揚州大學農業科學學科的發展現狀和競爭力分析

李悅

摘要?基于ESI和InCites數據庫分析了2008—2018年揚州大學農業科學的學科發展現狀，并通過與國內八所ESI前1‰高校的對比對其學科競爭力進行了評估。研究結果表明，近些年揚州大學農業科學學科發展態勢良好，整體科研水平穩步提升，論文產出有大幅度提高，但是與ESI前1‰高校的科研產出規模、學術影響力和國際國內合作等都存在較大差距。針對上述問題，學校應調整資金投入、加強人才隊伍建設以增加科研產出，開展國內外科研合作以提高學術影響力，關注國際研究前沿和熱點以提升創新力。

關鍵詞?揚州大學;農業科學;ESI;學科競爭力

中圖分類號?S-058文獻標識碼?A

文章編號?0517-6611（2019）22-0241-05

Abstract?Based on ESI and InCites databases， we systematically analyzed the development of agricultural sciences for Yangzhou University during the period of 2008 to 2018. Moreover， the discipline competitiveness was evaluated by comparing with eight ESI top 1‰ universities in China. The results showed that the agricultural sciences of Yangzhou University developed well in recent years， with the steadily improvement of scientific research level and the great increasing?of papers quantity. However， there was still a big gap between Yangzhou University and these ESI top 1‰ universities in terms of the papers quantity， academic influence and international and domestic cooperation. To counter the problems above， Yangzhou University should adjust its financial input， strengthen the construction of talent team to increase scientific research output， carry out international and domestic cooperation to improve academic influence， and pay more attention to international research frontiers and hot spots to enhance innovation ability.

Key words?Yangzhou University;Agricultural sciences;ESI;Discipline competitiveness

隨著我國 “雙一流” 建設戰略規劃與實施辦法的提出[1]，學科建設與發展已經成為當下各高校工作的重中之重[2]。揚州大學農學學科為國家級特色專業建設點，擁有作物栽培學與耕作學、作物學等農學相關的國家級重點學科和省優勢學科，是支撐學校發展的基礎[3]。但是與國內其他高水平大學相比，揚州大學在國內外知名農學學科評價榜中仍然有很大的差距。“雙一流”建設背景下，國內高校學科發展突飛猛進[2]，為適應新形勢下的發展，亟需進一步深入剖析揚州大學農學學科的優勢和不足，依靠自身特色應對沖擊，凝聚競爭優勢，增強競爭實力。

ESI 學科排名因其數據權威、針對性強、領域齊全、國際可比等特點[4]，已成為衡量各個高校學科發展水平的重要參考[1， 5]。國際上主要大學排行榜和知名大學都陸續采用 ESI 指標來衡量和評價學科實力并指引學科發展[2， 6]。近年來，ESI 指標也受到我國高校和教育行政部門的重視[7]，成為分析高校科學研究績效、人才培養和學科建設的重要工具[8]。通常都將學科進入 ESI 世界前1‰或1%排行榜作為反映高校學科整體建設水平的重要標志[9-10]，是高校學科建設的重要目標。

基于ESI和InCites數據庫[3， 9]，筆者根據文獻計量學指標統計結果系統分析了2008—2018年揚州大學農業科學的學科現狀和發展態勢，并與國內ESI農業科學全球前1‰高校的學科水平進行多維度對比，旨在為學校規劃學科發展戰略提供情報支持。

1?資料與方法

1.1?數據來源?數據來源于ESI和InCites數據庫[3， 9]，更新時間為2019年3月，統計時間涵蓋2008年1月1日—2018年12月31日共11年數據，文獻類型為Article 和Review。InCites集合了Web of Science 核心合集七大索引數據庫，擁有多元化的指標和豐富的可視化效果，包含全球各個國家、機構和學科的論文統計結果。新一代InCites平臺中融合了ESI學科分類體系，并與ESI數據庫和Web of Science核心合集的數據相互連接。

1.2?研究方法

為了能夠全面評價各高校的學科發展水平，筆者選取多個文獻計量學指標來進行研究[6-7]，主要包括論文數、被引頻次、篇均被引頻次、學科規范化的影響力（category normalized citation impact，以下簡稱CNCI）、高被引論文和被引次數排名前10%的論文百分比等指標。其中CNCI是評價科研機構影響力的重要指標，可以忽略文獻發表的時間、學科范疇以及文獻的種類等限制，真正做到無偏差，CNCI大于1表明論文的被引表現高于全球平均水平，小于1則低于全球平均水平。

2?揚州大學ESI農業科學學科發展現狀分析

2.1?科研產出及影響力

科研產出規模和引文影響力對學科整體實力都有重要貢獻，其中論文數可用于衡量機構的總體科研產出，反映機構的學科生產力[7]。2008—2018年揚州大學ESI農業科學論文數呈現出穩步增加的趨勢（圖1a），年增長率達到23.1%，其中2018年增幅最高，環比增長率達到了34.7%，說明近些年農業科學的發展非常迅速。但是值得注意的是揚州大學農業科學論文被引頻次并沒有明顯的上升趨勢（圖1b），均值為525次，這可能是由于被引頻次具有很強的時間依賴性，發表時間較長的論文一般被引頻次較高，因此隨著揚州大學農業科學論文數量的大幅增加，被引頻次還有很大的上升空間。綜上可知，揚州大學農業科學科研實力在穩步上升，呈現良好的發展態勢，但高影響力的論文數量目前仍然相對較少，被引次數排名前10%的論文百分比偏低。

