智慧的引路人，溫暖的同行者

清泉

初識他，你會覺得他有些嚴厲，做起事來也是風風火火，就像“姜”一般火辣;再見他，你會看到他的智慧與果敢，你會贊嘆他從教以來所取得成績，就像平淡的小菜佐以“姜”就別有一番風味，他的存在，頗有點“化腐朽為神奇”的味道;熟悉他，你會發現在雷厲風行的背后，是對教育的滿腔熱忱，是對未來的清晰規劃，是對身邊的同事與學生的真心關愛，“姜”心比心，他就像一碗“姜”湯，總能驅散生活、工作、學習中的幾許寒意與迷茫，帶來滿滿的溫暖與正能量。他就是人如其姓的姜建忠校長，他是教育路上的引路人，也是教育路上的同行者。

一、在修德中提升素養

“我是一名黨員?！倍嗌俅?，在學校發展遇到困難的時候，姜老師心里總是念著這句話，主動接手了最難管的班、挑起了最重的擔子。一名黨員教師，是他對自己身份的認可與堅守。他始終奉行“德高為師，身正為范”的行業準則。堅決擁護中國共產黨領導，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍;貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規;忠誠于人民的教育事業，以校為家、恪盡職守、勇挑重擔，常常為工作而犧牲休息時間;熱愛學生，在課堂上關注學生的情感態度價值觀，在課外結對幫扶學生，注重從思想上、行為上、生活上、學習上多方位關愛學生;嚴于律己、光明磊落、與人為善。深受學生、家長、同事好評。曾獲得“建德市優秀班主任”“西湖區優秀黨員”等榮譽，多次被評為“西湖區教育系統優秀黨員”。

二、在學習中豐厚內涵

走進姜老師的辦公室，你一定會被桌上翻看著的、堆疊著的書所吸引。繼而你會恍然大悟，怪不得他既能在大會上旁征博引，緊跟教育的最新動態;也能在食堂中趣講各種古今故事，惹得教師們又是歡笑，又是佩服。還是學生的時候，姜老師就喜歡閱讀，現在更是堅持在學習中工作，在工作中學習。

姜老師訂閱專業雜志3種，幾年來購買書籍60余冊，潛心閱讀、兼收并蓄、取精用宏。在深入細致地研讀教材、課標的同時，圍繞“美麗課堂”進行質疑與思辨，總結提煉出校本“美麗課堂”六個維度：參與度、親和度、自由度、練習度、延展度、達成度。他精心選材備課，形成了“淺入深出，知能并重”的數學課堂教學特色，深受學生喜愛。他曾經擔任建德市初中數學研究組組長，榮獲“杭州市優秀青年教師”“杭州市學科帶頭人”稱號。擔任校長后，他經常問自己：學校發展的現狀怎樣？學校發展方向在哪里？實現目標的路徑是什么？前沿學校的理念了不了解？于是，他的學習重心有所變化，更多地學習教育管理類書籍，為學校的發展診斷把脈。在學習上，他始終放低自己，樂于觀察教育現象，虛心傾聽他人的經驗，努力尋找自身發展的生長點，不斷學習提高，與學校的實踐相結合，將學校的發展想明白。

三、在實干中錘煉成長

姜校長在杭州市保俶塔實驗學校工作期間，作為副校長、副書記，分管初中教育教學工作，而不論再忙，有一個電話他始終不會漏接，有一個學生他一定會抽空談談，那就是他的結對學生張俊良。姜校長帶了這個班三年，也就和這個學生結對了三年。這個眼神中總是帶有不羈的男生，慢慢地被姜校長磨得沒了脾氣，他漸漸信賴姜校長，每次都會在一陣猶豫后，以“這我連我媽都沒告訴”開始他的傾訴。而姜校長總會給他最合適的建議，陪著他成長、引著他進步。最終，這個原本成績中等的男生以優異的成績考入了長河高級中學。之后的日子，不論姜校長來到哪所學校，這名學生總會在教師節出現，送上最真摯的感謝。這就是姜校長，他始終不忘自己的教育初心，時刻把教書育人放在首位;這就是姜校長，他一直都是那么堅定而執著，認定一件事就會鼓足勁做下去。

