淺析遼寧省高等院校大學生自習室空間設計與創新

□程立 王子同 蔡金辰 陳俊如 遼寧科技大學建筑與藝術設計學院

當今社會人才培養是重中之重，大學生作為當代社會的重點培育對象，學生的生活、學習環境會對其帶來潛移默化的影響。對于當代大學生來說，自習是必不可少的學習方法，自習室成了學生學習、生活的重要場所。現如今大多數高校自習室環境規劃不合理，學習氛圍不濃厚，缺乏相關專業書籍，這些問題成為大學生不愿去自習室學習的決定性因素。為了提高自習室的功能性，便于學生學習、交流，本文提出了自習室改造創新方案。

一、研究現狀

對于當代學生而言，自習是重要的學習方法，尤其是步入大學后，大量課下休息時間由學生自由支配，自習則是判定大學生自主學習能力的重要指標。然而，自習室內部空間規劃情況的好壞將直接關系到學生的自我學習和素質培養效果高低，自習室的設計感覺以及室內空間布置規劃情況會直接影響學生去自習室的決定。如今高等院校教育的發展使高校教室不再停留在提供學生的學習場所這一簡單要求，以我校自習室為例，進行改造研究發現，教室傳統的空間規劃不合理，不適合當代大學生使用，空間布局不夠合理、單調的色彩環境和桌椅對學生學習心理影響很大，成為學生不愿去自習室的原因。

二、改造分析及建議

（1）自習室室內空間形狀可以不是單一的長方形空間，應靈活多變。其中，不同形狀的桌子能很好地規劃室內空間，可以更好地分隔空間面積。室內設置格狀屏風，一方面可以達到較好的空間裝飾效果，另一方面能區分空間，為學生提供隱蔽空間，從而滿足學生所需的隱私性。因此，對于自習室內部的桌椅形狀、擺放位置、顏色要有明確要求，對于當代大學生來說，擁有設計感極強的自習室必不可少。

（2）對于封閉室內而言，空間流動性十分重要，空間流動性決定著室內疏散的安全性。在自習室內，有明確的空間流動指向性能夠讓學生更清楚自己的行走路線，道路要像樹干一樣有主次之分，主干道要通往出口，有利于人員疏散，并在主要出入口處設置大小適中的緩沖空間，即開闊地，大小適中，由面積和人員數量決定。地面使用不同材質，一方面可以區分空間，起到室內裝飾效果，另一方面能充分體現空間的流動性。

（3）課桌、椅子以及書架是自習室必不可少的物品，不同形狀的課桌及其他物品，能夠打破空間布局的單一性，不規則線性的桌子能夠創造流線性，有自己的獨立區域，使學生相互關聯；圓桌能讓大家面對面交談，更適合集體討論，便于溝通，位置不分主次，能夠更好地發表自己的觀點。在墻面上安裝大小不一的書架，再放置大型書架，讓書架之間有主次關系，又不過于單一。在使用功能上則可以放置專業書籍，方便學生自主學習。自習室內要安裝投影設備，方便教師或學生講解方案，在窗戶四周種植綠色植物，凈化空氣，保護眼睛。

（4）晚上，在自習室學習必然離不開燈光。如今自習室的燈光位置擺放要求嚴格，燈具的形態、色溫、照度都有特殊要求。例如，自習室內燈具的作用是為學習提供照明，所以燈光位置很重要，如果位置擺放不正確就會造成桌面上有陰影，在書寫時帶來不便。在黑板上也要添加燈具，使黑板的光源得到提高，在上課時可以讓學生的目光集中在黑板上。其他燈具不可使用過強的燈光，光線過強會造成炫目，會使學生的眼睛受到傷害，過強的燈光會使人們高度集中，但時間往往都很短，接著會感到不適，注意力會嚴重下降。燈光色溫也十分重要，色溫的大小會影響顏色冷暖的變化，顏色偏暖的燈光會給學生營造舒適的空間，讓學生在學習之余能更大限度地放松，緩解學習帶來的疲勞。偏藍的冷光則會使學生注意力集中，提高學習效率。可以升級部分燈具控制系統，集手動開關、光控、聲控于一體，能夠在一定程度上減少電力資源的浪費和光危害。

基于上述研究，本研究從“以學生為本”“從學校經濟基礎出發”兩個基本立足點提出對于自習室空間合理分配及室內設計。