根據世界一流學科的可量化評價標準，國際上普遍認為進入ESI前1%的學科屬世界領先學科[1， 10]。揚州大學農業科學于2012年11月份首次進入ESI全球前1%，而2013年以后被引頻次排名前10%的論文百分比（圖1a）和CNCI（圖1b）都有明顯的上升趨勢，反映出揚州大學農業科學的競爭力與ESI排名有很好的對應關系。另外，大多數年份CNCI都在1.10以上，2018年甚至達到了1.52，說明揚州大學農業科學論文被引表現要高于全球平均水平。

2.2?論文合作情況

科學研究的合作已成為時代發展的需求，對科技進步具有明顯推動作用[2， 7]。科研合作有助于優勢互補、促進思想的碰撞和科研成果的誕生[8-9]。合作論文是科研合作的重要載體，按照ESI統計原則，一篇論文的所有作者均具有同等 ESI 貢獻度，因此合作研究就顯得尤為重要[2]。分析機構科研合作開展情況，有利于引導機構選取高效的合作研究。根據InCites數據庫的檢索結果，2008—2018年揚州大學ESI農業科學收錄論文661篇，總被引頻次為5 774;其中合作論文389篇，占比為59%，總被引頻次4 137，占比達到72%，說明合作論文在揚州大學農業科學發展中占有重要地位，特別是對提高學術影響力至關重要。

圖2a進一步給出了2008—2018年揚州大學農業科學合作論文和獨立論文的逐年變化，二者都呈現出明顯的增加趨勢（圖2a）。其中，2008年合作論文僅有13篇，2018年達到88篇，增加近6倍。2008年合作論文約占總論文數的76.5%，但之后隨著獨立論文數量的增加，占比有所減少。從各年篇均引用頻次來看，合作論文明顯要高于獨立論文，表明合作論文在整體上比獨立論文有更高的學術影響力。圖2b將合作論文分為國際和國內（包括中國大陸和港澳臺地區）合作論文，雖然國內合作論文比例較高，但是國內合作論文的篇均被引頻次明顯偏低，例如2010年國際合作論文篇均被引42.3次，而國內合作論文只有4.4次。發表時間相同的論文，被引頻次越多，在一定程度上說明論文具有更高的創新性[5]，上述結果進一步反映出大力實施國際化戰略對推進學科發展有重要作用。為了提高學科水平，不僅要強化與國內科研機構合作，通過開展聯合研究實現聯合發展，還要大力開展國際科研合作，既有利于實現科研方面的學術交流，也有利于學科國際聲譽的提升，為國際人才引進奠定基礎，實現良性循環[2]。

2.3?對標分析

我國大學作為典型的后發外生型組織，難以直接復制、模仿歐美先發內生型傳統大學的發展模式[8， 10]。研究國內高水平大學農業科學的學科特征和發展現狀，有利于全面認識揚州大學農業科學自身的特色和缺點，以制定相應的學科建設發展措施[10]。ESI數據庫2019年3月更新結果顯示，國內共有8所高校入圍ESI農業科學全球前1‰，分別為中國農業大學、南京農業大學、浙江大學、中國科學院大學、西北農林科技大學、江南大學、華南理工大學和華中農業大學，均為“雙一流”入選高校。該研究選擇上述高校作為標桿，對標分析揚州大學農業科學的學科競爭力。

表1列出了9所大學農業科學ESI排名和科研產出情況，結果顯示揚州大學大部分指標都相對偏低，特別是論文數量（661）和篇均被引（8.74）都大幅落后于其他學校。其中，中國農業大學論文數量最高，達到4 790篇，篇均被引為11.88次;華南理工大學雖然論文數量僅有1 601篇，但是篇均被引達到15.18次，并且高被引論文占比達到3.69%，均為9所學校最高。

期刊水平一般能代表科研成果水平，因此該研究還對各高校發表論文的期刊進行了分析[7]。為了揭示一種期刊在同類期刊中的影響，JCR（Journal Citation Reports）根據影響因子采用Q1-Q4 的方式將期刊按照檔次由高到低排列[3， 12]。JCR期刊無論評價指標還是學術質量都具有較高水平，在各學科領域均具有較高的影響力和顯示度[11]。根據9所高校ESI農業科學收錄論文的期刊JCR分區情況（表2），揚州大學雖然在Q1和Q2期刊發表論文占總論文的比例相對較高，但是篇均被引次數均最少，說明揚州大學高水平科研論文的學術影響力表現欠佳，論文的數量和質量都有待提高。

表3列出了各個高校國際合作論文在總論文中所占的比例，揚州大學占比最低，僅為21.48%。國際合作論文被引頻次占總頻次的比例為29.29%，篇均被引11.9次，也相對較低;此外，合作國家和合作機構的數量也明顯偏低，都進一步說明揚州大學與其他機構的合作偏少，這也是揚州大學科研產出規模和引文影響力均偏低的重要原因。學校今后還需要不斷提高科研人員發表高水平合作論文的積極性，向國際化科研目標努力，進一步與其他機構合作，實現科研上的改革和創新，從而提升學校整體科研水平和學科競爭力。

由圖3可知，雖然揚州大學農業科學論文CNCI高于1.0，但是在9所高校中依然處于較低水平，遠低于華南理工大學。另一方面，所有學校國際合作論文CNCI都要高于合作論文，并且大部分學校合作論文CNCI要高于總論文。對于揚州大學來說，國際合作論文CNCI與大部分高校非常接近，具有較高水平的學術影響力，但是總論文和合作論文CNCI相對偏低，說明提升國際化合作水平是揚州大學農業科學發展的重要支點，學科建設既要堅持立足于學校發展全局，更要放眼于國內和國際一流水平，進一步加強合作與交流，推進開門辦學和開放辦學科。在鼓勵論文數量增長的基礎上，進一步加強與世界一流大學的合作與交流，通過全方位、多層次、寬領域的對外工作，才能有效增強學科的國際影響力[9]。