高校圖書館推廣校園閱讀文化的探究

董艷宏

摘 要：從閱讀文化入手，結合校園文化的內涵和高校圖書館工作實際，研究了高校圖書館在校園閱讀文化建設方面的實現路徑。

關鍵詞：校園閱讀文化;高校圖書館;讀者服務

閱讀文化是建立在一定的技術形態和物質形態基礎上， 受社會意識和環境制度制約而形成的閱讀價值觀念和閱讀文化活動。“一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。”“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。

高校圖書館作為學校的文獻信息中心， 既是知識、信息的集散地， 又是校園閱讀文化建設的重要陣地。高校圖書館應該利用自身優勢， 以館藏資源為基礎， 深入有效地開展閱讀推推廣活動。本文擬以遼東學院圖書館為例， 探討推動校園閱讀文化新途徑。

1、國內外校園文化現狀

1.1 國外高校圖書館推廣校園閱讀文化的現狀

韓國江原大學圖書館推出《畢業資格讀書認證運營委員會運營規定》，規范讀書認證及管理，以政策支持和專業領導形式為校園閱讀的可持續發展提供了保證，充分發揮了對大學生的閱讀引領作用。美國哈佛大學下設90多個分館，與Goole合作，所有藏書數字化，開通了移動閱讀服務，使讀者在任何地方都能方便閱讀和檢索。早在2010年推出閱讀直通服務，全校的師生都可從哥倫比亞大學、康奈爾大學、耶魯大學等直通借閱文獻。

1.2 我國高校圖書館推廣校園閱讀文化的現狀

我國高校圖書館近年來也相繼推出了閱讀推廣活動，如圖書漂流，圖書推薦，世界讀書日活動等，但在制度建設、推廣范圍、服務模式創新等方面還有不足之處。如館藏資料與新興專業脫節，推廣對象單一，參與度不高，推廣活動周期性明顯等。

2、高校圖書館開展校園閱讀文化策略及途徑

2.1 豐富渠道，提升興趣

吸引更多的學生參與閱讀活動，分享閱讀樂趣。借鑒數字化服務方式，開辟數字圖書，掌上圖書館，微信圖書館等方便學生閱讀的新渠道。逐漸整合各級圖書館資源及設施，增強各級館的互動及讀者交流，開展個性化服務，提升閱讀品質。

2.2 通識教育

將閱讀文化納入本校的教育體系，針對低年級大學生閱讀素養欠缺，我校已在十二個分院開設文獻檢索課，在課程中讓學生熟練掌握圖書館數字平臺的各種數字資源檢索方法，引導學生進行專業文獻檢索閱讀。對剛入校的新生，我館每年都在新生軍訓之余進行新生的入館宣傳。讓新生一到校就能找到自己專業文獻的具體位置及檢索方法。

我館建立了完善的索引功能。在我館網站上，建設了清晰的索引指示，讀者可根據不同的檢索需求進行我館電子圖書、電子期刊、會議文獻、碩博論文等的檢索。紙質文獻方面，南校區和北校區的圖書館每層都設置了若干的檢索機，進行紙質圖書的查找。讀者可根據關鍵詞、分類號、作者、主題等進行快速的查找。此外，南校、北校圖書館每星期都會有新書推薦信息發到師生的手機，將新書單獨放在一個展區，方便讀者快速查找最新文獻。

2.3 成立專職部門

我館在參考咨詢部，專門組建一支專門進行閱讀教育的館員隊伍，對學生的閱讀工作形成長期的規劃。學生讀書會的組建、組織學校或外聘專家進行講座，舉辦各種閱讀宣傳活動。加強我校圖書館數字平臺建設，與本地區公共及高校館協作，逐步將平臺上各館電子資源整合。平臺設有專門學科館員與師生互動，針對閱讀中的問題隨時得到解決，嵌入專業學科授課視頻，上傳學生的學士論文，便于學生針對自己的專業選擇閱讀方向。

