基于創新角度的小學體育教學方法探究

余明彪

（重慶市奉節縣興隆鎮第二完全小學,重慶 奉節 404600）

隨著我國新的教育理念的提出以及普及，很大程度上提高了學校的教學水平。然而在體育教學領域，學校及教育部門關注體育教學的程度還不夠高，進一步影響到小學生體質的發展，駝背、近視等現象普遍存在，面臨如此嚴峻的形勢，為進一步提高體育教學的教學質量，正確的引導小學生積極投入到體育教學中，以熱情、開朗、積極的態度接受體育課堂教育，是廣大教師值得深入研究的課題。下面將探究分析體育教學中存在的主要問題，并提出筆者的意見和建議。

一、當前小學體育教學中存在的問題

（一）落后的教學理念

在當前的體育課堂教學中，大多數體育教師基本上還是采用原有的、較為落后的教學理念，重理念輕實踐，大部分的課堂時間放在了課堂上，體育理論知識講解的時間占用了較大比例，這不僅無法讓學生感受到學習體育的樂趣，還會大大降低學生的學習興趣，使得體育教學無法發揮其重要的作用。把體育課堂時間過多的放在理論教學上，這就使體育課堂氛圍變的更加單調、枯燥，無法激發學生的學習興趣，甚至對體育課程產生一定的抵觸心理。

（二）體育課程體系還有待完善

在較長時間的小學體育教學中，建立一個相對完善的體育課程體系是非常重要的，包括不同階段、不同時期的教學目標，學校和教師都要做好有效的教學規劃，在這方面，我國還存在一定的缺失。另外值得注意的是，在相關政策、教學目標的落實工作上，因財政資金、人力資源問題的影響導致體育教育還存在一些問題，這就難以提高學生對于體育教學的興趣與學習動力。

（三）教師整體專業水平有待提高

教師作為先進理念、教學目標執行中最重要的角色，體育教學的質量、學生體育學習的好壞與教師有著非常重要的關系。專業技術水平與理論知識是一名合格的體育教師必備的技能，通過大量的調研發現很多教師的專業水平還有待提高，有的甚至沒有經過較為專業、系統的訓練，也有的教師本身專業水平較高，但是對自己所授課程重視程度不夠，“體育課程就是讓學生自由活動”等錯誤的觀點還存在于教師的觀念中，上述問題極大影響了小學體育教學的教學水平，阻礙了新理念下體育教學的發展。

二、改善措施

（一）學習先進教學理念

作為體育教師，要積極響應國家新型體育教學理念的號召，主動的學習新的理念，積極探索，堅持創新，并與體育課堂實踐相結合，及時在課堂后做好總結性的記錄。同時，加強師生時間的交流，積極聽取學生們的反饋，努力建設完善從課前準備活動到體育鍛煉再到課后的一整套教學體系，為探究、摸索創新角度下的教學體系的完善提供強大的理論與實踐的支持。

（二）逐步完善體育課程體系

在做好理論基礎的前提下，在體育課堂教學中合理分配理論知識學習與實踐活動的時間，通過課下調查問卷等形式，找到一個兩者的契合點。同時，努力調動學生的積極性，提高學生學習體育的興趣，運用多媒體等科學技術，并多參考學習國內、國際上體育教學的先進經驗。盡可能的為學生配備相對完善的體育設施設備，在教師的科學指導下，根據學生不同的興趣愛好，選擇合適的體育項目，激發學生的學習熱情，提高學生的身體素質。

（三）強化體育教師隊伍的整體水平

學校要提高對教師整體水平的重視程度，采取體育教師培訓班、體育教師經驗交流等活動強化體育教師的專業水平。鼓勵體育教師開展自主學習，為教師的自主學習提供更好的支持。使得教師能更好的豐富自己的知識技能，改進、完善原有的教學方法與教學手段，進一步提高體育課堂的教學質量、教學效率，促進學生的學習興趣的極大提高，改善課堂氛圍。

結束語

綜上所述，體育課程可以提供給學生較高的自由度，相對于其它課程來說有著較為鮮明的特點，然而學校、教師對該課程的重要程度卻不夠。為進一步促進學生在各個方面的全面發展，做好體育教學、工作，體育教師要努力適應、接受新的教學理念，并且需要教師積極主動的學習，將更多的精力投入到適合本學校的教學方法中去，提高個人的理論水平、專業水平，創新教學方法、改善固有的教學模式，進一步完善體育教學體系，使得學生能夠在體育課堂中發現自己的能力，拓展自己的特長，進一步發揮自己的潛力，從而整體上提高學校的體育教學水平。