論體育游戲在初中體育教學中的應用

阿依努爾·桌代

（阿勒泰地區青河縣初級中學，新疆 青河 836200）

初中學生大多年齡處于12-15歲，不僅心里處于發育期，身體也處于發育期，且在初中時期隨著學生的學習壓力不斷增大，體育教學對于學生身體素質鍛煉十分重要。在體育教學中將體育游戲進行結合應用，可以提高體育教學的效率，吸引學生的課堂注意力，并對學生的身體素質進行鍛煉。

一、體育游戲在初中體育教學中應用的優勢

由于體育教學可以對學生身體素質進行鍛煉，對學生的身體綜合素質鍛煉起到了十分重要的作用。然而根據調查發現，當下大多學生的身體素質達不到中學生所要求的標準，這是由于體育教學達不到其應有的目的。當前體育教學工作開展一般是根據體育教學大綱展開，課堂大多枯燥無聊，且對學生的鍛煉程度達不到，因此對學生的身體素質達不到真正的提高和鍛煉。然而將體育游戲應用于初中體育教學中，不僅可以通過游戲來提高學生的身體素質，同時可以調節課堂氛圍，吸引學生注意力，提高課堂效率。可見體育游戲在體育教學中的應用有一定的優勢以及促進體育教學質量，主要體現在以下幾個方面。

（一）有助于促進學生的心理健康發展

體育游戲是游戲的一種游戲形式，但同時又是體育運動的一種趣味性活動，既增添了課堂趣味性，又提高了學生的身體素質。正規的體育鍛煉運動，對于學生的身體素質有一定的要求，以及對于一些運動能力差，身體素質不強的學生很難完成，因此造成一部分學生課堂效率不高的情況。而體育游戲對于學生的身體素質要求不高，且趣味性強，因此在課堂上學生參與度高，可以有效提高學生的課堂質量，同時對其自身身體素質也有一定的鍛煉。且體育游戲一般是群體活動，在游戲的過程中還可以促進學生之間的關系，同時培養學生之間的合作能力，拉近同學之間的關系。

（二）增強學生體育技能，提高課堂效率

將體育游戲運用于體育教學課堂另一大優勢是，可以在體育教學課堂上進行一些具備體育相關技能方面的游戲活動，以此來提高學生的體育技能，吸引學生興趣。同時也可以設置一些與體育知識有關的益智類游戲，讓學生在游戲中掌握一定的體育相關知識，不斷擴大學生的知識層面。

二、體育游戲在初中體育教學中應用現狀

（一）體育游戲安排混亂，缺乏針對性

當前將體育游戲運用于體育課堂中的學校已經很多，并且大多學校為學生配備了相關的游戲場地以及用具。然而由于當前的體育教學系統不夠完善，對于體育游戲的安排不盡合理。原因是學校對學生的運動狀況以及個人身體素質沒有進行實際的調查統計，沒有制定針對性的體育游戲設置。當下學校與體育教師在教學活動開展的過程中所進行的游戲都是一些簡單性的，大眾性的，只是起到一個調節課堂氣氛的作用，對學生的身體素質鍛煉性不強。如果沒有合理安排體育游戲，會導致在游戲進行中學校秩序混亂，或者出現安全問題。

（二）體育游戲的安全教育措施不到位

在進行體育運動時最應該關注的就是學生的安全狀況，尤其是在初中時期的學生。這時學生身體正在發育，且課業負擔重、如果出現安全事故，對學生自身安全傷害則會導致得不償失，耽誤學業。但是這時的學生自我保護能力弱，且爭強好勝，會做出一些不安全的行為，因此學校進行體育運動時安全措施要做好。進行體育游戲活動，一定要考慮學生的不痛需求以及不同的身體素質來安排不同的體育游戲。并且學校也要有一定的安全保護措施，來保障學生的自身安全。

（三）體育游戲負荷不均衡

初中學生年齡較小，大多身體負荷能力低，對于運動量的適應程度低，因此教師在課堂上應開展一些較小運動量的游戲。如果游戲運動量過大，會給學生的身體和心理都帶來一定的負荷以及壓力，導致課堂效率較低。

三、體育游戲在初中體育教學中應用措施

（一）注重寓教于樂

在當下教育發展的現狀下，對課堂的要求是充滿一定的趣味性，因此寓教于樂對于教學是十分重要的。教師一定要對學生的身體素質以及體育鍛煉興趣方向進行調查，來選擇可以為學生帶來樂趣并且對學生起到一定鍛煉效果的體育游戲。

（二）體育游戲結合學生年齡，加強安全教育

初中分為不同階段，因此針對初一，初二，初三，三個年級的體育游戲要進行不同的設置。初一可以以增加課堂樂趣為主進行游戲，初二要在游戲中適當增加學生的鍛煉量，初三要與中招體育考試內容相結合，進行一些體育游戲。例如可以進行接力跑，來鍛煉學生的身體爆發力與跑步能力，還可以進行跳繩比賽，來鍛煉學生的跳繩能力，這樣在游戲的同時，學生的考試內容也可以進行鍛煉，一舉兩得。

四、結束語

綜上所述，當前體育游戲應用于初中體育教學已經較普遍，但仍存在許多問題需要學校來解決。在日后體育游戲在初中體育教學中的應用要注意進行合理的年齡分配以及關照學生的體育興趣所在。同時也要做好安全措施。