漫談俄羅斯鋼琴學派啟蒙教育的特點*

王北光

（內蒙古大學藝術學院，內蒙古 呼和浩特 010010）

俄羅斯鋼琴學派具有嫻熟的技巧以及極高的藝術性，俄羅斯鋼琴學派也憑借這兩點而被世界鋼琴藝術界所稱頌[1]。俄羅斯鋼琴學派的演奏技巧、教學方式以及演奏風格流傳至今，被諸多音樂家推崇和模仿。

一、俄羅斯鋼琴學派的特征和形成

（一）俄羅斯鋼琴學派的特征

俄羅斯鋼琴學派能夠很好的尊重原作曲家的構想，通過優秀的藝術風貌以及極致演奏風格有效而獨特的將作曲家的思想和情感有效而獨特的真實還原作品情感表達出來，在彈奏過程中注重音樂的準確的表達，將演奏忠于作品本身。學派中的絕大多數鋼琴家均有著崇高的演奏修養以及對作品的解讀能力。并且一代一代對鋼琴學習者進行啟蒙，讓他們也具有這種良好品質，對這種品質進行傳承。

（二）俄羅斯鋼琴學派的形成

東歐、北歐等離俄羅斯較近的歐洲國家在19世紀30年代開始出現優秀的作曲家，他們為基礎創作出體現自身民族特色的音樂，這些音樂能夠良好的反映出民族精神以及民族風貌，這一類的音樂被稱為民族音樂，而這些熱愛本民族的作曲家也被稱為民族音樂作曲家，他們的存在對俄羅斯音樂的萌芽奠定了重要基礎，也為后期發展造成了巨大的影響。俄羅斯是現今世界上為數不多的單一民族國家，民族極為團結，具有拼搏和奮斗的精神，在該民族的發展歷史中，民族音樂始終與民族共同發展，再艱難也沒有停止音樂的發展。從俄羅斯民族出現到蘇維埃政權期間，俄羅斯民族自身積累了非常多的優秀音樂。西歐的音樂形式傳到俄羅斯后，俄羅斯諸多藝術家們并沒有盲目的跟隨潮流，也沒有閉門造車不求發展，他們沒有被西歐音樂的洪流驚退，也并沒有自亂陣腳，而是參考學習先進的西歐音樂理念，結合自己民族優秀的音樂傳統，創作出具有濃郁俄羅斯風格的民族音樂。

二、俄羅斯鋼琴學派啟蒙教育的特點

在音樂界中，俄羅斯音樂具有難以撼動的地位，也受到全世界音樂家們的熱愛及模仿。與歐洲音樂的發展和傳播相比，俄羅斯鋼琴藝術的誕生時間較晚，但是，其發展非常迅速，并且在20世紀30年代涌現出大批優秀的音樂家，這里在外界看來就是誕生鋼琴家的搖籃。

（一）注重培養和保護學生的興趣，引導學生將興趣作為學習的動力和老師

在俄羅斯鋼琴的教育中，始終將興趣作為引導鋼琴學習的關鍵部分，在對兒童進行鋼琴教學時，讓兒童對鋼琴產生濃厚的興趣，引導兒童逐漸深入的進行鋼琴學習。在鋼琴教學啟蒙階段首先讓學生聆聽鋼琴作品，讓學生體會到鋼琴曲之美、音樂之美，讓學生體會到音樂的語言。教師可以引導學生體會聽鋼琴曲的感受，讓學生在腦海中對鋼琴曲所描繪的具體實物和環境進行想象，讓學生明白音樂可以表達所思所想，可以通過熟練的音樂技巧與別人溝通。每一首音樂，都可以傳達一種情感，都可以成為一個具象化的世界。只有在學生的啟蒙階段就教導他們用音樂對話，用心體悟音樂世界，才能夠更好的提升學生們學習鋼琴的興趣。這樣做也能夠為以后學生的音樂情感表達奠定良好的基礎。在俄羅斯學派的鋼琴教學中，他們認為每一個孩子都具有良好的音樂天分，鋼琴教師應尋找不同學生的音樂切入點，為他們打開通往音樂世界的大門。在上課過程中，教師一定要多親自演奏，只有當場聽到的音樂才能更好的讓學生體悟，也能夠讓老師更好的講解演奏曲目的內涵和深意。在教學過程中，要根據學生的自身情況，探索學生喜愛的“口味”，幫學生找到通往音樂殿堂的鑰匙。在學生對音樂曲目進行練習及演奏過程中，應對學生多多鼓勵，讓學生自己體悟演奏和通過音樂表達自我的快樂。在學習中體會鋼琴的快樂，能夠給學生帶來學習的動力。

