加強師德建設，重塑教師文化

廖曉雯

摘 要 教師在社會中承擔的責任是教書育人，他們肩負著培育祖國未來棟梁的艱巨任務。由于時代的不斷變遷，現在學生在學校的時間是比在家的時間長的，他們除了接觸同齡人之外，老師也是他們日常生活中接觸的主要對象。因此建設一支擁有良好道德素質并且專業知識過硬的教師團隊是毋庸置疑的，但是目前我國教育事業中存在的主要問題就是教師素質有待提高。本文闡述了我國現如今教師師德建設中存在的問題，針對這些問題進行分析。

關鍵詞 師德 教師 形象 文化

中圖分類號：G645.1文獻標識碼：A

當今社會發展很快，教師教學理念創新，這些教師的思想觀念發生了潛移默化的改變，加強對教師的思想文化建設就顯得尤為重要。教師只有樹立良好的形象并且具有責任心才能對學生的成長起到積極的作用。

1我國目前師德建設中存在的主要問題

加強教師的師德建設，培養一支道德覺悟高，并且專業知識豐富的教學團隊是我們目前需要改進和發展的主要任務。下面將對我國社會師德建設中存在的問題進行分析。

1.1缺乏科學嚴謹的治學態度，學術造假問題嚴重

當今社會環境中，有一些老師治學態度不夠嚴謹，并且存在急功近利問題。所以導致一些教師的心態不夠平靜，不追求知識本質，在平時的教學過程中不夠認真，其自身以及團隊研究出的成果經不起事實的推敲和驗證。更嚴重的是，個別教師還存在剽竊學術成果等弄虛作假的問題。

1.2敬業精神和奉獻精神淡化，教師責任心不足

在目前的教學過程中，一部分教師不能把握好作為教師這個角色的尺度，對教學內容和任務不夠重視，并且沒有對學生進行正確的道德教育。另外，一些教師的教學態度也不夠端正，比如：不認真進行備課工作，隨意修改上課時間，不重視自身形象修養，不能在學生面前做出表率等等。這些原因最主要的根源就是一些老師把教書育人作為賺錢和謀生的一種手段，而不是從心里真正地熱愛這份崇高的職業。

1.3不能妥善處理利害關系

針對現在而言，一部分老師只看中眼前短淺的利益，而忽視了理想層面的追求。一部分教師甚至是大多數教師不能分清主次，將進行課外補習作為收入的主要途徑，從而進行一些對學生幫助較小的補課工作。有的老師利用學校現有的資源設備謀取個人的利益，或者還有一些老師利用學校的資源取得了碩士及博士學位后，沒有履行承諾回到學校工作等等。

2改善教師形象的途徑方法

教師對學生的影響意義重大，教師在學生面前的言行本身就是對學生的一種教育，可以說教師在學生面前的形象是一種潛移默化的教育。想要樹立良好的教師形象，教師自身要提高文化內涵等各種方面的修養，比如：政治、法律、文學、天文等各個方面。要想轉變在面前造成不良影響的教師形象，我們就要著力于師德建設，重塑良好教學風氣。那么應該從以下幾點做起：

2.1樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

樹立正確的三觀，即人生觀、價值觀和世界觀，并且還要樹立正確的人生理想。作為一名合格的教師，無論在什么時候都要明確自己的任務，那就是“授業解惑”。一個教師，要有良好的道德操守，并且還要有社會責任感和使命感，因此學校一定要加強對教師的道德建設，樹立堅定的信念，給學生做出榜樣。

2.2建立教師綜合評價體系

目前，大多數學校已經采用合理的教師綜合評價體系。不僅如此，我們還應該不斷完善教師評價體系，增加一些考核指標，引導學生們正確合理地評價教師。在學生進行教師評價之后，學校領導和相關工作人員要根據學生提交的內容進行分析，找出存在的主要問題，并且根據出現的問題對教師進行培訓和指導。

2.3建立和完善監督懲罰機制

學校要對教師的日常教學內容進行監督，并且還要制定相關的獎懲制度，重點關注教師在教學過程中存在的問題，并且加以正確的指導。比如學校可以成立相關的監督調查小組，在教師上課的過程中進行巡視，重點檢查教師是否出現不符合教師形象的行為，并且進行落實和督促。若是碰到那些嚴重損害教師形象的教師，那么就應該根據之前制定的獎懲制度進行懲罰，對于一些情節嚴重惡劣的老師可以采取一些必要的措施。那些受學生歡迎的老師也應當結合情況制定獎勵制度。

3結束語

在現如今這個社會，教育無論對哪些方面都起到了重要的作用。所以加強師德的建設，重新塑造良好的教師形象顯得尤為重要，不僅僅是老師個人要提高自身的綜合素質，而且學校也要采取措施對教師進行監督管理。所以不管是學校還是老師，都應該采取各種合理有效的途徑確保教學內容和任務的高質量完成，最終為社會輸送出色的人才。

參考文獻

[1] 凌小云.加強師德建設，重塑教師文化[J].上海高教研究，1998（06）：52-54.

[2] 鄒冬梅.加強師德建設的基本途徑[N].衡水日報，2019-08-20（A03）.

[3] 張玉穎.新時代高校青年教師師德師風建設機制研究[J].現代交際，2019（14）：19+18.

[4] 安小環.淺談師德的現代性問題及其建構[J].現代交際，2019（14）：145+144.

[5] 王傳花，張麗靜，李羅明，王非，曹熙，王遠亮，易有金.加強師德師風建設培養高素質實驗隊伍[J]. 輕工科技，2019，35（08）：161-162.