高校思政課堂教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用分析

馬霖

摘 要：在高等教育機(jī)制內(nèi)，思政教育作為其教育體系內(nèi)不可忽視的構(gòu)成部分，有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生人生觀及價(jià)值觀塑造，與其未來發(fā)展具有密切關(guān)聯(lián)。近年來，網(wǎng)絡(luò)新媒體得到快速發(fā)展，高校思政課堂可以把握住這一發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)思政課堂進(jìn)行行之有效的改革創(chuàng)新。為此，本文將在論述當(dāng)前高校思政課堂現(xiàn)狀的前提下，分析網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思政課堂教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：高校思政課堂;網(wǎng)絡(luò)新媒體;應(yīng)用

在科學(xué)技術(shù)日新月異的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到進(jìn)一步發(fā)展，其在多個(gè)領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用，給人們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、工作等多個(gè)方面帶來翻天覆地的改變，甚至已然進(jìn)入到教育領(lǐng)域。在高校教育體系中，思政課堂作為其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在為學(xué)生價(jià)值觀塑造予以引導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)新媒體大范圍推廣的當(dāng)下，高校思政課堂要把握住其優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，致力于喚起學(xué)生參與思政教學(xué)的主觀能動(dòng)性。

1 當(dāng)前高校思政課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1）當(dāng)代大學(xué)生群體有所變化。伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已然成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活中必不可少的組成部分，他們習(xí)慣于利用互聯(lián)網(wǎng)搜索和查詢所需信息。在信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取海量信息。但信息質(zhì)量往往良莠不齊、魚龍混雜，若缺乏良好的辨別和篩選能力，則可能被不良信息誤導(dǎo)，不僅難以予以當(dāng)代大學(xué)生正確的引導(dǎo)，反而可能產(chǎn)生反作用，誘導(dǎo)其走向迷途。針對(duì)此種情況，教育工作者必須客觀應(yīng)對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，適當(dāng)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方式，予以學(xué)生明確、客觀的引導(dǎo)。

2）高校思政課堂教學(xué)受到網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響。在互聯(lián)網(wǎng)大范圍推廣的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)新媒體在此背景下應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對(duì)被動(dòng)，長(zhǎng)期處于灌輸式、填鴨式教學(xué)模式下。而伴隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，學(xué)生自主獲取知識(shí)的訴求明顯提升，其能夠依據(jù)自身需求獲取知識(shí)。為此，教育工作者要正視這些變化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滯后的教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。

2 高校思政課堂教學(xué)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)新媒體呈現(xiàn)的特征

1）網(wǎng)絡(luò)新媒體拓展了思政教學(xué)平臺(tái)。當(dāng)代大學(xué)生大多能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，微博、微信等已然成為其主要社交平臺(tái)。網(wǎng)路新媒體具有信息傳播速度快、互動(dòng)交流方便快捷等突出特點(diǎn)，通過將其合理融入到高校思政課堂教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生獲取所需信息提供便利，此種形式也受到學(xué)生的歡迎，能夠有效拓展思政教育的形式。

2）網(wǎng)絡(luò)新媒體廣受大學(xué)生歡迎。大學(xué)生大多對(duì)新鮮事物充滿好奇心，渴望嘗試和探索新事物，而網(wǎng)絡(luò)新媒體作為一種新潮流，將其合理運(yùn)用到高校思政課堂教學(xué)中，一方面可以擴(kuò)大新媒體的運(yùn)用范圍，一方面符合大學(xué)生的喜好及特點(diǎn)，從而有助于喚起學(xué)生參與思政教學(xué)的積極性，增進(jìn)學(xué)生對(duì)相應(yīng)內(nèi)容的理解，從而讓思政課堂教學(xué)質(zhì)量得以提升。

3）明確網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的機(jī)遇和調(diào)整。在網(wǎng)絡(luò)新媒體快速發(fā)展的當(dāng)下，其一方面拓展了高校思政課堂教學(xué)開展的形式，一方面也存在不少缺陷。通過將兩者有效整合，有助于喚起學(xué)生參與思政教學(xué)的主觀能動(dòng)性。但是，若學(xué)生缺乏良好的自制力和約束力，則可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境缺乏關(guān)心，若缺乏科學(xué)有效的引導(dǎo)，則可能對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成負(fù)面影響。為此，高校在利用網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)，需要明確其雙刃劍的屬性，予以學(xué)生行之有效的引導(dǎo)。