（二）在啟蒙教育中注重對學生臨場表演能力的培養

鋼琴家們往往能夠運用良好的臨場發揮將自身的情感和鋼琴曲意境表達給觀眾。在教師的日常教學中應該可以對學生的表演能力進行訓練，學生每一次表演均能夠將最好的狀態和才能展現給觀眾，讓觀眾真真切切體會到演奏者的情感。在俄羅斯，每位鋼琴學習者每年參加多次的鋼琴考試，這種頻繁的考試讓學生鍛煉出良好的表演能力，當眾表演也不會緊張。另外，在俄羅斯還經常舉辦各類的鋼琴演奏會，邀請學生作為觀眾，讓他們能夠近距離接觸真正鋼琴家的演奏，并能夠對鋼琴演奏有更多的體會和認識，也讓他們的表演欲被激發，更加認真的對鋼琴進行學習。只有不斷讓學生參加各種比賽，才能夠讓學生適應演奏的音樂氛圍，才能夠讓學生更加享受鋼琴演奏的舞臺，讓學生真心喜歡表演，讓學生沉浸在自己所表達的情感之中，也會讓學生的表演越來越具備生機和活力。

（三）在啟蒙教育中注重對學生日常音樂性的訓練

俄羅斯日常的鋼琴啟蒙教育極為重視音樂與表達。從本質上說，音樂是一門世界通用的語言，就像一門普通語言一樣具有標點符號，具有各類語氣。學習鋼琴，首先就要學會理解音樂所傳達的東西，去感悟樂曲中蘊藏的深意。要經常對學生進行音樂性的訓練，鍛煉學生的音樂敏感性，讓他們能夠準確捕捉到作者所表達的內容和情感。除了表達以外，俄羅斯鋼琴在啟蒙教育中也更注重演奏技巧，教師在剛開始的教育中就教導學生正確的演奏技巧，讓學生掌握技巧后能夠演奏音樂。

（四）注重對學生演奏戲劇性以及個性的教育

俄羅斯民族熱愛藝術，他們的演奏推崇具有戲劇性的藝術效果。俄羅斯鋼琴大師們的表演多是波瀾壯闊，帶有十足的戲劇張力和鮮明的個人風格。在日常表演中他們通過控制彈奏速度以及彈性節奏來表達自己的感情，時而熱情奔放，時而收斂自如。通過長期的教學實踐，俄羅斯鋼琴學派已經能夠很好的將情感思想教育以及鋼琴技巧教育高度融合，讓學生在學習中體會到高度的藝術性以及技巧。通過這種技巧以及情感的結合教導，讓學生在日常學習中逐漸形成自身的演奏風格，并對自身風格進行完善和提升，讓演奏風格更加系統化。

在蘇俄時期，俄羅斯涌現出大量的音樂大師，他們立足于俄國當時所處的國際環境以及對俄羅斯民族真摯的感情，創作出大量歌唱祖國，促進民族團結的歌曲，在世界上引起了廣泛的傳唱，激勵了大批愛國仁人志士的斗志，也讓俄羅斯鋼琴學派享譽世界。蘇聯時期，其建立了一整套完整的音樂教育體系以及人才培養機制，讓具有音樂天份的兒童能夠得到更好的音樂啟蒙教育和正規的鋼琴基礎技巧學習。1991年12月25日，蘇聯解體，經濟和政治的雙重原因讓俄羅斯鋼琴以及藝術界的發展陷入停滯，大量優秀的科學家、藝術家遷居海外。當俄羅斯形式好轉，鋼琴藝術進入了發展期，又逐漸涌現出大量的鋼琴藝術新星。

在鋼琴技巧的教學中，俄羅斯鋼琴學派更推崇對演奏家審美的表達，他們認為準確的彈奏，圓潤的聲音以及優美的音色是鋼琴學派的特色。他們更加注重摁鍵的力度及準確度，要求演奏者保持指尖用力，且力度均勻，具有自身特色。在日常鍵盤控制教學中，引導學生做到“深觸鍵”，正確的對“重量彈法”進行運用，整個彈奏過程注重八度以及彈奏技巧的選擇，避免敲打式彈琴。通過彈奏速度的控制將鋼琴曲中的戲劇性突顯出來，通過有效的摁鍵力度表達彈奏者的情感，將自身想象與對鋼琴曲的理解結合進行表達。學生的日常課程除了鋼琴技巧學習以外，還需要同步對理論學習，加深學生對音樂的理解以及對歌曲創作的感悟。俄羅斯師范類大學的鋼琴教學中還開設有音樂創作課程、音樂評論課程等必修課程。學生通過理論和體會課程，能夠加深對作品更深層次的理解，讓學生的創作音樂思路更加完整，演奏節奏更加嚴密，對鋼琴曲的表達也更具有層次。

在鋼琴演奏中，俄羅斯鋼琴學派的鋼琴家們更注重浪漫與抒情，他們保證表演中整個結構完美、細節處理圓滑、每個音均到位。他們在自己的演奏中，具有近乎苛刻的對細節的要求。他們通過自身優秀的技巧，讓鋼琴成為他們表達情感的媒介，讓鋼琴更加人性化。

三、結語

回顧過往漫長的人類歷史長河，各類藝術如同明珠熠熠生輝，藝術的存在也帶給了人們美的享受和對美的鑒賞能力。俄羅斯鋼琴學派是人類藝術史上的寶貴財富，是俄羅斯的非物質文化遺產，也是每個俄羅斯人流淌在血液中的驕傲。俄羅斯鋼琴啟蒙教育能夠讓各種鋼琴訓練相互聯系，培養學生學習鋼琴的興趣。當前，素質教育在我國全面推行，家長們不僅注重對孩子音樂素質的培養，也能夠注重審美鑒賞的能力。