立足文化情境，鑒賞美術作品

◎張慧玲

我們在鑒賞古今中外的美術作品時，離不開美術作品創作背景、作者抒發的情感、文化之間的聯系。站在文化情境的視角下鑒賞美術作品，往往有意想不到的收獲。我們要站在文化情境的角度鑒賞美術作品，體會作者的創作情感，結合特定時期的文化背景和知識，對美術作品進行文化視角的鑒賞。本論文詳細論述了如何從文化情境的角度鑒賞美術作品，以供廣大同仁參考。

一、詩中有畫，畫中有詩

我們在鑒賞中華美術的瑰寶——中國畫時，可以從鑒賞中國畫的典范——山水畫和花鳥畫開始，中國畫講究的是融合詩歌、書法、繪畫、印章為一體，在藝術表現手法上更加具有張力，造型講究“外形造化”，色彩上講究的是濃淡相宜。例如，在鑒賞北宋后期青綠重彩山水畫名作，王希孟的《千里江山圖》時，我們可以結合中國畫的色彩運用、山水田園布局進行鑒賞講解，王希孟用細膩的筆觸描繪了北宋氣勢恢宏的秀麗江山，全幅畫作細膩描繪了亭臺樓閣、茅居村社、游船飛鳥，體現了中國山水畫重視景物細節描寫的特點；王希孟用沒骨法勾勒了山石和樹干；這幅畫還有很多著名收藏家的印章和題字，還要結合書法和篆刻藝術來鑒賞中國畫“詩畫一體”的特色。此外我們在鑒賞齊白石的《蝦》，齊白石的畫風比較質樸自然，更加貼近我們的日常生活，齊白石用單調的中國墨，生動傳神的勾畫了蝦，我們要先仔細觀察這幅畫，有畫中的蝦觸須描繪的細膩；畫中的蝦鉗畫得最逼真；有說蝦的關節畫得最形象，墨跡濃淡過渡好。我們在鑒賞完美術作品以后，可以進行臨摹練習，可以發揮自己的想象力，加入自己對畫蝦的理解。站在文化情境的角度鑒賞美術作品，加深的是情感體驗，收獲的是對中華傳統文化的熱愛和文化自信，體會中國畫的“詩畫一體”的意境美。

二、藝術來源于民間，鑒賞民間藝術

中華文明史燦爛而輝煌，雖歷經五千多年的風雨洗禮，卻更加歷久彌新，傳統文化不能丟，我們在美術作品的鑒賞中，要深入結合傳統文化進行鑒賞。民間藝術是我國美術作品的重要組成部分，鑒賞美術作品離不開傳統文化的支撐，我們要深入鑒賞民間藝術，鑒賞民俗美術作品。例如常見的剪紙作品“連年有余”，采用的是傳統蓮花和鯉魚相結合的圖案，取其諧音表達人們對來年美好生活的向往；體會南北方剪紙藝術的不同，南方文化典雅秀麗，造就了南方剪紙，在剪法和鏤空圖案設計上更加細膩，北方剪紙在風格上以豪放熱情為主，表現手法與生活環境相呼應，選材比較淳樸，寓意明朗而歡快。京劇被稱為是我國的國粹，我們在鑒賞京劇臉譜時，可以結合歷史人物的了解。例如，正直俠肝義膽的關羽，臉譜主要運用的就是熱烈的紅色；陰險狡詐的曹操，臉譜主要運用的就是白色；剛烈正直的張飛，臉譜主要運用的是黑色。民間藝術為我們留下了寶貴的文化遺產，我們有責任去保護他們，更有責任去傳承和弘揚民間藝術，要帶領學生從文化角度鑒賞民間藝術，提升學生的美術鑒賞情趣，把美術作品鑒賞和文化素養結合起來，提升自身的美術鑒賞能力。

三、讓文化素養與美術鑒賞完美融合

美術本身就是一門人文類藝術，不僅僅教授繪畫技巧，還要厚實繪畫者的文化底蘊。中國傳統文化豐富多彩，包括了精妙絕倫的繪畫作品、造型逼真的青銅器、巧奪天空的瓷器、色彩絢爛的壁畫，也包括了風格各異的民間建筑、民俗文化。美術作品只是傳統文化的一個重要分支，我們要讓文化素養與美術鑒賞完美融合，把美術鑒賞和文化情境融合起來，把文化素養和美術鑒賞結合起來，提升學生的審美情趣。例如，我們在鑒賞中國古典建筑時，可以從歷史學和語文的角度進行鑒賞，結合歷史文化知識和當地的風土人情，鑒賞中國建筑之美；例如，鑒賞園林之首——蘇州園林時，可以在網絡上搜索蘇州園林的圖片，欣賞南方園林藝術的古樸典雅、精巧別致、亭臺樓閣、水榭奇石可以構成一幅畫，體會古代文人“天人合一、人景合一”的藝術理念。人文素養可以幫助我們更好地理解美術作品的內涵，在美術鑒賞中提升情感體驗，升華民族文化自信。

結語

立足文化情境是鑒賞美術作品的有效途徑，鑒賞美術作品要從多個角度出發，構建文化情境，讓人文素養走進美術鑒賞，陶冶我們的審美情趣，在藝術的世界里盡情暢游，讓美的概念深入人心。