思想道德修養與法律基礎課實踐教學路徑的構建

路俊娟

海倫市委黨校 黑龍江綏化 152300

法治素養是現代社會公民都要具備的基本素養，涵蓋了法律知識的習得、法律意識的增強、法治思維的養成以及法律權威的樹立等方面。高校開設的“思想道德修養與法律基礎”（以下簡稱“基礎”）課程，作為大學階段開設的唯一包涵法律內容的通識必修課，其目的不僅是要加強大學生的思想道德修養，而且要努力提高他們的法治素養。新修訂的2018版“基礎”教材專門以“尊法學法守法用法”為主題，指明大學生應學習法律、尊崇法律，以自身守法用法行動帶動全社會崇德向善[1]。

1 思想道德修養與法律基礎課實踐教學中存在的問題

1.1 對實踐教學的理解不到位

在思想道德修養與法律基礎課實踐教學的過程中，學生和教師對思想道德修養與法律基礎課實踐教學的理解不到位。首先，學生并沒有正確地認識實踐教學。受到傳統教育思想的影響，很多家長和學生還是認為專業課的學習是最為重要的。同時，專業課的學習任務也比較重，學生面臨著較大的學習壓力，而在中學階段，對思想道德修養與法律基礎課的內容已經有所涉獵，導致學生在思想道德修養與法律基礎實踐教學的過程中，參與度不高，學習態度過于隨意、敷衍。其次，教師對思想道德修養與法律基礎課實踐教學的認識不到位。沒有處理好理論教育與實踐教學的聯系，單純地認為實踐教學是教學以外的活動，是可有可無的存在。

1.2 授課形式單一

高校對思想道德修養與法律基礎課程（以下簡稱思修課程）的定位大多數為“公開課、公共課”，幾十甚至幾百名學生集體上課，且不論因為學生人數眾多、學生學習水平參差不齊這一問題，單單在授課形式上就表現出各校方對這一課程的態度，很多情況下校方都是把思修課當作演說課、演講課甚至是朗讀課。某種情況下，校方對待課程的態度，直接決定了學生對待課程的態度。專業化課程往往是小班授課，校方與學生的關注度較高，在這樣的學科上付出的精力也比較多，“公共課、大課”的定位，致使學生在思想上對思修課的重視度不高、精力投放不足。

1.3 法律信仰薄弱不堅

法律只有被全體社會成員從內心尊崇才能發揮應有的作用。大學生從網絡獲取的信息，一方面讓他們感受到應對法律常懷敬畏之心，常思敬重之情；另一方面，也讓他們產生對法律的不信任，認為靠法律解決不了問題，而是依靠人情、權勢，或者采取極端行為。對法律沒有堅定的信仰使得大學生在社會實踐中漠視法律、規避法律，甚至不惜以身試法的現象屢見不鮮[2]。

2 思想道德修養與法律基礎課實踐教學路徑的構建

2.1 加強師資隊伍建設

第一，教師需要多次、反復地學習馬列主義基本理論，不斷地加深對馬列主義基本理論的領悟，并將黨的理論宣傳與自己的日常教學工作有機地結合起來。第二，教師不僅要加強對思想道德修養與法律基礎課相關理論知識的學習和記憶，還要主動地參加社會實踐。尤其是利用節假日時間或者寒假、暑假到企業一線去鍛煉自己，積累自己的實踐經驗，提升自己的實踐教學能力。第三，學校也要建立校外實踐激勵制度，并在實際應用中不斷地優化和完善校外實踐激勵制度，加強實踐教學的管理，為教師以及學生開展實踐教學提供制度保障。

2.2 細化課堂板塊，豐富教學內容

《思修》課是大學生進入大學后學習的第一門思政課，很多學生對自身不了解、對未來也充滿迷茫，很難制定發展規劃，認清自己性格，做好自身，從而正確引導自己言行就非常重要。因此在《思修》課上很多教學內容都依據藍墨開展，進行性格測試、發展規劃調查等，針對社會熱點問題利用頭腦風暴各抒己見，尤其是講解法律部分，依托藍墨平臺，進行空間法庭模擬辯論，加深學生對法律部分的解讀和應用。

2.3 形式創新

大學課程，往往是考驗學生自主學習成果的一種主要形式。大學教學速度快、引導性強，要想真正學好一門課程，光靠教師的講授是不行的，還需要學生的自主學習。但是教師如何在課堂上對學生進行引導性學習，激發學生的學習興趣，首要的就是創新授課形式。思修課程教學就是對學生的思想道德教育，思想的轉變，不是簡單的靠填鴨式教學就能解決問題的。思想道德修養的具體含義比較模糊，但是社會主義核心價值觀作為思想道德修養的重要組成部分，更具體、更直觀，學生可以簡單明了地解讀其中的含義，那么思想道德修養的理論性意義問題就迎刃而解了，以社會主義核心價值觀指導思想道德修養與法律基礎課程的學習，更具體、更簡單。實踐是檢驗真理的唯一標準，要想讓社會主義核心價值觀思想在學生的頭腦中形成理論體系，不僅要有理論教育，還需要多種形式的實踐論證[3]。

3 結語

高校的思想道德修養與法律基礎課程作為高校思想政治教育的入門課程，既是為學生樹立正確三觀的“人生第一課”，又是加強黨的政治建設的基礎性條件之一，是促進社會和諧發展的道德典范課程，而社會主義核心價值觀作為全社會的普適性道德標準，更應該貫穿于大學生思想道德修養與法律基礎課程中，貫穿到整個大學的思想政治教育課程中，為實現中華民族偉大復興中國夢的實現奠定人才素質基礎。高校應該緊緊抓住弘揚社會主義核心價值觀這一政治熱潮，推動學生大學階段思想政治教育。