3 高校思政課堂教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新媒體的有效運(yùn)用

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)新媒體作為一種新技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫酵茝V。在高校思政課堂教學(xué)中，教師可以將網(wǎng)絡(luò)新媒體合理運(yùn)用其中，合理利用其傳播速度快、影響范圍廣的突出特點(diǎn)，為思政課堂教學(xué)注入新的活力及教學(xué)理念，增進(jìn)師生之間的交流溝通，進(jìn)一步提升思政教育質(zhì)量。

1）以客觀態(tài)度認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)新媒體。縱觀當(dāng)前高校教師隊(duì)伍的構(gòu)建情況，有些教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資歷，但在掌握和運(yùn)用新事物上相對(duì)局限，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的認(rèn)知相對(duì)片面，且往往難以熟練、靈活地利用，在一定程度上會(huì)影響其與當(dāng)代大學(xué)生的交流溝通，進(jìn)而對(duì)思政教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響。針對(duì)此種問題，高校要組織教師開展系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，讓教師群體了解當(dāng)今技術(shù)變遷及要求，在明確技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的前提下，積極學(xué)習(xí)和利用新技術(shù)，在明確學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求的前提下，拉近與學(xué)生之間的距離，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步拓展思政教育開展的模式。

2）進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)思維。在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代下，人們是否具備良好的互聯(lián)網(wǎng)思維，關(guān)系到其能否靈活利用互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)對(duì)相對(duì)問題。伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，教育工作者要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的途徑，喚起學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，予以學(xué)生科學(xué)合理的指導(dǎo)，在其人生觀和價(jià)值觀塑造的進(jìn)程中發(fā)揮積極作用。

3）提升運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體的針對(duì)性。經(jīng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，手機(jī)在大多數(shù)學(xué)生的業(yè)余生活中扮演著主要角色，不少學(xué)生能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體。教育工作者在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，要考慮到這些實(shí)際情況，以此作為教學(xué)改革的切入點(diǎn)，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的輔助功能，在明確學(xué)生思想狀態(tài)的前提下，采取具有針對(duì)性的教學(xué)方案，以滿足不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求，切實(shí)保障高校思政課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性，從而增進(jìn)大學(xué)生對(duì)思政內(nèi)容的理解。

4）優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)新媒體構(gòu)建。為推進(jìn)高校思政課堂教學(xué)順利開展，僅僅依靠學(xué)校和教師是不夠的，需要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性。經(jīng)研究，不少大學(xué)生傾向于傾聽同齡人的意見，對(duì)于老師、家長(zhǎng)所給出的意見往往置若罔聞。考慮到這一實(shí)際情況，高校必須正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部在學(xué)生群體中起到的作用，在綜合衡量和考慮各要素后，選拔出優(yōu)秀的學(xué)生干部，并利用網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)優(yōu)秀學(xué)生事跡進(jìn)行宣傳，立足于高校思政課堂教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)思政課堂教學(xué)順利開展，在此過程中有效發(fā)揮學(xué)生干部在其中的模范帶頭作用，從而逐步提高全體學(xué)生的思想政治覺悟和認(rèn)知。除此之外，通過完善對(duì)學(xué)生干部的管理，能夠起到良好的示范效果，由此提升學(xué)生增強(qiáng)自身思想政治覺悟的積極性。學(xué)生干部可以通過創(chuàng)辦公眾號(hào)、社團(tuán)等方式，給學(xué)生提供發(fā)表自身意見及看法的平臺(tái)，對(duì)于出現(xiàn)不良苗頭的學(xué)生，需要及時(shí)給教師反饋。

5）完善紅色網(wǎng)站構(gòu)建。為推進(jìn)高校思政教育順利開展，可以加大紅色網(wǎng)站構(gòu)建力度，為學(xué)生提供健康優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以思政教育工作目標(biāo)作為指導(dǎo)，并在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，完善紅色網(wǎng)站構(gòu)建工作，有效利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，打造有利于增進(jìn)師生交流的平臺(tái)。

3 總結(jié)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，高校思政課堂教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，明確當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及需求，將網(wǎng)絡(luò)新媒體合理運(yùn)用其中，以此推進(jìn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新，注入現(xiàn)代化教學(xué)理念，明確由此帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此，在當(dāng)前高校思政課堂教學(xué)中，教師要立足于當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和干凈，科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)語言合理運(yùn)用其中，致力于為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生人生價(jià)值觀塑造予以有效指導(dǎo)。

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