西藏高校學生網絡安全法治意識教育培養的現狀及對策

鄒佳蘊 魯 寒

西藏大學政法學院，西藏 拉薩 850000

網絡安全是指網絡系統軟、硬件系統中的數據資料受到保護，不會因偶然因素或惡意破壞而導致數據泄露或被更改，系統能夠持續穩定運行，網絡服務不中斷。法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。法治意識作為社會大眾關于法治的心態、意識和知識體系，其在法治建設中具有不可輕視的作用。網絡安全法治意識是指涉及網絡安全行為的法律意識，它對于網絡信息安全的重要作用不言而喻，正如“網絡安全，意識先行”，只有首先樹立牢不可破的網絡安全意識，才能夠對網絡安全引起足夠的重視。現如今信息安全作為非傳統安全因素，對我國的政治、經濟、國防、文化等都密不可分。西藏大學生作為網絡使用的重要組成人群，也是祖國邊疆建設和發展的接班人，其網絡安全法治意可以說是我國國家安全的組成部分。西藏屬于一個情況特殊的民族地區，對于網絡安全法治意識的培養需求更為嚴格，因此，加強西藏大學生網絡安全法制意識教育迫在眉睫。

為全面了解西藏大學生網絡安全法治意識的實際狀況，我們對部分在校學生做了一次問卷調查。此次問卷將大學生網絡安全法治教育及意識的現狀分為以下幾個方面進行調查：1.是否接受或了解過網絡安全法治教育；2.網購或網上注冊時對個人信息的保護意識及網購時是否有被侵權的經歷；3.對網絡安全問題和網絡犯罪的認識。這里將對部分調查結論進行分析并加以說明。

一、是否接受或了解過網絡安全法治教育

從前是否接受過網絡安全法治教育是此次問卷的第一個要素，調查結果顯示有78.11%的人表示自己曾接受過相應的網絡安全法治教育，還有21.89%的人表示自己從來沒有接受過相應的教育，這個數字表明有超過五分之一的人對網絡安全問題缺乏了解和認識。而對于平常是否有關注網絡安全法治教育方面的知識的問題，只有13.61%的人說自己一直在關注，56.27%的被調查人認為自己偶爾關注，更有15.92%的人從未關注過此類知識信息。這兩個調查說明了兩個問題：一是我國社會大環境下對于網絡安全問題不夠重視，缺少必要的系統的網絡安全法治教育；二是西藏大學生群體對于網絡安全問題也不夠重視不夠關注。

二、網購或網上注冊時對個人信息的保護意識及網購時是否有被侵權的經歷

網購或網上注冊時是否注重對個人信息的保護及是否曾被侵權是此次問卷的第二個要素。100%的被調查人表示自己在網購或網上注冊時會在意自己的個人信息是否有被泄露的風險，但94.2%的被調查者表示感覺自己在意也沒有用，該注冊的還是需要注冊。這說明當前西藏大學生的個人信息保護意識是比較強烈的，但當前的網絡環境監管明顯不夠，存在著網絡侵權、網絡犯罪的可能性，且杜絕手段和損失彌補方式有所欠缺，不能給網民足夠的安全感。

我們也調查了西藏大學生是否有網購侵權經歷。20.12%的被調查者在網購時曾遭遇過侵權行為，并且這個被侵權人員數量超過了五分之一，此結果表明大學生在網購過程中被侵權的比例高于普通社會網購人員。而究其原因，與西藏大學生網絡安全意識普遍淡薄關系密切。

三、對當前網絡環境的認識以及對于網絡安全問題的認識

52.66%的被調查者認為當前的網絡環境還不錯，稍有欠缺；33.73%的人則認為一般，時有混亂；另有7.69%認為非常好，5.92%認為非常差。這說明只有少數人對當前的網絡環境持極端看法，大多數人的態度是較為溫和的。但對于網絡安全問題的認知則略有問題，居然有18.34%的被調查者認為“網絡服務器因斷電而停機”屬于網絡安全問題，而82.84%的人表示自己對于網絡犯罪只是了解一點點，69.23%的人對于網絡犯罪和傳統犯罪的區別不太了解，還有17.16%的人表示自己完全不了解，這種種都說明我們要從多個方面重視和強化西藏大學生的網絡安全教育工作，首先要幫助西藏大學生樹立堅固的網絡安全意識，使他們在復雜的網絡世界中學會保護自己不被別人侵權；也需要加強他們對網絡安全問題、網絡犯罪的認知，認識到自己的何種行為可能構成網絡犯罪并做到去規避它。