也是憑著這股兒韌勁，姜校長在行政崗位上同樣成績斐然。他以高度的責任感與全校師生團結協作，為保俶塔實驗學校教育事業的發展而貢獻自己的才智。協助學校先后獲得了“杭州市實驗學校”“全國體育傳統項目學?！薄叭珖茖W探究學習與創新人才培養實驗基地學?！薄叭珖拿鞫Y儀示范基地學?！薄爸袊倏圃嚎破战逃貙W?！薄笆￡柟怏w育人才培養基地學校”“省綠色學校”“省特色學?！薄笆藴驶瘜W校”等榮譽。致力于發掘、彰顯學校的辦學特色，將保俶塔實驗學校的九年一貫制辦學實驗中的校本課程開發、綜合實踐活動以及德育資源有效開發三個方面在全國的影響力不斷擴大。積極營造和諧文明的育人氛圍，思想政治工作的滲透力與日俱增，學校的黨總支連續多年被評為區示范支部。

四、在實踐中放飛理想

為推進西湖教育優質均衡發展，滿足人民群眾日益增長的優質教育需求。2011年7月，杭州市保俶塔實驗學校與杭州市西湖第一實驗學校結為緊密型教育共同體。姜校長擔任受援學校西湖第一實驗學校的校長、書記，他確定“抓住機遇、勇于探索、夯實基礎、扎實推進”的工作方針，在充分調研的和分析的基礎上，形成共同體建設的工作思路：以“保俶塔實驗學校資源為依托，突出加快西湖第一實驗學校發展”為中心，以“增強師資隊伍的凝聚力和歸屬感”為核心，以課改為抓手，加強西湖第一實驗學校師資力量的配置和建設，強化教育管理，開展社團特色建設，堅持內涵發展，促進西湖第一實驗學校在辦學理念、師資力量、教育管理、教育資源等方面加速與保俶塔實驗學校的融合。

但在發展的過程中，有一些資歷老、年紀大的教師不愿意改變，心里有了情緒。姜校長看在眼里，急在心里。不過他相信：“家有一老，如有一寶，學校也是如此。”他認真傾聽每一位教師的心聲，真誠地和他們溝通交流，同時又堅持原則，在關鍵問題上毫不退讓。一個月后，質疑的聲音逐漸被肯定的眼神取代。他適時推出《緊密型教育共同體三年行動方案》，完善學校十二五規劃，形成全校師生的共同發展愿景，發揮規劃的引領作用，使之成為學校工作的黏合劑。加強師資隊伍建設，堅守“依靠在西湖一實工作的教師來發展西湖一實”的理念，開展管理崗位競聘和培訓，建設一支想干事、會干事、干成事的管理團隊，搭建學習交流展示研討平臺，建設一支敬業、智慧、進取的教師團隊。整治校園和周邊環境，營造良好的教育氛圍，制定和執行《小學生在校一日常規》和《中學生在校一日常規》，構建九年一貫校本德育體系。狠抓教學常規，親自主持“以學定教”教學改革。

在姜校長的帶領下，三年后，西湖第一實驗學校的面貌有很大的改觀，教育教學質量有很大的提升，在西湖區第一批四對共同體階段性評估中名列第一，初步實現他的“讓更多的孩子接受更好的教育”的夢想，獲得“杭州市優秀教師”榮譽。

五、在革新中引領發展

2014年，姜校長來到杭州市紫金港中學擔任校長，這是一所成立時間僅四年的年輕的學校，教師平均年齡在31歲左右，各項制度也不夠完善。在別人看來，這是重重困難，在姜校長眼里，這正是發展機遇。

