構建魅力課堂，培養核心素養

張鵬

英語和語文一樣，也是一門語言類的學科，它的學習是為了能夠更好地進行交流，去體會語言背后所傳達出來的文化特征。所以，在英語教學過程中，也應該要讓學生去感受語言所帶來的文化力量，理解不同國家之間的文化差異，這樣才能夠讓學生更好地理解和學習英語。英語學習并不是獨立的，要把它和語言背后所體現出來的文化進行融合，這樣的教學才能夠提升學生的文化底蘊，才能夠讓學生有更廣闊的學習空間，要真正地感受所創造的文化背景，這樣才能夠把這一學科學好。本文將從精準把握詞匯，理解文化語境;增加文化積累，提升文化底蘊;引導學生思考，提升理解能力三方面來分析核心素養下小學英語文化知識的滲透。

一、精準把握詞匯，理解文化語境

英語單詞，就像中國漢字一樣。每一個漢字所代表的意思是不同的，而且在不同的語境中所體現出來的意思也是不同的，要具體情景具體分析，理解這一語境下所體會出來的文化內涵。在英語的學習中，英語單詞的發音和書寫很多學生完全能夠掌握，但是如何精準地使用，卻是很多學生會感覺到困難的問題。比如說，Hi和Hello都是常見的打招呼的詞語，但是在不同的語境中，也會體現出不同的內涵。因此，教師需要做的就是幫助學生在不同的語境中理解詞匯的意思，以及如何應用相同意思的詞匯，這樣才能夠讓學生更好地理解文化內涵，更準確地應用詞匯。中國人的文化內涵和國外是不同的，就會有不同的行為習慣。比如，中國人常常是以“吃”作為打招呼的切入點。“你吃了嗎？”這是一句非常常見的打招呼的話語，但是在英文中是以“How are you”來打招呼，這其實體現出來的就是中國文化和西方文化之間存在的差異。不同的文化背景之下才會產生語言表達的不同，所以，在這樣簡單的對話中就能夠感受出不同國家的文化特征。讓學生去感受差異，這樣才能夠提升英語學習的核心素養。因此，在教學過程中，教師要結合中西方的文化特點，講解相應的知識，才能讓學生對英語句子的把握更加深刻。

二、增加文化積累，提升文化底蘊

在現在的英語教學中，存在非常多的教學素材，可以滿足學生不同方面的學習。教師需要在這些教材中，為學生精選一些能夠體現出文化差異的內容，以及可以增加學生語言積累的內容，作為平時閱讀的素材。借助教材所傳遞出來的文化，幫助學生了解外部世界，讓學生構建自己的文化知識體系，增加文化底蘊。而且，多積累一些語言素材和文章閱讀，能夠幫助學生形成更好的語感，這對平時練習英語口語和做閱讀題會有很大的幫助。比如，教師在譯林版小學五年級的英語下冊unit 8學習Birthday這個單元進行教學的時候，可以透過日期的讀法來體會不同國家對于日期表達的差異。在中國，一般說日期的時候，都是說幾月幾日，往往是把月放在日的前面，但是在西方國家截然相反，他們更習慣于把日期放在前面，把月放在后面。比如，我們經常會說5月11日，西方國家則是說the eleventh of? May，這就是不同文化背景下所形成的語言差異。讓學生在學習的過程中感受文化所帶來的沖擊，拓展學生的文化視野，讓學生愛上英語學習，幫助其不斷積累素材，積累單詞，這樣才能提升自己的核心素養，為后續的發展提供一定的幫助。

三、引導學生思考，提升理解能力

學生在學習語言的時候，往往會認為讀和寫比較重要，但是思考能力更需要得到重視。不同語境之下如何使用不同的單詞？如何理解一句話的意思？怎樣去讀懂一篇文章，去感受其背后所傳達的思想？如何去體會不同的文化內容？這些都是需要學生去進行思考的。教師可以幫助學生更好地理解，但是不應該以教師作為主導來進行澆灌式的教學。教師在教學中起到引導作用，讓學生學會自主思考，這樣才能提升學生對單詞、詞句以及對于整篇文章的理解能力，這對學生日后的英語學習會產生很大的幫助。比如，在學習譯林版五年級上冊unit 8 At Christmas這一單元的時候，教師可以采取比較有意思的教學方式，因為這個節日很多學生都不會感到陌生。那么，對于這一節日學生還有哪些了解呢？所以，教師可以通過提問來引起學生的注意，“Can you say anything about Christmas”這樣的問題，讓學生可以自主思考，自己更了解圣誕節的哪一些方面。學生經過一段時間的思考后，教師可以借助當前的多媒體來播放一些關于圣誕節的圖片或者視頻，讓更多的學生對圣誕節有更深刻的理解，這樣學生能夠更了解西方文化。同時，教師可以簡要地向學生介紹西方人對于圣誕節的熱衷莫過于中國對于春節的熱愛程度，教師還可以為學生補充一些中國人在過春節的時候會有的習俗，比如晚輩給長輩拜年，長輩給晚輩發紅包，貼春聯，吃餃子……這樣可以讓學生感受不同文化之間的差異，能夠讓學生對學習文化產生更濃厚的興趣，還能加深學生對這一單元的理解。

所以，在小學英語的學習過程中，必須要穿插著相應的文化特征，讓學生理解文化語言背后所傳達的文化差異，讓學生感受國外文化與中國文化之間的不同，這樣學生對雙方的文化都能夠有更深刻的理解，而且也能夠把英語學科學好，學生才能夠真正受益，幫助學生提升核心素養，促進學生能力的提升。