四、對待未證實社會敏感信息反應的調查

網絡世界中一些不官方、未知渠道的敏感信息往往容易誤導網絡使用人員，尤其是社會經歷較少的大學生。為此，我們針對西藏大學生對未經證實的社會敏感信息的反應情況做了調查，并對結果進行統計分析，希望藉此發掘西藏大學生的網絡安全意識。在調查中，大學生歲虛假新聞、詐騙等惡略事件表示十分反感。而被調查采訪的學生對關乎網絡安全問題的反響褒貶不一。其中持不理睬態度的學生占被調查總人數的43.79%；出于好奇進行簡單了解的學生占50.3%，但了解過后不會再管；只有5.91%的同學積極參與，會對一些網絡安全意識問題進行轉載和評論。此項調查數據表明，在面對未經證實的社會敏感問題，多數人對此不會理睬，更多人對此會有一點關注，僅小部分人會不在乎真假對其進行評論和轉發。這表明大部分大學生具有較強的明辨是非的能力，但依然有一小部分的人會略為盲目，不能做出自己的判斷。

五、對于可能構成網絡犯罪的行為的態度

我們以“在下載或上傳東西時，是否考慮過侵犯他人知識產權”一題為例，考察了大學生對于可能構成網絡犯罪的行為的態度。18.94%的被調查者表示從未想過，43.4%的人表示考慮過，但仍然繼續，僅有37.66%的人表示自己了解過后不再做。這說明西藏大學生對于網絡犯罪的認知還比較淺薄，且多數人在明知有可能會侵犯他人權益時依然不重視，不以為意。

通過以上對西藏大學生網絡安全法治意識現狀的問卷調查分析，我們可以知道西藏大學生存在的問題，一是西藏大學生網絡安全法治意識淡薄，二是現階段西藏高校網絡安全法治意識教育體系還有待完善，三是社會網絡法治監管不健全。因此，針對西藏大學生網絡安全法治意識現狀，我們應當從以下幾個方面進行加強。

首先，加強西藏大學生網絡安全法治意識的教育培訓，強化和有針對性地提升西藏大學生網絡安全法治意識。對此，需要借助網絡安全法律法規方面的強制性規范，教育學生了解和學習《中華人民共和國網絡安全法》，對該法律中施行從的不同層次的網絡安全規范，必須熟悉并加以掌握。其次要加強西藏大學生自身的網絡法律素養以及思想道德修養，西藏大學生要養成自主學習的良好習慣，增強對網絡安全法治意識的認同，培養對網絡安全法治意識學習的興趣。

其次，建設和完善西藏高校網絡安全法治教育的培養體系。在課程體系中增加關于網絡安全法治教育的內容，能夠更大程度上拉近西藏大學生與網絡安全法治之間的距離，在課堂上使西藏大學生能夠系統地、全面掌握網絡安全法治知識。當然，西藏高校關于網絡安全法治培育的內容體系要結合西藏特殊的區情進行深入且系統的教育，做好實踐教學與理論講授的結合，引進線上線下、課堂課外等多種方式并有機融合，培育西藏大學生網絡安全法治意識。

最后，加大社會網絡法治監管的力度。西藏網警需要加強防范意識，就現階段網絡環境嚴格規范清查，查處關閉非法、不良網站，營造清新健康的網絡環境。同時加強宣傳網絡安全法治意識教育，充分發揮社會的統籌協調作用，有效整合西藏高校、社會、個人和政府資源，將其作為一個系統性的工程緊抓，在提升西藏大學生網絡安全法治意識的基礎上，全面推進西藏建設。