應用型本科院校計算機專業網站建設實踐課程教學改革研究

胡淑新

摘要：計算機專業網站建設實踐課程與普通的計算機專業課程存在著一定的差異性，其課程的開展會與其他課程進行有效的聯系，不具有獨立性。應用型本科院校計算機專業網站建設實踐課程涉及到多個方面的綜合實訓，如圖像處理、網頁藝術的設計等。計算機專業網站建設實踐課對實踐操作進行了很大的重視，同時需要較好的設計概率美感，如果使用傳統的講授方式對其進行授課的話，就會出現理論與實際分離的情況，就會造成教學質量下降的情況。所以老師在進行計算機專業網站建設實踐課程教學的時候，要遵循應用性原則，對教學模式進行優化，融入創新性。本文對目前計算機專業網站建設課程實踐課的現實情況進行分析，從中找到對課程進行改革的具體措施。

關鍵詞：應用型;本科院校;計算機專業網站建設;實踐;改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）29-0150-02

高等教育的規模朝著不斷擴大的方式發展，這樣就會有一些應用型本科院校出現。應用型本科院校的教育方式讓高等教育從精英教育向大眾教育不斷的轉化。應用型本科院校的教育理念與研究型大學的教育理念存在著一定的差異性，同時二者之間的發展定位也是不同的。應用型本科院校的教育模式將自身定位為教學主導型，這樣可以使學生的自己動手能力和創新能力得到有效的提升，向社會提供專業的人才。隨著社會的不斷變化與發展，大學教育中存在的矛盾逐漸展現出來。所以老師要根據學生的個性需求的對教育模式進行優化改革與創新，這可以更好地使學生的學習潛力被挖掘出來，讓學生樹立正確的學習理念，使教學質量得到有效的提高，提高學生的積極性與熱情，這樣可以培養應用型人才。

1計算機專業網站建設實踐課程教學的現狀

我國應用型本科院校計算機專業網站的過程中存在著一定的缺陷，這樣不容易使學生的學習潛力得到有效的挖掘，同時也對教學的效果產生著一定的影響。

1.1目標定位不明確，內涵廣泛

教育部將計算機專業的培養目標規定為本專業培養學生的德、智、體、美、勞多方面老面發展，要對數學和自然科學的基礎知識，計算機網絡的基本方法理論進行學習，這樣可以使學生的專業能力和綜合素質得到有效的提高，更好地培養計算機科學研究等方面的專業人才。在進行教學的時候，對教學目標提出了更高的要求，但是生源的文化素質、辦學條件、師資等方面的影響使應用型本科院校的人才培養目標與實際情況、社會發展狀態不符合，計算機專業網站建設課程的內涵隨著社會分工逐漸被細化，應用型本科院校與其他院校的人才培養目標相同的話，就無法展現出自身的特色，同時便不能很好地滿足該區域對人才的需求。

1.2課程設置不合理，應用性不強

有一些校區對自身特色和定位分析存在著不明確的情況，對研究型課程過于關注，這樣就會對應用型課程進行忽略，不能對教學的重點難點進行準確的把握，從而導致學生對知識的理解出現不透徹的情況。由于學生之間存在著一定的差異性，當學生對理論性知識不理解的時候，就會出現厭煩情緒，很難激發學習的熱情，長時間就會給教學效果帶來一定的負面影響。應用型本科院校的師資水平是不同的，存在著一定的差異性，這樣在課程的設置方面就會出現因人設課的現象，導致對學生的個人需求沒有辦法滿足。

1.3生源質量下降，缺乏學習自覺性

學生在文化素質方面是不同的，自身的學習情況、習慣和自覺性有著較大的差距，另外，有些學生沒有對基礎知識進行很好的學習，再加上過于寬松的學習環境與管理模式，讓一些學生對學習忽略，不能進入到學習狀態中，從而導致學習成績下降。所以在計算機專業網絡建設實踐課程的教學過程中，老師要運用有效的方式對課程進行創新與改革，創設與學生發展有關的課程活動，使學生的學習興趣提高，更好地投入到學習專業知識上來，這樣本科院校可以培養出更多符合社會目前發展狀況的應用型人才，同時也可以使老師的教學質量與效率得到提高。

2應用型本科院校計算機專業網站建設實踐課程教學改革的方法

2.1學習與思考有機結合，激發學生的興趣

目前，培養具備創新思維、實際應用能力與創業能力的應用型人才是應用型本科院校在進行教育的目標。傳統的實踐課程教學以傳授知識點為主，組織學生進行學習、實踐、實習、課程設計等環節，對理論知識教學過于關注，這樣就導致學生的創新與實際應用能力沒有得到很好的培養。在對教學課程進行改革的時候，要重視學習與思考的有機結合，對教學模式進行優化創新，靈活地對教科任務進行教學，可以利用項目教學法、演示教學法對計算機專業網站建設實踐課程進行教學，從而使學生的學習興趣和自主學習能力得到有效的激發，發掘學生的學習潛力。老師可以對定位網站分析、網站功能等進行行整合，將多種學習方法進行結合，這樣可以將網站的制作要求、實現功能、目標等進行展現，讓學生根據步驟對其進行操作。另外，老師還要對自身的角色進行定位，要對學生提出的問題進行及時有效的解答，要鼓勵學生遇到問題的時候用自己的思維方式對問題進行有效的解決，這樣可以充分的使學生的熱情和主動性得到激發。老師對網站代碼設計與測試網站進行講解，應用網站后臺代碼向學生進行示范，這樣可以讓學生做到邊看邊學，更好地對知識點進行掌握。理論與實踐進行有效的結合使學生的操作能力、創造能力得到提高，為后續的學習奠定基礎。

