淺談初中思想品德教學體會

候江

（河北省赤城縣鎮寧堡九年一貫制學校，河北 赤城 075599）

初中思想品德的總目標是加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力。要做好教育教學工作，全面推進素質教育，提高教育教學質量。筆者在多年的教育教學工作中有以下幾點體會：

一、端正學生的學習態度，抓牢基礎知識 bbbbb

許多學生想到中考時的思想品德是開卷考試，到時翻看課本就可以了，在平常的學習中沒有引起足夠的重視，甚至在上課時都沒有認真聽講和積極思考，沒有搞清基本的概念和重要的知識點，從而不能運用所學知識來分析和解決問題，更不能用教材中高品格和準則來要求自己。思品開卷考試改革，試題側重于學生的能力考查，重在檢驗學生對知識的歸納運用能力。學生在學習中沒有端正學習態度，理解和把握基礎知識，不會運用知識，則在開卷考試中，即使答案擺在面前，他也不能把題答好。如果說在應試教育中培養的學生是高分低能，則在現代的教育中還有可能培養出低分低能的學生。所以，在思品學科教學中教師一定要引導好學生，抓好基礎知識教學才能發展學生的能力，推進素質教育，提高教育教學質量。

二、在教育教學工作中要理論聯系實際

思想品德課教學的生命力就在于理論聯系實際，學了理論知識就要與現實相對照，敢于對教師講解的知識和教材知識產生懷疑，通過自己多方實踐來加深對課本知識的理解，并用所學知識去分析問題、解決問題，這樣不僅達到了學以致用的目的，也使學生深深體會到思品課有用、有價值，從而真正愛學這門學科，在教學中做到理論與社會生活相聯系的同時，還需要注重做好學科之間的聯系，如歷史學科的相關歷史事件理論與思品學科相結合，幫助學生理解道德觀點，借助地理學科的相關知識，來幫助學生了解我國的國情國策。把教材中所講的道德品質、法律、法規與自己的行為習慣相聯系，找出自己的不足，提高自身的道德素質，養成良好的行為習慣，形成健全的人格，幫助他們樹立公德意識，讓他們懂得知恥和自尊。學會尊重他人，幫助他們樹立自信，競爭、效率、公平、民主法制和開拓創新等符合時代要求的新型文化觀念，全面提升自身的素質，培養自己的能力。理論聯系實際是完成思想品德教學任務，實現教學目標必須堅持的一條重要的原則。

三、關心時政，尋找熱點與教材知識的結合點，調動學生學習的積極性

能經常關心國家時政，是具有較高的思想覺悟、熱愛祖國、有強烈社會責任感的表現。教師要經常引導學生收看新聞節目、聽廣播、關心國內外重大時事，多進行社會調查，熱點辯論等實踐活動，培養學生敏銳的觀察力和思維能力，把時政熱點與教材知識相結合，培養學生運用理論知識來分析解答問題的能力。

四、在教學中要培養學生對教材知識的分類和歸納能力

在學習中學生如果能對所學知識做出很好的歸納，則對知識的理解和掌握就比較容易。如在教材中講到了好多個"三"，教師把所有的"三"歸納在一起，"三個文明"、"三個代表"、"三個有利于"、"三個尊重"、"三大戰略"、"三大基本國策"等聯系起來對比教學則有利于學生對所學知識的理解和掌握。

五、啟發學生提問題

在思品教學中，很多學生都會有這樣的感覺，課本知識覺得都知道了，但在遇到實際問題時不會運用，考試時答不出來。對于這樣的同學教師可以讓他換一個角度想一想，自己能否編得出檢測題，如果編不出題說明對知識的理解只是在表面上，沒有真正掌握知識，所以在教學中讓一部分同學提問題，請其他同學來答也是調動學生積極性，培養學生發現問題，解決問題能力的較好的方法。