淺談項目教學法在中職機械制圖教學中的應用

周連梅

（南陽市高級技工學校，河南 南陽 473000）

項目教學法主要側重于實踐操作，在這一過程中老師和學生相互配合，在一起探究實踐中不斷發現問題，這樣學生就能更清楚的了解到課程性質和教學目的。比如在課堂上，老師只在講臺上講解，其實很多學生對機械制圖的概念還是模模糊糊，不明所以。而如果開展項目教學法，大家除了在課堂上聽老師講解專業知識，每個人都能夠自己去操作機械制圖。在這一過程中，學生們能自己很清楚地了解到制圖的步驟及過程，也能在實踐中提出更多地問題，老師就可以針對學生的問題一一解答，更有效率的完成教學任務。

一、中職機械制圖教學中目前存在的問題

（一）中職教育起步晚，基礎力量薄弱，很多教育資源缺乏

中職教育實施的時間其實并不長，很多項目還不夠完善，尤其對于機械制圖這一專業性的教學來說是很吃虧的。首先我們既然需要專業性的人才，那教學質量和方式也一定要更加的頂尖，但是目前的情況是關于機械類缺乏人才，更有人才外流，國內人才越來越缺乏的問題。這樣的話很多的職業學校就會越來越難的招聘到教師，學生的課堂專業性得不到保障。關于教育資源方面，我國有好的資源肯定首先分配給名校，這樣一來職業教育學校的資源得不到合理分配，教學進度還是很難實施。

（二）目前我們的教育比較廣泛的主張應試教育，學生缺乏動手實踐能力

目前大多數學校還是實行依照課本教學的方法，老師按照理論教學，與學生交流甚少，導致學生對機械制圖的實際操作很模糊，達不到預期的教學效果。眾所周知，機械制圖需要實際動手操作，只有授課老師在講臺上講的話，起到的作用會很小，所以，一定需要學生自己去投入到實踐中，和老師一起研究操作，提出問題并不斷地解決問題才能獲得進步與提升。而且，可以知道的是機械制圖的很多詳細環節是需要實際操作才可以掌握的，這就更需要鍛煉學生的基礎技能，培養專業素養，從而更好地提升動手實踐能力。

（三）學生壓力比較大，對學習缺乏興趣

機械制圖本就是一個很枯燥的工作，它需要大量認真嚴謹的計算，稍有不慎就會出錯，其實非常考驗學生的集中力。而且，在測量與計算中有很多細小的環節，必須要很認真的掌握，比如，需要有標準的公差，比例，圖線等。所以大部分學生會對大量枯燥的文字感到厭煩，進而對學習失去興趣，這樣就違背了之前創造中職教育對口教學的初心。不僅不會提高教育水平，還會增加學生學習的壓力，產生對機械制圖教學的厭煩感。

二、實施項目教學法后關于中職機械制圖教學的改善

（一）提出新型教學，提高學生的積極性

項目教學法最大的特點就是摒棄了老掉牙式的單純以課本授課的教學方式，在教學中增加學生與老師的互動與交流，使原本枯燥的課堂更加活躍和靈動。而且，學生不是一味的坐在講桌下聽著老師滔滔不絕，而是融入老師的課堂，與講師一起深入探討機械制圖中會產生的細小問題，甚至是對未來中職機械制圖教學的一些設想。而老師除了傳授知識和經驗之外，還能培養學生的自主學習能力，并且在學生的操作過程中發現更多的問題，及時改正學生研究方面的誤區。當大家一起完成一個項目活動時，老師安排在課堂上進行展示，所有同學一起參與討論，共同發現問題，并對研究成果進行評價。這樣有利于提高中職學生的學習參與率，激發大家的創造性，對中職學生的教學是十分有利的。

（二）深入了解機械制圖，提升識圖繪圖能力

機械制圖不僅僅是制圖，識圖，繪圖也相當重要，它需要了解不同角色投影所產生的不同點，并進行對照測量和分析，然后再根據三視圖的底稿分析不同形狀的圖解和尺寸，進行對照說明。其實機械制圖是一項很復雜和嚴謹的工作，然后它還需要一定的想象力和創造力。所以，在中職機械制圖的教學中離不開手動實踐，尤其是做好點線面之間的深入連接，從而為組合繪制打下基礎。與此同時，在機械繪制零件方面，要仔細的對照詳細尺寸，以免發生較大的誤差行為。在日常的學習和生活中，理論與實踐并存，注重平時的一些小細節，才能更好的突破教學成果。讓學生繪制更加精準的圖紙，同時鍛煉學生的素養與能力。

（三）培養學生動手和實際操作的能力

沿用項目教學法就當前來看，學生能夠更好地學習機械制圖知識，獨立的識圖與繪圖，在研究與創新中發揮巨大的優勢，為我國的設計制圖做出巨大貢獻。就長遠來看，學生也能在日常的學習和生活中培養動手能力與創新精神，豐富自己知識素養。有了這兩點，無論是對未來的學習還是生活都是不在話下。而關于動手操作機械制圖也都會相繼變得越來越簡單。

三、結束語

一個國家的繁榮富強，離不開教育的管制和文化熏陶。沿用更好的方式進行合理教學，不僅僅是一個學校對學生的負責，更是對國家乃至社會做出的巨大貢獻。項目教學法目前對中職機械制圖教學的前途是難以估量的，是好是壞，唯有實踐出真知。