2.2知行合一，構建多元化教學模式

應用型本科院校會對科學與技術的知識進行關注，同時也會對有關職業、行業等的技術訓練進行關注，這樣就可以獲得學習與學術通行證，同時也可以獲得能力與技能通行證。所以應用型本科院校在進行計算機專業網站建設教學的時候，要做到理論與實際相結合，課內與課外相結合的工作模式，這樣可以使教學模式具有多樣化，讓學生的動手操作能力得到有效的提高，使知識得到有效的加固。傳統的教學模式針對對象的程序設計語言的內涵存在著不全面的情況，學生在進行有針對性的學習認識后存在著一定的困難，如果老師對內容講解不透徹的話。學生就無法對網絡程序中的控制語句進行有效的理解，如果在使用網頁的時候，發現上傳和發送郵件存在著問題時，就沒有辦法對其進行處理。老師可以建立無紙化的辦公系統，這樣可以讓學生對前沿計算機網絡技術與產品進行接觸與學習。老師在教學的時候可以給學生講解真實項目，同時也可以通過設計軟件技術大賽與創新實驗活動時，使學生的思維得到一定的啟發，使學生更好地對問題進行分析與解決。應用型本科院校可以通過項目實訓的方式使學生的綜合職業能力得到提高，讓學生參與到一些項目的開發中，在開發過程中，對項目與知識進行學習，這樣可以使學生對版面設計的認識加深。構建多樣化的教學模式，可以使教學資源得到充分的利用，并且讓學生的學習熱情與進行性得到有效的激發，讓學生參與到項目當中，對所學知識進行鞏固，提高教學的質量與效率，為社會規培養更多的應用型人才。

2.3因材施教，使學生的綜合能力提高

因材施教在教育教學過程中起到了至關重要的作用，在進行教學過程中，要注重因材施教，這樣可以使學生的學習欲望與熱情得到提高，更好地對計算機專業網站建設的知識進行學習，從而使學生的學習潛力得到挖掘。學生的學習能力、個陛、習慣等有著一定的差異，同時學習基礎與綜合素質也是不同的，這樣就會使老師的教學難度提高。所以在教學的時候，學生要從學生的學習習慣、求知欲等作為基礎，在教學過程中做到因材施教，更好地滿足學生的需求，靈活地使用科學合理的方法進行教學，對教學能力進行合理的選擇與傳授，對教學過程作業的布置等進行優化創新，這樣可以讓學生自覺主動地進入到學習狀態，更好地參與到教學活動當中，使學生的自信心得到提高。教師可以引導學生對動態網頁進行制作，可以讓學生自行組成合作小組，讓學生之間相互合作、相互配合，這樣可以在活動當中對知識進行加深，更好地完成教學任務，當遇到問題的時候，組內的成員可以進行討論，通過努力讓自身的綜合能力得到提升，老師可以對任務完成較好的小組成員進行鼓勵，對優秀的作業進行展示，這樣可以增加學生的自信心，使學生可以共同進步，增加學習的熱情。應用型本科院校是為了培養出適應社會發展的應用型人才，所以在進行教學過程中，教學的內容要突出應用性，學?？梢酝ㄟ^與企業合作的方式，為學生提供實驗實訓場所和實習基地，提高學生的動手操作能力，可以把學生感興趣的內容進行模擬仿真，學生通過實習的教學方式，可以使學生通過實習確定正確的學習方向，從而使自己的學習動力得到提高，對知識進行更好的學習，更加適應社會的需要。

2.4重視與強化校內實踐環節

應用型本科院校在進行計算機專業網站建設實踐的教學課程時，需要注重實踐，實踐在教學過程中起到了至關重要的作用，可以使學生的動手能力得到提高，更好地適應社會發展，對問題進行更好地解決。應用型本科院校要加強對學生的實踐培養，為學生提供更多的場地進行實踐，對教學任務要有針對性的傳授，這樣可以讓學生通過自己的思維方式、動手能力對計算機專業網站建設實踐課程的任務進行學習與認識。在進行實踐的時候，可以對學生課程的學習進行考察，讓學生對知識進行真正的掌握，要做到理論與實踐相結合的原則，同時要多多關注實踐，要真正落實到學生的動手能力當中，讓學生可以真正地對實踐學習進行落實。應用型本科院校要重視和強化校內實踐環節，這樣可以使學生更好地適應社會的發展和社會需求，為社會提供更多的應用型人才。

3結束語

隨著時代的變化發展會對新課程進行一定的改革，計算機專業網站建設實踐課程在教學的過程中，要使教學質量與效率得到提高，老師要對目前的教學現狀進行分析與研究，從中找到相應的解決辦法，對問題進行有針對性的解決，同時要做到學習與思維相結合、因材施教等的教學原則，對教學方法進行科學合理的選擇，這樣可以使學生的學習興趣和學習熱情得到有效的激發，從中挖掘學生的學習潛力，構建多元化的教學模式，使學生的學習氣氛變得更好，更好地讓學生的綜合能力得到提高，為社會培養出更多的應用型人才。