充分發揮小學心理健康教育德育作用的路徑探索

揚中市外國語小學，江蘇揚中 212200

1 心理健康教育德育作用的具體形式

1.1 補充了德育教學的內容

和文化知識不同，德育內容對學生提出的要求是終生學習和不斷完善。因此，德育教育的內容也需要跟上當前快速發展的社會和時代。在當前經濟及文化快速發展的大背景下，傳統的德育教學內容內容不夠深入的缺點開始顯現出來，因此，有必要對小學德育內容進行補充。而心理健康教育則是最佳的補充內容之一。通過心理健康教育內容的應用，能夠讓教師進一步明確小學德育教育的重點，同時對現有的德育教學內容和方法進行相應的補充和改進。

1.2 為德育教育提供了新的方法

和基礎文化課程教學相比，德育教學更加注重教學方式和方法的應用，正確的教學方法能夠幫助小學學生尋找合適的學習方法，同時對于教師開展后續的教學工作也是大有裨益的。而傳統的德育教育教學手段過于單一，無法讓教師和學生從中受益。心理健康教育則不同，它的教學方法和教學手段都極為豐富。通過將這些教學方法予以應用，能夠有效豐富學生的學習體驗，對于后續德育教育的繼續開展、提升教學效果以及為小學德育教育夯實基礎都是大有裨益的。

1.3 增強了德育教育的科學性

當前時代的教育模式非常注重教育的科學性，在這種情況下，開展小學心理健康教育能夠幫助教師根據學生的實際情況開展德育教育，充分發揮德育教育的功能，切實提升德育教育的科學性和針對性，從而幫助學生解決日常生活和學習中存在的困難。

2 如何在德育教育中發揮小學心理健康教育的作用

2.1 教師和學生正確認識心理健康教育

在實際進行德育教育時，教師需要對德育教育以及心理健康教育有一個正確的認識，明確二者之間的區別和相關性。德育教育和心理健康教育一樣，是處于同一地位的。因此，無論開展何種類型的品質教育，二者之間都具有借鑒意義，但是二者由于教學的內容本質存在差異，因此無法相互取代。教師只有對小學心理健康教育有一個正確的認識，才能夠確保心理健康教育的穩定開展，充分發揮其在培養小學學生品質中的作用，同時也為后續的德育教育夯實基礎。

2.2 利用學科之間的關系進行滲透

在實際教學過程中，教師有必要妥善利用課堂教學時間，將德育教育以及心理健康教育內容滲透在學生的文化科目當中。通過學科之間的滲透，能夠幫助學生在學習過程中和實際生活經歷有效聯系起來，從而潛移默化的認可并接受德育教育。上文提到，小學心理健康教育這門課程的教學方法多種多樣，因此教師在實際教學時需要充分利用多種教學手段，將正確的人生觀年滲透到學生的學習印象當中，切實提升學生對于心理健康的正確認識。

2.3 提升教師的心理健康育人水平

當前，我國很多地區的小學仍然存在著教師及學校領導對小學心理健康教育重視程度不足的情況，嚴重影響了小學心理健康教育的順利開展。為了改善這種情況，教師需要以身作則，從自己做起，不斷提升自身的心理健康水平以及心理學知識掌握程度，并將其靈活應用到實際教學當中，切實實現對學生的良好心理教育。小學領導需要主動改變自身觀念，開展相應的教師專業化培訓，提升教師的心理健康專業水平，從而更好的為學生所服務。

2.4 加速建立學校-家庭-自身三位一體的心理健康教育模式

在小學學生學習和成長的過程中，家庭的關懷及正確指導同樣重要，教師在教學過程中需要加強和家長的溝通交流，積極向家長告知學生在學校的優秀表現，形成二者的有效配合。教師通過加強和學生家長的合作，建立學校-家庭-自身三位一體的心理健康教育模式，能夠幫助教師更好的開展心理健康教育，同時從家長處獲取更多的有效咨詢，有效解決學生在日常學習以及生活中存在的諸多困難。

3 結語

綜合全文，在開展小學德育教育時，教師需要充分認識到心理健康教育的重要性，在實際教學過程中充分發揮課堂教學的便利性，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，為學生日后的成長和發展打下夯實的基礎。當前社會的不斷發展對學生的心理健康教育具有十分重要的意義，因此，教師需要提升重視程度，豐富教學手段，正確獲得更好的教學效果。