學科館員定期與各分院專業教師信息交流，獲取學科最新前沿信息，深層次地參與專業課程建設。重視多種閱讀服務模式的開展，在傳統的紙質文獻方面和其他公共館及高校館合作，逐步實現紙質圖書，期刊的通借通還。

2.4 營造閱讀新體驗，增加閱讀的新方式

增加基礎設施的投入，在我校南校區圖書館一樓增加了假山，綠植，金魚池，周圍環繞著自習桌椅。營造安靜、舒適的閱讀環境，保證閱讀過程中的無擾性，提高閱讀的效率。

針對大學生對移動閱讀接受的普遍性，增設圖書館微信公眾號，通過微信向學生推介相關專業書刊。我校根據學生閱讀的實際需求，在各二級分院設置了圖書閱讀電子檢索屏，與博看聯合組建博看朗讀亭等。

2.5 豐富圖書種類，依專業依課題滿足不同讀者需求

推廣校園文化本質就是文化與知識的推廣，只有將圖書館藏書規模建設到一定的規模，滿足師生不同的需求，才能提高師生對圖書館的利用率。

擴大圖書館的文獻量，我校的紙質圖書、期刊依學校各級學院的專業不同，進行課題的方向不同進行分級采購。在此基礎上建立不同的特色文獻室，如朝鮮半島研究文獻室、滿族文化研究專架、抗美援朝歷史教育館、古籍室等。極大滿足了讀者對文獻的特色化需求。在電子資源方面，我們除購買相應數據庫以外，我館館員根據學校專業特點開發了機電專業畢業論文數據庫，服裝設計畢業論文數據庫，各二級學院學術帶頭人，專家，教授專業論文數據庫等。

2.6 培養高素質的館員隊伍，為讀者提供深層次、個性化服務

我校圖書館加強對館員的培訓力度，館員定期去CALIS（中國高等教育文獻保障系統），CASHL（中國高校人文社會科學文獻中心）進行培訓，在本地區文獻缺失時進行必要的跨地區文獻傳遞，以保障師生對信息的需求;館員定期參加外語、計算機專業知識培訓，熟練掌握利用網絡工具的能力和技巧;定期請數據庫專業人員來培訓特色數據庫的建設等。加強館員的學術修養提升館員的業務素質。高素質的館員隊伍是開展校園文化建設的主力軍，是完成各項工作的最具有活力的因素。充分發揮館員在校園文化建設中的作用，滿足讀者不斷變化的需求，為讀者提供深層次、個性化的服務。

3、高校圖書館助推校園文化建設的對策和建議

圖書館的館藏結構和文獻資源建設水平從一定程度上影響了校園文化的發展趨勢和速度，因此采取多種措施優化館藏結構，加強文獻資源建設，有利于推動校園文化的建設和發展。雖然我校在優化館藏文獻結構，建立科學合理、具有本校學科專業特色、兼顧地區文化特色的館藏文獻體系做出了一定成績。但隨著學校學科專業的建設和發展，廣大師生對紙質及電子資源的需求和利用不斷增強，這就需要學校加大資金投入，引進符合我校學科專業發展的各類資源，如外文全文數據庫、創新創業資源庫等，為學校教學科研、學科建設，以及校園文化建設做好文獻信息資源保障工作。

雖然高校圖書館在校園閱讀文化建設中具有舉足輕重的作用，但僅僅依靠圖書館單方面的力量是不夠的，需要主管部門介入，組建以圖書館、教務、團委、學生處等部門主要領導直接參與校園閱讀推廣委員會。專人負責活動調研、方案、宣傳等。

另外，新媒體時代下的閱讀方式對高校圖書館的服務提出了新的要求，主要表現為： 既要提高紙質資源館藏的代表性（如我館建立的滿族文化、韓朝等特色館藏資源），又要適應現代閱讀的個性化需求，組織數字化資源及其技術引導良好閱讀習慣。

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（作者單位：遼東學院圖書館，遼寧 丹東 118000）