優化高中英語學習方式的途徑

山東省禹城市第一中學，山東禹城 251200

英語是高中階段的主要學科之一，英語學習對學生來說具有十分重要的影響，尤其在經濟全球化的背景下，社會企業極其看重人才的英語綜合能力，而學生是我國特色社會主義建設的接班人，不僅需要學習高中英語基礎性知識，同時還需要不斷強化自身的英語技能。因此需要積極探索優化高中英語學習方式的有效途徑，全面提高學生的英語學習能力。

1 全面調動學生的主觀能動性

在高中英語教學過程中作為教師應當充分尊重學生的主體地位，并明確自身所扮演的角色定位。由于每個學生的生長環境和家庭教育等方面存在一定的差異，所以學生在自主能力、創新能力和實踐能力等方面存在一定的差距，教師需要根據學生的具體情況，以及依舊因材施教的基本原則制定合理的教學方案與教學目標。在高中英語課堂授課時結合學生的實際情況提出相應的學習方法，使學生能夠對英語學習產生興趣和熱情。

比如在學習外研版高中英語“Friends forever”這模塊的英語知識時，首先可以根據教材內容提出問題：“同學們，你們最好的朋友是誰啊？”接著讓學生自主閱讀和朗誦“After Twenty Years ”這篇文章，對于英語基礎知識較為薄弱的學生應當制定相符合的學習目標，也就是能夠順暢閱讀該篇文章，并清楚認識到學習英語的重要性；而成績較為優秀的學生可以指導其探究該文章的中心大意，并引導學生深入探索和研究該文章的寫作方式與布局結構等，不斷強化學生的英語綜合能力。

2 積極推進學生的共同進步

由于每個學生的英語學習能力具有較大的差距，所以有些學生的成績較為優秀，而有些學生卻無法跟上教學進度，針對這種情況教師應當避免帶著有色眼鏡區別對待學生，而是應該根據不同層次學生的具體學情選擇科學合理的教學方法與手段，引導學生根據自身的實際情況構建合適的學習體系與方法，在設置課堂作業或課外作業的時候需要充分考慮到學生的接受能力和理解能力。同時需要引導學生學習轉變自己的學習態度，將英語當做基本素質和個人能力去學習，而不是為了獲取考試高分或是將其作為一種考試工具。在學習英語的過程中指導學生運用網絡搜索和查閱英語學習資料，如通過網絡搜索經典的英語影視作品，看英語電影鍛煉聽力和學習英語單詞，還可以在網上搜索下載經典英語著作，如《The Book Thief by Markus Zuzak》《Looking for Alaska by John Green》等，有助于拓展學生的知識面，以及有效提升學生的閱讀能力和寫作能力。

3 引導學生掌握正確的學習方法

有些學生雖然很努力地在學習英語，但是往往無法得到良好的學習效果，主要原因在于未能掌握正確的學習方法和技巧。因此通過創造良好輕松的課堂氛圍，并引進充滿趣味性的教學方法和手段，以此吸引學生的注意力。然后組織學生進行分組合作，根據課堂教學內容合理設置小組作業，并安排各小組成員在規定的時候內完成小組作業，通過分組合作學習能夠讓學生認識和學習其他學生的優秀之處，彌補自身的不足。例如在學習必修一Module 1 英語單詞的時候，為了豐富學生的英語詞匯量，以及加強學生對英語單詞的記憶和印象，組織學生分組合作背誦，并輪流檢查小組成員的背誦情況，如amazing、information、enthusiastic、province、academic 等基礎性英語單詞，尤其需要重點關注學生的發音或讀寫的具體情況，當出現拼寫錯誤或發音不標準的時候應當及時給予糾正，不斷培養和提升學生的英語讀寫能力和口語運用能力，進而有助于實現全體學生共同進步和共同發展的教學目標。

4 結語

學習英語并不是一件一蹴而就的事情，需要不斷堅持和努力才能有效提高英語綜合能力。在高中英語教學中應當尊重學生的主體地位，并指導學生認真審視自身的不足，并及時采取措施糾正自身的缺點。作為教師應當幫助學生塑造良好的學習觀念和學習習慣，并在課堂教學中適當與學生進行友好的互動，才能真正了解學生的實際學習需求，并提供相應的幫助，才能有效提升學生的英語學習效率，從而有有效達到預期的高中英語教學目標。