提高初中語文課堂教學有效性探索

張云峰

（河北省保定市徐水區教育和體育局教研室，河北 保定 072550）

有效性教學是新課程提倡的一種教學理念。課堂是學生汲取知識的陣地，要想有效地提高初中語文課堂教學的有效性，教師就必須要遵循新課程提倡的教學理念，并且充分發揮出教學的藝術，創設出良好的教學環境。針對初中語文教材內容制定相應的教學方法，從而提高學生們學習的興趣，并且能夠讓學生們對知識進行學以致用，不僅能夠讓學生們學到了知識，而且還能有效促進學生們的全面發展，能夠真正的達到初中語文課堂教學的有效性。本文就怎樣提高初中語文課堂教學的有效性進行分析和闡述。

一、初中語文課堂教學現狀分析

（一）在初中語文課堂教學過程中，首先教師對教材的內容進行仔細的研究，并且做到認真思考，然而在實際的教學過程中，由于教師在學生們沒有理解教材內容的同時，就對教材內容進行一定的延伸拓展，導致了學生們不能有效的掌握知識；由于教師在語文課堂中只是一味的講解知識點，并沒有注重學生們的練習，就不能把已學到的知識學以致用。

（二）在初中語文課堂教學過程中，朗讀在語文課堂教學中占有著非常重要的作用，通過朗讀能夠有效的提高學生們對文章的理解能力，同時也能提高語言的魅力，就目前現狀由于教師并沒有對朗讀進行一定的重視，進而忽略了朗讀的內容，甚至是除掉了朗讀的時間，利用朗讀時間來進行別的學習，要想有效地提高學生們對語文的理解能力和素養，就必須要對朗讀進行一定的重視，才能提高初中語文課堂的有效性。

（三）在初中語文課堂教學過程中，通過利用多媒體教學能夠提高語文課堂教學的有效性，先進的教學手段對語文課堂教學有著非常重要的作用，同時多媒體教學也是一把雙刃劍，對多媒體教學進行適當的應用。由于教師對多媒體教學的使用的較為頻繁，使用的方法不當，不但不會激發學生們學習的興趣，而且還對教學過程有著不利的影響；在使用多媒體教學手段中要根據相應的教材內容進行合理的選擇，由于選擇不當就不能體現出文章的品位，進而也不能提高初中語文課堂教學的有效性。

（四）隨著新課程的不斷改革，對初中語文課堂教學提出了一定的要求，新課程主要強調的是發揮學生為教學的主體地位，要求學生們主動的參與到教學活動中，讓學生自主的進行探究。由于在實際的初中語文課堂教學過程中，沒有了教師的指引，學生就不能有效地進行自主地探究，學生們的學習變成了無目的的學習，不僅沒有提高初中語文課堂教學的有效性，而且還嚴重影響了學生們的全面發展。

二、提高初中語文課堂教學有效性的策略

（一）創新有效的教案。

既然教案是備課的結果，寫教案是教師整理教學思想，使之條理化、系統化的方法，那么，不同的備課過程，理應產生不同的教案。所以，不同的課型、不同教師的教案理應有所不同，不能作統一要求。從詳略的角度來說，理應從教學實際考慮，該詳則詳，該略則略。以現行中學語文教材為例，單元中教讀課文是帶動學生學習其他課文的，為了全面反映教學過程，還是寫詳案為好；自讀課文，重點是啟發學生自學，促進學生思考，這類課文就可以寫簡案。以不同的教師為例，教師對教材的熟悉程度不同，教案的詳略也應有所不同。

語文具有強烈的人文性，所以語文教學不僅要重視知識的傳授，更要注重學生情感的熏陶。不同個性的學生，需要有不同個性的語文教學；要發展學生不同的個性，就要進行不同個性的語文教學，就要寫出不同個性的語文教案。學生的個性化，決定了語文教學的個性化，也就決定了語文教案的個性化。

（二）設置有效的導入語。

在初中語文課堂教學過程中，首先教師要設置有效的導入語，能夠有效地激發學生們的學習的興趣，進而能夠提高學生們的注意力，從而在教師的指引下進行有效的學習，因此能夠有效地達到教學的效果。在教學過程中，設置有效的導入語是教學過程中非常重要的內容，通過設置導入語，能夠為初中語文課堂營造良好的學習氛圍，能夠對教材的內容進行全面的理解。只有設置有效的導入語，激發學生們學習的興趣，充分發揮學生們學習的主動性和積極性，才能有效的提高了教學的效率和學習的效率，進而提高了初中語文課堂教學的有效性。

（三）注重課堂提問的有效性。

在初中語文課堂教學的過程中，還要注重教師課堂提問的有效性，這也是提高初中語文課堂教學有效性的手段之一。通過注重提問的有效性，能夠激發出學生們的創造性思維；在課堂提問中，教師要根據教材的內容進行相應的提問，還要對問題進行精心的設計，不僅能夠體現出問題的價值，而且還要體現出課堂提問的價值，進一步培養了學生們的質疑意識，從而能夠有效地提高初中語文課堂教學的有效性。

（四）運用多種教學手段，充實課堂內涵。

在初中語文課堂教學過程中，最后通過運用多媒體教學手段，進一步充實了課堂內涵，進而提高了初中語文課堂教學的有效性。隨著科技的不斷進步，多媒體教學在教學過程中應用的越來越廣泛，不僅豐富了教學的內容，而且還提高了學生們學習的積極性和主動性，進而還提高了教學的效率。通過應用多媒體教學，能夠有效的調動學生們的思維，進而刺激了學生們的聽覺和視覺，從而激發了學生們學習的興趣，營造出了一種良好的學習氛圍，進而提高了初中語文課堂教學的有效性。

綜上所述，隨著新課程的不斷改革，對初中語文課堂教學提出了一定的要求，要想有效地提高了初中語文課堂教學的有效性，首先，在語文課堂教學中設置有效的導入語，進一步激發了學生們學習的興趣，集中了學生們的注意力；其次，注重課堂提問的有效性，教師要結合教材內容和學生們的實際情況對問題進行精心的設計，進而能夠提高教學的效果，最后運用多媒體教學手段，進一步調動學生們學習的積極性和主動性，充實課堂內涵，從以上三點能夠提高初中語文課堂教學的有效性。