他迅速開展全面調研和研討，在掌握校情后，對學校進行全方位設計，提煉出“創造適合學生的教育，創設適宜教師的舞臺”這一學校辦學理念;以“尚德尚學篤志篤行”為校訓。親自起草《杭州市紫金港中學學校章程》《杭州市紫金港中學“十三五”學校發展規劃》《杭州市紫金港中學課程規劃》;撰寫年度計劃總結和學期補充計劃總結;制定和完善教職工的考核、評價、分配方案;牽頭制定《杭州市紫金港中學“教學五認真”實施方案》等系列教育教學管理制度。讓全校師生明確學校的發展思路和方向，做到依法治校。

那段時間，姜校長辦公室的燈總是在整個學校都陷入一片寂靜后才熄滅?？傻诙欤謺穸稊\地領著全校學生進行跑操，又會認真專注地坐在教室后面聽課，又會神采飛揚地和學生們一起體驗“好玩的數學”。別看這些學生現在講起題來頭頭是道，剛剛進入姜校長的社團時，有幾個連四則運算都算不好?；蛟S他們的相遇只是一個巧合，可姜校長卻上了心——他帶著學生去操場測量籃球架，帶學生來到植物角計算面積……他為這幫學生打開了數學的大門。盡管一周只有兩課時的相處，可學生身上的變化，清晰而美好。

這一切，都離不開姜校長對自己的高要求，他率先垂范、注重引領，親自主持、撰寫立項課題《跟蹤式教研：打造美麗課堂的個案研究》《初中“捆綁分層走班教學”的實踐研究》《基于分層走班教學的美麗課堂實踐研究》的方案和結題報告;給教師做《美麗課堂呼喚“好課”》《命題技術初探》《試卷和教學質量分析》等專題報告;堅守立德樹人的根本任務，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，加強中華優秀傳統文化和傳統美德教育，整合公民意識教育、生態文明教育、法制教育、安全教育、環保教育、國防教育、廉潔教育等，構建和完善校本三年德育體系。他還十分重視教師的發展，制定《教師個人五年發展規劃》和《0—3年教師發展規劃》，指導教師撰寫個人發展規劃，考核教師發展規劃年度目標的達成度，積極主動為教師的發展搭建和創設舞臺。

在深化義務教育課程改革實踐的道路上，姜校長更是走在前面，他對課程有自己獨到的見解，提出“讓課程成全每一位師生的成長”的課程理念。在課程理念和課程目標的指引下設置課程，通過課程實施和評價，實現辦學目標。幾年來，在實踐中與同仁一起，不斷地架構和完善新課程背景下的課程體系。

在他的引領下，學校通過理科捆綁分層走班教學滿足不同層次學生的學習需要，針對不同層次學生的情況制定有差異的教學目標，設計有差異的教學內容，施以不同的教學方法，把握不同的教學節奏，給予有差異的教學評價，因人而異、因材施教、分層要求、分類指導，正確對待每一個學生，從而更好地組織教學，落實素質教育“面向全體，全面發展”的教育目標。2017年10月，西湖區基礎性課程分層走班現場推進會在杭州市紫金港中學進行，學校還被評為浙江省分層教學典型學校。通過發展拓展性課程，滿足學生個性與特長發展的需要，學校層面基于生命（體藝特長類）、生長（知識拓展類）、生活（綜合實踐類）三大主題建構拓展性課程體系，并不斷推進課程精品化實施，現有杭州市精品課程一門，西湖區精品課程兩門。

獨立辦學三年來，作為一所年輕的學校，全體師生秉承“讓進步成為一種習慣”的信念，教育教學質量明顯提升，位列西湖區前茅，學校美譽度不斷提升，多次承辦區級及以上的教學研討活動，中考成績、舉辦的大型活動多次被市級及以上媒體報道，參與市電視臺《名校有約》節目錄制，全國各地來校交流的教師不斷增多。獨行快，眾行遠，姜校長帶領全體紫金港人行走在新優質教育的大道上，正走向西湖教育乃至杭州教育舞臺的中央。

以忠誠的感情感悟教育，以關愛的目光善待學生，以嚴謹的態度對對待教學，以發展的視野要求自己，以樂觀的心態面對生活。從教29年，姜建忠老師就是這樣一步一個腳印行走在教育的大道上，享受著教育的快樂和幸福。