美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)及學(xué)生創(chuàng)新思維培育研究

□王 浩 江蘇省連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活條件更為優(yōu)越。良好的物質(zhì)條件能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生思維更為敏捷，想象力也更加豐富，從而有利于學(xué)生參與美術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。

作為美術(shù)教師，在實(shí)際教學(xué)中，我們一定要強(qiáng)化對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，并及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化，為學(xué)生設(shè)計(jì)更為良好的學(xué)習(xí)方案，營(yíng)造更為輕松、生趣的學(xué)習(xí)氣氛，從而提升學(xué)生個(gè)體的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

一、創(chuàng)新美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

（一）創(chuàng)新教學(xué)情境

對(duì)教師而言，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新意識(shí)，一定要從自己做起。在實(shí)際教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)方式、情境等進(jìn)行合理有效的創(chuàng)新，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。例如，傳統(tǒng)形式的美術(shù)課程教學(xué)一般都是在教室內(nèi)進(jìn)行的，條件較好的學(xué)校會(huì)使用多媒體工具為學(xué)生展示美術(shù)歷史和著名作品等，這些基本上都是教師單方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，極少有教師在美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)際教學(xué)中將學(xué)生帶到課堂以外的地方去觀(guān)察與感知。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以嘗試將學(xué)生帶出教室，使學(xué)生去真切感知自然和人文。教師在備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生先自主選擇物體去觀(guān)察，然后選擇其中關(guān)鍵的內(nèi)容并將其表述出來(lái)。學(xué)生在敘述的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)偏離教學(xué)內(nèi)容的情況，這時(shí)，教師不要直接制止，而是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體進(jìn)行更為細(xì)致的觀(guān)察。

（二）創(chuàng)新教輔工具

隨著科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，繽紛多樣的多媒體設(shè)備廣泛應(yīng)用于校園中，教師需要利用這一優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展示更為豐富的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)生繪畫(huà)類(lèi)別不同的怪獸時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一段自然情景中的音頻內(nèi)容：海浪聲、鳥(niǎo)或者野獸的叫聲等，同時(shí)向其展示課前準(zhǔn)備好的視頻、圖片等，使學(xué)生在產(chǎn)生基礎(chǔ)認(rèn)知的情況下進(jìn)行創(chuàng)作，從而激發(fā)學(xué)生的想象力。除此之外，教師也可組織學(xué)生開(kāi)辦美術(shù)畫(huà)展，將學(xué)生的設(shè)計(jì)作品展示出來(lái)，讓學(xué)生相互探究、討論和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生之間能夠相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。教師可以使用視頻課件的形式將學(xué)生的作品展示出來(lái)，然后配上自然界中的各種情景，使學(xué)生真實(shí)感到作品是活脫的，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、使用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

（一）激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，很多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，也不喜歡教師的灌輸式教學(xué)方式。鑒于此，教師在實(shí)際教學(xué)中可以用道具吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生參與美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。例如，在為學(xué)生講解“手表設(shè)計(jì)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)在電腦中設(shè)計(jì)手表的不同式樣，更能使用其他方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師可以為學(xué)生展示多種不同手表的圖片，讓學(xué)生基于圖片設(shè)計(jì)其樣式，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施不同種類(lèi)的創(chuàng)作，使學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作產(chǎn)生成就感，從而培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

（二）激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)的想象力與創(chuàng)造力

在美術(shù)課程的實(shí)際教學(xué)中，教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力與分析能力，提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)新能力，使學(xué)生基于自己對(duì)事物的認(rèn)知與感悟，結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)生活中的感受，以美術(shù)設(shè)計(jì)的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師在實(shí)際教學(xué)中需要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓其進(jìn)行自由發(fā)揮。教師可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)文等進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)與田園生活相關(guān)的古詩(shī)文，教師就可以讓學(xué)生聯(lián)想詩(shī)詞中的文字描述，對(duì)內(nèi)容中的場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)想，然后在設(shè)計(jì)方案中展示出來(lái)。教師也可以單純地為學(xué)生布置美術(shù)設(shè)計(jì)題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)新繪畫(huà)創(chuàng)作。這樣的方式能夠?qū)W(xué)生的特點(diǎn)彰顯出來(lái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的美術(shù)設(shè)計(jì)道路，可謂功不可沒(méi)。

總而言之，美術(shù)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有不可忽視的作用，所以，美術(shù)教師一定要緊隨時(shí)代的發(fā)展，精心設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展和美術(shù)素養(yǎng)的提升，讓其成為社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。