微課在高中英語教學中的應用及啟示

石迎

（江西省樂平市第三中學，江西 樂平 333300）

微課顧名思義，其所指得主要是教師在教學過程中，圍繞著知識點進行課外課內教學的一種方式，其中以對教學針對性強的輔助視頻為主，所以微課也可以被當作是信息技術同實際教育相結合的一個產物。就當前我國微課的應用現狀來看，其已經被廣泛應用于教學活動之中，并還有不斷擴大且優化的趨勢，尤其是對于英語這種學習起來較為困難的學科而言，微課的出現更是為其能夠有效展開，起到了助推的作用。因此，當代高中英語教師應該充分發揮微課的優勢，繼而讓其更好的作用于高中英語教學。

一、微課在高中英語教學中的應用

（一）借助微課進行課堂導入

對于高中生的教學而言，課堂導入始終都是教學過程中存在的一個薄弱環節。因為，導入的成敗與否，將會對學生的課堂注意力以及教學的后續進行造成極大的影響[1]。因此，課堂導入環節一直以來都備受教師注重。正是在這樣的背景下，高中英語教師應該致力于充分發揮微課的優勢，并借助其進行課堂導入這一環節。因為微課有著直觀、生動以及形象的特點，而這些特點往往能夠使學生以最快的速度投入到教學之中去，從而達到優化高中英語教學的目的。

以筆者的教學經歷為例子，筆者在講人教版英語課《Wildlife protection》的時候，在教學開始之初便問學生一個這樣的問題“Do you know the current situation of wildlife protection？”而當筆者問完這個問題之后，緊接著便選擇以播放視頻的方式來達到課堂的引導目的。講解這個關于野生動物保護的課文時，筆者在素材的選擇上，特意選擇了《動物世界》等具有科普性質的視頻作為課堂的輔助。并且，在播放完視頻之后，旋即便讓學生展開討論。后面的教學反饋表明，在這堂課上學生對于課文內容產生了很大的興趣，尤其是學習積極性有很大的提高。可見，合理的應用微課進行英語課堂導入，能夠為英語教學建立一個良好的開端，繼而為接下來的教學奠定基礎。

（二）借助微課進行課后復習

對于高中生的學習來說，課后的復習同教學的導入有著同樣重大的意義。因此，當教學進入課后復習階段時，教師則應該注重學生對所學知識的掌握程度，并幫助學生梳理教學過程中的難點，從而提高學生對英語知識的掌握[2]。在這一過程中，教師可以充分利用微課的優勢，選擇好合適的微課復習視頻，繼而使學生能夠更好的溫習所學到的知識。

例如，筆者在講解完《Music》這一課后，便將課文中的高頻短語如“dream of”“to be honest”“in cash”“or so”“break up”等的使用方法，通過視頻呈現在學生面前。而視頻則來源于筆者的手機錄制，視頻的內容則為筆者在白紙上通過手寫短語應用例子的方式呈現出現。如筆者在視頻中提到“break up”的時候，便會在白紙上寫下其應用的范例“The thought almost broke them up”從而幫助學生更好的溫習課堂教學中所學到的知識，繼而使學生能夠更好的掌握所學知識。

二、微課在高中英語教學中的啟示

（一）使教學內容變得形象具體

就目前我國高中的英語而言，其在內容層面的設計，事實上已經達到了很貼近實際生活的地步。但從教育的視角來看，教材的內容因為受制于篇幅等原因，實際上還存在著內容較為抽象等問題。并且，課堂教育方式的客觀情況，同樣也使得教材內容無法更好的呈現在學生面前。但微課的出現卻扭轉了這樣的情況。

因為，微課的應用往往能夠使學生更為形象的了解所學的知識，并且通過微視頻的方式呈現高中英語知識，還有助于對教材內容的擴展。這樣的情況，首先，能夠充分的調動學生自主學習的積極性。其次，在教學內容變得豐富起來的同時，微課的方式還有助于激發學生的學習熱情，繼而為日后英語教學的有效展開，奠定一個較好的基礎。

（二）助力學生做課堂的“主人翁”

實際上，近幾年來，新課改一直在強調課堂教學應充分發揮學生的本位作用，并以學生為本，使其能夠真正成為課堂的“主人翁”而教師則需要起到引導學生學習思考的作用[3]。正是在這樣的教學形勢下，微課的出現對于新教學模式的推進起到了不小的作用。這是因為，在微課教學過程中，學生學習的積極性以及思維往往能夠被充分的激發，而被激發后的學生往往能夠擺脫傳統教育模式的限制，并大膽的參與到課堂教學的交流探討中去，這既有助于使學生成為課堂的主人，同時也能推動高中英語教學的良性發展。

（三）能夠有效優化英語教學

微課教學從一定角度看，可以說是課堂教學的一個補充。因為傳統的英語教學始終都存在著枯燥以及壓力較大的問題，而微課的出現則有助于這兩個問題的解決。尤其是在緩解學生學習壓力這一層面，微課教學更是有著極其重大的意義。因此，微課在高中英語教學的應用，能夠有效的提高學生的學習效率，繼而使高中英語教學得到有效優化。而從宏觀角度出發，這將使高中英語教學得到長遠的發展。

結束語

總而言之，對于當前的高中英語教學而言，微課的應用有著極其現實的教學意義。因此，當代高中英語教師應致力于發揮微課的現有優勢，使其能夠更好的作用于教學，并充分調動學生的積極性，從而為高中英語教學的優化提高良好的保障，繼而推動我國高中英語教學能夠更好的發展。