淺析高校輔導(dǎo)員對大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的作用

趙文靚

(遼寧師范大學(xué)歷史文化旅游學(xué)院，遼寧 大連 116081)

高校大學(xué)生就業(yè)壓力大，對大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃教育就充分體現(xiàn)出來，輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸密切，通過輔導(dǎo)員對大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃教育，促進大學(xué)生對社會就業(yè)崗位要求的認(rèn)識，提升大學(xué)生的適應(yīng)崗位要求就顯得尤其重要。

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育是新時代對大學(xué)生的需求

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“就業(yè)是最大的民生。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。”通過報告可見，在新時代的社會發(fā)展背景下，我們國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)特別關(guān)注，相繼出臺了許多政策，為大學(xué)生畢業(yè)提供了很多的就業(yè)崗位，作為在校大學(xué)生需要了解相關(guān)政策，從而為大學(xué)生畢業(yè)后選擇就業(yè)方向奠定基礎(chǔ)[1]。

二、大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育是新時代對高校輔導(dǎo)員的要求

《國務(wù)院關(guān)于進一步做好普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》(教育部令第43號)提出：做好大學(xué)生就業(yè)工作，是促進國家經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧的重要舉措；輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者。[2]通過國務(wù)院和教育的文件可以看出，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育是新時代對大學(xué)輔導(dǎo)員提出的要求，是高校輔導(dǎo)做好學(xué)生工作的重要組成部分，責(zé)無旁貸。

三、高校輔導(dǎo)員進行大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育優(yōu)勢

輔導(dǎo)員要成為學(xué)生的健康成長的良師益友和人生導(dǎo)師。就充分體現(xiàn)出輔導(dǎo)員在對大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃教育中的地位無法取代。大學(xué)階段為職業(yè)生涯探索時期，在這個階段大學(xué)生對職業(yè)從未知到懵懂，高校輔導(dǎo)員在這個時期起到關(guān)鍵作用，因為輔導(dǎo)員日益年輕化，易成為學(xué)生的知心朋友[3]。高校輔導(dǎo)員著力從政治思想、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理健康、職業(yè)生涯教育等方面準(zhǔn)確引導(dǎo)，把握大學(xué)生的成長特點，特別是在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育方面有著不可替代的優(yōu)勢。[4]

四、高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃教育的方法與途徑

面臨這一新形勢，高校輔導(dǎo)員應(yīng)幫助大學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識，善于做學(xué)生的良師益友，為大學(xué)生在校期間盡早明確未來的職業(yè)目標(biāo)起到作用。

(一)把職業(yè)規(guī)劃教育貫穿到學(xué)生管理工作

大學(xué)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和思想政治教育工作，平時與學(xué)生有著密切的接觸機會，所以對每名學(xué)生的情況比較熟悉，對于職業(yè)規(guī)劃課是很好的補充，另外在平時的班會、學(xué)生談心等活動中都可作為教育路徑，而且在開展職業(yè)規(guī)劃教育活動中，如：簡歷比賽、模擬面試、模擬求職等活動，不但能有助于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和提升就業(yè)能力，而且為畢業(yè)求職打下了良好的基礎(chǔ)。

(二)把職業(yè)規(guī)劃教育滲透到新媒體中

隨著新媒體的發(fā)展，尤其是以互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的快速發(fā)展，手機中的QQ、微信、微博和公眾號等為代表的新媒體信息傳播的發(fā)展，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和工作方式比以往有了極大的改變。在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育過程中，高校輔導(dǎo)員充分利用好新媒體，發(fā)揮其作用是新形勢下為大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的有效手段，對大學(xué)生明確未來的職業(yè)方向有著重要的意義。[1]

(三)把職業(yè)規(guī)劃教育做到學(xué)生日常談心中

大學(xué)的任課教師基本都是在課堂中進行職業(yè)教育，而輔導(dǎo)員有很多機會與大學(xué)生日常的接觸，所以多與任課教師時常取得聯(lián)系，及時了解任課教師在課堂上需要進一步澄清的知識與實踐，了解了工作重點，在平時與學(xué)生談心中開展職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確自身的職業(yè)發(fā)展方向，清晰職業(yè)目標(biāo)，會起到不可替代的重要作用。

(四)把職業(yè)規(guī)劃教育融入自身學(xué)習(xí)與提高中

在做好輔導(dǎo)員工作的同時，多學(xué)習(xí)鉆研大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方面相關(guān)知識，如：大學(xué)生就業(yè)心理、擇業(yè)觀念、人力資源學(xué)等。輔導(dǎo)員的知識結(jié)構(gòu)需要不斷更新，更要符合國家形勢，在日常學(xué)生管理與教育中發(fā)揮學(xué)生自主性，讓大學(xué)生早樹立職業(yè)意識，早確定職業(yè)目標(biāo)，這不但對做好自己的本職工作，而且對促進大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育更加有顯著效果。