提高小學語文高年級學生學習興趣的策略

羅友志

（湖南省衡陽縣關市鎮盤石小學,湖南 衡陽 421222）

小學語文是學生接觸語文學科的基礎和起始學科，小學語文的學習基礎會影響學生日后對語文學科的態度和學習興趣，因此，提高小學階段學生對語文的學習興趣十分必要。文章就如何提高小學語文高年級學生學習興趣進行探究。

一、小學語文教學中存在的問題

近幾年，在素質教育、全面發展戰略的促使下，我國小學語文教學越來越重視學生多方面的發展，語文教學從單純的學習知識轉化為聽、說、讀、寫兼顧的教學模式。可以說，小學語文教學質量有了較大的提升。但是這仍然沒有改變有些地方教學的刻板性，教師減少書面作業的同時開始大量增加每日的聽、說作業，學生在沉重的課業負擔下，不僅沒有對語文學習產生興趣，反而對語文學習避之不及。

二、提高小學生語文高年級學生學習興趣的策略

（一）教師要轉變思維，加強自身修養

一堂語文課的精彩程度首先取決于教師的組織形式，而教師對課堂的組織形式又取決于教師的思想觀念，因此，學生的學習興趣，取決于教師的思想觀念。一位總是把成績放在第一位的教師是永遠不會教育出對語文擁有濃厚興趣的學生的。因此教師要從自身做起，轉變思維方式，深化文學素養，體會語文帶來的深層影響。

首先，教師要加強自身的文學修養，用深厚的文學積累將學生帶入更加廣闊的語文世界中。教師要樹立終身學習的思想觀念，不斷充實語文學科知識和相關的背景知識、文學歷史知識，了解語文的趣味性，了解學生的興趣點。其次，教師要加強與同行業精英的溝通和交流，在相互借鑒和溝通中反思自我，取長補短，從交流中獲取教學新的靈感。再次，教師要樹立與時俱進的思想觀念，接受新鮮的事物，與學生保持思想上的同步，讓學生敢于與教師交流，樂于與教師交流，而教師能通過與學生的交流及時發現問題，敢于糾正和認識錯誤。

（二）采用多樣化的教學手段，豐富學生課堂體驗

小學生還處于人生發展的初期，善于用自己的外在情緒去表達內心情感。所以，教學是否能引起學生的興趣，關鍵在于能否抓住學生的興趣點，調動學生的積極情緒。如果學生興高采烈，對這一節課念念不忘，那么對于這節課所學的知識也就會記憶深刻；如果學生的情緒不高，不愿提及，那么也就很難再期待下一節課的到來。在課堂教學中，教師要采取多樣化的教學手段來提高學生的積極性。在教具上，采用與教學相關的直觀教具，豐富多彩的圖片和有趣的歌曲和聲音，都會引起學生的興趣。同時，采用多樣的教學互動模式，教師與學生之間、學生與學生之間的互動能夠充分調動學生的積極性，投入到知識的學習中。關鍵是要打破講授知識的呆板模式，帶領學生寓教于樂，穿插游戲環節，猜字謎、課文表演、師生角色互換等都是十分有效的教學手段。

（三）培養高年級學生課外閱讀興趣

1.課內和課外閱讀要結合起來

在具體的教學中，當學生學習了一篇課文時，老師就要根據課文給學生介紹與這篇課文相似的課外書，培養學生獨立進行課外閱讀的能力，指導學生怎樣進行閱讀才更有效。老師是教育書人的主要力量，要有意識地接觸少兒報刊、圖書等，根據學生的興趣給他們推薦的適合閱讀的報紙、雜志，把適合學生閱讀的書籍帶進教室供學生傳閱。經過長時間的引導，利用課外時間與學生交流所推薦書的閱讀情況，發表自己的看法，學生的課外閱讀興趣會大大提高，讀書的熱情也會提高。

2.給學生推薦優秀的課外讀物

當前圖書市場上針對小學生的課外讀物非常豐富，五花八門，但是并不一定所有圖書內容和質量都適合小學高年級學生閱讀。因此，老師要結合小學語文的基礎知識范圍，有目的、有計劃地給學生推薦優秀的、適合的課外讀物，讓學生讀有所獲。比如，《愛的教育》《海底兩萬里》《假如給我三天光明》《昆蟲記》《窗外的小豆豆》等等。老師在課堂教學中，結合課文就可以給學生推薦這些，以此來培養學生課外閱讀的興趣，豐富學生的思想，增強學生的理解能力，促進學生寫作水平的提升。

（四）三方聯動，營造良好學習氛圍

對學生語文學習興趣的培養，不光要靠學校，還需要家庭和社會的配合。學生更樂于學習自己已經了解過或是比較熟悉的知識，因此在學習之前，對語文基礎的學習和了解就需要在家庭環境中去完成。家長要為孩子營造語文學習的良好氛圍。首先，家長要以身作則，經常陪孩子一起閱讀，使其養成好的閱讀習慣。在外出游玩時要選擇有意義的地方，如逛書店感受文化氛圍，觀名勝古跡了解歷史人文故事，訪名山大川領略大自然的包容與和諧……這樣就能培養孩子的情懷和情感，容易對知識產生興趣。學校要設立圖書館，供學生閱讀。要在課間通過廣播閱讀學生的優秀作品，并制作學校刊物，刊登學生的優秀作品，并經常舉行評選活動，讓每一位學生都充滿希冀。政府要鼓勵文化文學類學習場所的興辦，并促成各種展覽活動的舉辦和有正面傳播意義的影片上映等。只有學校、家庭、社會統一影響，三方合力，才能對學生進行熏陶和教育，讓學生潛移默化中產生語文學習興趣，成為語文愛好者。

三、結語

總之，培養小學語文高年級興趣的方法，不僅僅局限于以上諸多方面，作為小學語文老師，要多學習，多交流，多借鑒，結合實際班上學生情況，有的放矢，靈活高效有趣開展教學，我們在語文教學中，既要給學生制定目標、培養習慣，還要通過一些教學中的技巧幫助學生理解，提高學生學習語文的興趣，給學生的成長過程樹立一道亮麗的風景線。