音樂游戲在小學音樂教學中的應用探尋

陜西省商洛市商南縣清油河希望小學，陜西商洛 726300

1 音樂游戲在小學音樂教學中應用的重要意義

1.1 有助于培養學生的音樂學習熱情

小學生的自控能力較弱，難以在課堂時間內保持高度集中的狀態，教師作為傳播知識的紐帶，要更多關注課堂情況，注重培養學生的音樂學習興趣。通過引入音樂游戲，不僅可以打造生動的音樂課堂，同時學生們在做游戲過程中，也會保持極大的熱情，大大提升了課堂教學效率，通過這一方式，在游戲中鍛煉學生的思維洞察力和實踐能力，為學生將來良好的發展做好鋪墊。

1.2 有助于提升學生音樂知識的層次感

音樂教學內容和形式都是不固定的，將音樂游戲融入課堂中，可以使課堂形式更加多樣化。為了讓學生們更好的掌握音樂知識，教師也會根據教學內容設定游戲環節，通過音樂游戲豐富學生的音樂知識視野，真正實現寓教于樂。

2 音樂游戲在小學音樂教學中的應用策略

2.1 創設音樂情境，提升課堂趣味性

小學生對音樂的理解往往比較表面化，沒有深刻體會到音樂賦予的情感，但是將音樂游戲與課堂教學融合，可以讓學生更直觀的理解音樂知識，領悟音樂內涵，教師在整個教學活動中起到指導作用，必須要保證音樂游戲與學生能力水平相符，避免音樂游戲內容過于簡單活復雜，否則難以保證音樂教學的有效性。同時，可以通過創設生活化的音樂情境，將生活實踐與音樂知識相結合，讓學生在真實的生活場景下探索音樂知識，并且意識到音樂知識在生活中的重要意義及價值，以滿足小學階段學生的學習需求。對此，教師要從學生角度思考問題，通過分析學生的音樂綜合能力、興趣喜好等，創設生活化的生活情境，打造身臨其境的課堂效果，從而激發學生的音樂潛力，深入分析音樂創作的背景及賦予的情感，保證教學效果更加理想。

2.2 創設趣味性課堂，提升教學效率

音樂游戲具有自然性、趣味性的特點，完全符合小學生的心理特點，利用音樂游戲吸引學生注意力、好奇心，從而展開精準的音樂教學，在趣味性的課堂中掌握音樂新知識，有助于提升教學效率。實踐教學過程中，通過穿插趣味性游戲，以此為平臺，增進學生與教師的互動性，構建和諧課堂。

比如，我們在學習《種太陽》這首歌曲時，小學音樂教師可以在課下準備歌曲手語，然后在課堂上讓學生以小組為單位表演《種太陽》的手語，最后教師對學生的表現進行肯定性評價，增強學生對音樂課學習內容的記憶能力。同時也增加了小學音樂課堂的趣味性，培養了小學生對音樂學科的學習興趣。

2.3 開展音準訓練音樂游戲，提升音樂素養

音準訓練是小學音樂教學中的重點內容之一，對提升學生的音樂鑒賞能力具有重要意義，進行音準訓練過程中，教師要把握好音樂游戲的尺度，避免學生沉溺于游戲活動中，忽視音準訓練，最終難以保證音樂課堂教學效果。首先，為學生選擇經典的兒童歌曲，鼓勵學生跟著音樂旋律自行演唱，然后跟隨正確的歌詞及音調進行糾正，這樣既可以完成音準訓練，又可以提升學生的課堂參與度。

比如，在學習《我愛學習，我愛祖國》這首歌曲的過程中，教師可以適當地結合多媒體設備來播放音樂讓學生聽，從而幫助學生借助音樂更加快樂地律動起來，帶動學生的學習積極性。然后鼓勵學生進行哼唱，也可以充分地結合情感教育，給學生設定有效問題，是否知道我國的長江和黃河，讓學生在深度理解下積極學唱，這樣不僅可以保證音準訓練開展的效果，又可以提升學生的音樂綜合素養。

3 結語

綜上所述，音樂有效教學法的實質目的是為了培養學生的音樂學習興趣，教師要學會靈活運用音樂游戲，為學生提供優質的教學服務，打造多元化的音樂課堂，讓學生在輕松愉悅的氛圍下感悟音樂內涵，促進學生的音樂鑒賞能力得到提升，實現音樂核心素養培養的教學目標。音樂本身就屬于一門可以不斷培養學生創造能力的學科內容，同時還可以充分地陶冶學生的情操。在當前小學音樂教學中，如果教師能夠適當地結合音樂游戲環節開展教學，就可以有效地促進音樂教學改革，還可以充分地調動學生的學習興趣，不斷地發展學生的音樂思維，并且提升學生的音樂審美能力，最終就可以更好地提高音樂教學的有效性。