幼兒勞動教育的必要性及策略探討

紹興市望花幼兒園，浙江紹興 312000

隨著我國社會經濟的飛速增長發展，以及在長期計劃生育政策的影響下，很多家庭都表現出溺愛孩子的現象，努力滿足孩子的各種需求，代替孩子做一些他們應該力所能及的小事情，忽視了孩子勞動能力和生活自理能力的培養，這對兒童的成長和發展是非常不利的。《觸龍說趙太后》中有言：“父母之愛子，則為之計深遠。”依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，幼兒園教育應該堅持保育和教育相結合的方式，為了促進幼兒綜合素質的全面發展，應該開展適合幼兒身心發展特點的勞動教育，幼兒教師要多正面鼓勵，從而培養幼兒良好的勞動品質。

1 幼兒勞動教育的必要性

對于幼兒階段的教育來說，對幼兒開展有效的勞動教育，促使參與勞動實踐，這對于教育改革來說是非常必要的。幼兒通過參與到力所能及的勞動中，掌握了一些基礎的勞動知識和技能，生活自理能力得到了鍛煉提高，并且還有助于形成熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果、熱愛生活的良好道德品質。幼兒正處于身體發育的起步階段，在勞動教育的過程中，幼兒的身體得到了鍛煉，肌肉能力發展，形成了強健的體魄。同時，勞動實際上是體力和智力相結合的過程，幼兒在勞動中也需要大腦的控制與調節，勞動技能的掌握需要思維作用，并且也拓展了幼兒的眼界，擴大了認知經驗。比如，自己洗襪子這個簡單的生活勞動為例，幼兒就需要考慮做事情的先后順序，要先拿盆子倒水再放襪子和洗衣粉，洗完之后要漂洗干凈并晾曬，這樣幼兒在統籌規劃事情的過程中，智力就得到了發展進步。另外，幼兒在完成勞動任務之后，會感受到成就感和喜悅感，自信心得到了增強，并且在合作完成任務的時候，責任心、堅持毅力和獨立性等良好個性都得到了培養和發展。幼兒在勞動中懂得了衛生和環境美，對于審美觀的培養也是很有幫助作用的。

2 幼兒勞動教育的策略

2.1 革新教育觀念 發揮幼兒能動性

在素質教育改革的新時期，幼兒教師和廣大家長都要及時轉變落后的思想認識，革新教育觀念，充分認識到對幼兒開展勞動教育的必要性和重要意義，一定要“舍得用孩子”“敢于用孩子”，充分發揮幼兒的能動性，真正促使其參與到勞動實踐中，完成一些力所能及的基本勞動。家長在家中應該鼓勵孩子做一些基本的勞動，比如疊被子、掃地、收拾玩具等，也要同意幼兒教師組織孩子們開展勞動，比如可以引導幼兒擦桌子、澆花、打掃校園衛生等等，并且對孩子的表現給予肯定和贊賞，營造良好的勞動氛圍，促使幼兒主動參與其中，使其將勞動作為常態，形成習慣。

2.2 善用游戲活動 豐富勞動形式

對于現在很多幼兒來說，他們實際上不喜歡參與到勞動中，勞動中會受累流汗，而且勞動也是枯燥乏味的，當前也有很多幼兒教師將游戲引入到勞動教育中，但實際在教學中，幼兒只是在勞動游戲中嬉戲，并沒有真正認識到勞動的本質，沒有對勞動產生深厚情感。因此，幼兒教師要注重善用游戲活動，將游戲的趣味性與勞動傳達內涵結合起來，促使幼兒在快樂勞動中，產生對勞動的尊重和熱愛，促使良好勞動品質和行為習慣的形成，實現寓教于樂的良好效果。

2.3 重過程而非結果 確保安全第一

在幼兒勞動教育的過程中，考慮到幼兒的年齡特征和身體發育情況，不應將其等同于成人勞動，過多地關注勞動結果，而是要重視整個勞動過程，關鍵是要增強幼兒的勞動知識和勞動技能，使其具有基本的生活自理能力，養成良好的生活習慣，這樣的勞動教育才是更有價值的。另外，幼兒的身體發育不成熟，愛玩好動，缺乏自我保護意識和能力，所以在勞動教育活動中，還要確保安全第一，不能使幼兒在勞動中過度勞累，身體受到損傷，因此一定要科學組織設計，把握好這個度，才能體現勞動教育的價值。

3 結語

幸福是奮斗出來的，奮斗就要從小抓起。幼兒勞動教育的必要性不容忽視，幼兒教師要組織開展各種形式的勞動教育，引導幼兒積極主動的參與進來，在勞動中受到贊賞，獲得快樂，同時還要注重家園合作，從而促使幼兒形成熱愛勞動、熱愛生活、講究衛生的良好品格和習慣。