學習。

三、注意多媒體技術與探究式學習方法的融合

在高中語文學習中牽涉了很多種表達方法與文學體裁。多樣的題材能夠通過適當的方式來表達出文章的內涵，更能夠為學生更為深切的體驗。由此來激發學生的多重感官，讓學生對于語文知識的有著探究性的理解和學習。

在利用多媒體中，不管是播放音頻，還是制作幻燈片，都能夠培養學生探究性興趣，使教師更好利用探究式學習方法。

比如：在學習《林黛玉進賈府》中，學生在解讀課文后，教師還能夠利用多媒體播放相關歌曲，讓學生對于林黛玉初進賈府的情境有著深切的感受，并體會到林府當時的繁榮，同時，學生還能夠積極思考林府后期落敗的原因，并體會當時的人物情感。

在探究式學習應用中，可以與相關視頻相互結合，這樣大大增加學生對于所學知識的感悟，這樣一來，在真聽實感下來激發學生學習課文的興趣。并且探究式學習方法與多媒體技術的結合，既能夠彌補傳統教學中的不足，也能夠使學生對于課文有著深刻理解，提高學生學習熱情。

四、結束語

將探究式學習應用于高中語文學習中，學生要積極作用，這樣既符合素質教育教學的要求，也有利于提高學生學習的主動性。在教師應用探究式方法中，可以發現學生存在的不足，促進生生之間的合作和交流，這對于促進學生的全面健康發展有著重大現實意義。但教師也要明確意識到，探究式學習方法的應用并不是一蹴而就，需要由淺入深、循序漸進的進行，這樣才能夠達到預期的效果，幫助學生更好的理解每一篇文章內涵。

參考文獻：

[1]游金榮.淺析將探究式學習應用到高中語文課程中[J].中國校外教育，2019（30）：120.

[2]張龍玉.高中語文探究式學習的研究[J].計算機產品與流通，2017（09）：220.

[3]陳偉龍.高中語文探究式學習探析[J].中國校外教育，2016（04）：119.