試論大學音樂教育中綜合體驗式音樂的欣賞教育

李 潤

（大理農林職業技術學院，云南 大理 671003）

一、分析綜合體驗式音樂欣賞教育的重要性

（一）綜合體驗式音樂欣賞教育的內在含義

體驗式音樂欣賞教育的目的是旨在將音樂的理論知識與大學生已經形成的認知方式以及學習規律充分的結合起來，通過欣賞的方法來體現音樂當中的情感內容以及作曲家所要表達的深層含義。體驗式音樂欣賞教育是為了能夠讓教師拉近與學生之間的關系，建立起互動交流式的新型教學課堂，促進師生之間的情感交流，幫助學生更好的理解音樂的內容，從而有效提升學生的音樂學習水平，最終達到教育教學的目的。

（二）綜合體驗式音樂欣賞的特點

綜合體驗式音樂欣賞還包括對純音樂的欣賞，在這個過程中，主要是為了提高學生的審美能力，并在聆聽的過程中對一些音樂要素、樂理知識等基本內容有所掌握。綜合體驗式音樂的這種欣賞教育的方式，可以讓學生在感受音樂魅力的同時，去深入理解作曲家在樂曲中所表達的思想情感以及一些創作理念。這種音樂欣賞的教育方式還有一個重要特點，就是它可以啟發學生的思維，開拓學生的視野，讓學生將音樂作品的情感內容與自身的實際日常生活聯系起來，從而為學生自己的音樂作品增添美感。

每一位學生在學習能力和審美能力上都各有差異，為了能讓每一位大學生的音樂能力都能有所提高，就需要從聽音樂開始練習。先讓學生養成聽音樂的習慣，然后慢慢的滲透和領悟，最終聽懂音樂。懂得欣賞音樂是音樂學習過程中最重要的一個環節，因此，大學綜合體驗式音樂的欣賞教育是十分必要的課程。

二、開展綜合體驗式音樂欣賞教育的具體方法

（一）創建音樂欣賞的氛圍，培養學習興趣

興趣是最好的老師，只有對事物有了興趣，才能有學習的動力。因此，大學院校要想在音樂教育中開展綜合體驗式的欣賞教學，首先就需要讓學生對欣賞音樂感興趣。這就要求大學音樂教師在課堂上能夠為學生創建良好的音樂欣賞氛圍，比如，教師可以在日常的授課過程中就穿插播放一些欣賞式的音樂，緩解學生學習音樂理論知識的壓力，給學生適當的放松。同時，教師還可以與學生一起對音樂的旋律以及一些知識內容進行共同討論，為學生營造一個平等和諧互動的課堂氛圍。

此外教師還可以在引導學生對傳統音樂進行欣賞時，組織學生在課堂上表演音樂情景劇，比如在進行戲曲的欣賞時，教師就可以把一些名曲拿出來，讓學生分角色表演，讓學生充分融入角色的內心世界，與戲曲中人物產生共鳴，從而幫助學生提高自身的欣賞能力，引導學生理解樂曲中的內涵。

（二）豐富綜合體驗式音樂欣賞教育的內容

要想能讓大學生學會欣賞音樂，還需要培養學生對音樂的理解能力，主要包括有音樂的創作背景、思想情感以及創作手法等等內容。這就要求大學音樂教師要不斷豐富教學的內容，可以使用多媒體教學工具來輔助教學。比如，當教師在帶領學生進行綜合體驗式音樂欣賞課程時，教師可以將當堂課所學曲目制作成PPT，并為其搭配精美的圖片以及音視頻。通過對曲目背景故事以及創作者所處的時代特征進行系統的講解，能幫助學生更好的理解曲目的深層含義。同時，在這個過程中，教師要重視起學生在課堂上的主體地位，并尊重學生之間的個體差異。組織學生對講解過后的音樂曲目進行討論，鼓勵學生分析其中的情感表達方式以及作者所要體現的情感，要學會對學生進行表揚，提高學生欣賞音樂的自信心。

此外，不僅是課堂上要豐富音樂欣賞教學的內容，教師還可以為學生推薦一些有代表性的經典曲目，讓學生在課后自行學習，培養學生的自主鑒賞能力，并在下次上課時，讓學生來講述自己對曲目的理解，教師適時的給予一些引導，從而進一步提升學生的音樂欣賞能力。

（三）開展豐富多彩的音樂欣賞活動

學習音樂的目的就是為了能讓學生將音樂的知識和技巧運用于生活實踐當中，重點是培養學生理論結合實踐的能力。因此，在大學教師組織綜合體驗式音樂欣賞教育時，可以定期舉辦一些有趣味性的音樂欣賞活動。比如，組織學生進行音樂劇的表演，或者組織一些音樂演奏會，為學生彈奏音樂提供舞臺，同時還可以給學生積累舞臺表演的經驗。學校還可以邀請一些音樂藝術團來學校演出，讓學生能夠在現場欣賞到音樂之美。此外，音樂教師還可以鼓勵學生去發現生活中的音樂，欣賞來自生活的音樂魅力。讓學生能夠從音樂的視角去感受生活，從而有效的提高音樂欣賞課程的學習效率。

三、結語

大學音樂教育是為了培養出既具備專業音樂知識技能，又具有審美能力和綜合素養的大學生。因此，大學音樂教師需要重視起綜合體驗式音樂欣賞教育的重要性，結合新時代的教育改革要求，積極的轉變教育教學方式，利用先進的信息技術豐富教學內容。在教學過程中要尊重學生的個體差異，創建和諧互動式的課堂，并組織開展豐富多彩的音樂欣賞活動，從而有效的提高學生的音樂欣賞能力，促進學生音樂學習成績的提升，為學生的全面發展奠定基礎。