探討小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略

王榮剛

（河北省衡水市中華街小學(xué)，河北 衡水 053000）

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一談到寫作文，他們都很害怕。如何提高小學(xué)生的寫作水平，消除學(xué)生對(duì)寫作的恐懼心理，使他們?cè)敢鈱懽鳌酚趯懽髂兀窟@正是我們小學(xué)語文教師在教學(xué)中所感到最棘手的一大難題。

為了讓學(xué)生“寫自己想說的話”，“自由表達(dá)”作文內(nèi)容，“要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受”。在教學(xué)實(shí)踐中，我采取了以下措施：

一、 注重生活實(shí)踐，增強(qiáng)個(gè)性體驗(yàn)

校園生活中蘊(yùn)含著豐富的教育教學(xué)資源。莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，沉積學(xué)生的愛國情愫；豐富多彩的體育和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感受課余生活的快樂；精彩紛呈的才藝PK，展示孩子們藝海沖浪的神韻；趣味濃郁的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在歡聲笑語中汲取做人的真諦。這些豐富多彩的校園生活為學(xué)生張揚(yáng)習(xí)作個(gè)性提供最原始的積累。

學(xué)生融入家庭生活，主動(dòng)與父母交流，參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體驗(yàn)家庭中愛的給予，誘發(fā)孩子們強(qiáng)烈的愛的回報(bào)心理，從而引導(dǎo)學(xué)生善于捕捉、體驗(yàn)，并主動(dòng)表達(dá)對(duì)生活的感悟，學(xué)生就能把“包餃子”、“吃月餅”、“炒蛋炒飯”、“愛”等寫得細(xì)膩而富有童趣，習(xí)作就會(huì)充滿生活的氣息，流露孩子率真的心靈。

二、采取多種手段，激發(fā)習(xí)作興趣

“興趣乃寫作之本”，因此，我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，采取了多種手段激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。

（一）設(shè)計(jì)導(dǎo)入力求新

“情不動(dòng)，故辭不發(fā)。”學(xué)生面對(duì)作文往往苦思冥想，覺得無從下筆，很大程度上是學(xué)生對(duì)所寫事物還處于陌生狀，沒有情感，沒有寫作的沖動(dòng)，尤其沒有情感的沖動(dòng)，自然難以下筆。寫作前，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，喚起學(xué)生對(duì)所寫事物的認(rèn)知、情感，進(jìn)而產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)。

（二）運(yùn)用多媒體力求新

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體走進(jìn)了課堂，它有聲有色，形象直觀，可化靜為動(dòng)。在作文教學(xué)中，使用多媒體再現(xiàn)生活情景，有助于吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)寫作興趣，在興趣中促使學(xué)生投入觀察。因此在指導(dǎo)學(xué)生寫課間的某個(gè)活動(dòng)時(shí)，我事前沒有通知學(xué)生，在學(xué)生毫無防備的情況下攝下學(xué)生活動(dòng)的幾個(gè)場(chǎng)面，如：跳繩、打羽毛球、踢毽子、爬杠等，拍的時(shí)候有意捕捉學(xué)生活動(dòng)時(shí)的細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、神情、語言以及圍觀者的種種表現(xiàn)。上課時(shí)，我先慢放畫面，而后放大某個(gè)重要的特寫鏡頭，并適時(shí)地讓畫面定格，這樣的慢放、放大特寫、定格都是為了激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生趣味觀察；再提出相應(yīng)的問題，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生語言思維的積極性。這時(shí)課堂上氣氛熱烈，學(xué)生熱情四射，看完后，要求學(xué)生完成習(xí)作，很快，一幅幅扣人心弦的比賽場(chǎng)面躍然紙上。

三、注重平時(shí)積累

高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書籍，并且交給他們科學(xué)的閱讀和積累方法，讓他們?cè)诳鞓烽喿x中拓展知識(shí)面，獲得更豐富的素材積累。

（一）根據(jù)課文內(nèi)容來積累

“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。

（二）通過寫日記來積累

堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表達(dá)出來。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。

“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。”但我相信長(zhǎng)期持之以恒，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多思考，多練筆，通過各種渠道激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，一定能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣，才能適應(yīng)新課改的浪潮，才能提高寫作能力。